包村干部民情日记

1/9包村干部民情日记包挂困难户民情日记201年6月10日星期日今天，我再次进村入户，来看望我包挂的这一困难户。自开展“联村联户、为民富民”行动以来，我们单位自上而下高度重视，先后几次进村入户，与帮扶对象对接、沟通。在增进感情的同时，我们积极为联系户谋划发展思路，送去力所能及的物资帮助，使他们对省委做出的这项惠民之举利民之策大加赞许，同时对自己脱贫致富奔小康也充满了信心。这当然也是我们作为帮扶者感到最高兴的事情。这次我了解到张玉兰家中种植了玉米、小麦和制种。记得第一次来他们家中了解时，得知他们只种玉米、小麦这些粮食作物，只供家里人吃，没有经济收入。我就建议他们今年可以尝试种些经济作物以增加收入。今年，他们种了半亩多杂交西红柿，种了一亩多架豆，剩下的地种了玉米和小麦，希望他们今年能有个好收成，这些制种能卖个好价钱。我觉得贫困的根本原因还是群众缺资金，我们要为他们多想些办法，让群众尽快富起来。在回家途中，我心中感到满是喜悦，因为能想办法给他们出点子、增收入，我感到非常开心。从来没有过的踏实感和实在感包裹着全身。我更加坚定地相信随着2/9“双联”行动的深入开展，群众的生活会越来越好，只要付出，就会有一个美好的明天。第三篇1村干部民情日记制度毕节市七星关区德溪办事处村干部民情日记工作制度为了深入学习弘扬文朝荣精神，进一步提升村级工作水平和服务水平，更加深入地了解民情民愿，解决联系服务群众“最后一公里”的问题，特制定本制度。一、基本要求1、深入群众察民情。每个村干部要经常走访农户，了解群众生产中的需求和困难，倾听群众的呼声，做群众的知心朋友。每个村干部每周都要有选择、有目的地走访群众3次以上，可以在群众家中，可以在田间地头，地点不限。2、勤于记事知实事。民情日记要真实地反映村情民情。每位村干部每月至少有10天写有民情日记。既要记录情况，更要着重情况的分析，提出解决问题的建议和措施。3、落实责任办实事。对群众反映需要解决的问题，应以积极的态度、扎实的措施帮助解决。自己能解决的主动办，自己不能解决的应及时向办事处反映，一时无法解决的，应向群众做好沟通解释工作。3/94、干部带头记实情。领导干部要带头记好民情日记，梳理建立村干部走村串户台帐，带头为民办实事，办好事，办大事。二、基本内容1、记录村党支部及其他配套组织的运行情况。2、记录村的基本情况，包括村的户数、人口、劳动力、旱地、水田、山林面积，村集体可支配资金、农民人均收入，村的特色产业。3、记录村各类企业、农业规模经营户的经营状况。4、记录实施村规民约、村民自治、村务公开等民主管理的动态情况。5、记录深入了解困难户、特困户、五保户的生活情况。6、记录村外出外来流动人员，计生重点对象管理情况。7、记录深入了解群众反映的热点、难点、疑点问题；急、难、险事；办实事，办好事的情况。8、记录村安全隐患、不安定因素、民间纠纷处理等情况。9、记录其他需要记录的内容。三、工作措施4/91、各村每月向党建办汇总上报一篇民情日记记载情况，如遇到突发事件或重大情况，应及时包村干部和分管领导汇报。2、各村每季召开一次民情分析会，分析研究群众反映的热点、难点问题，提出解决问题的办法和措施。3、党建办每月要抽查二至三位村干部的民情日记，发现不合理、不认真之处，及时提醒，进行整改。包村领导半年要进行一次督导，督促和指导村干部记民情，办实事。4、在年终的目标考核中，要对记民情日记的情况进行考核，年末组织村民代表对村干部的驻村联户工作进行民主评议，评议结果要作为村干部奖惩的重要依据。5、抽查、检查、督导结果列入年村干部目标考核。第四篇民情日记民情调研民情日记水竹中心校余正燕当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。如果没有一个健康的优良环境，势必影响他们的每一步成长，5/9只有创造优良的环境，才会让他们在健康的环境中茁壮成长。刘顺香是初二年级学生水竹乡双旋村，一个文静而漂亮的姑娘。正是由于她的文静，以至于她在上课时也极少发言，有时就呆呆地做着，不知在想些什么。本学期来每次作业总是拖拖拉拉，不能及时完成。而且，最近书写越来越慢，成绩也越来越差。针对这个情况，我和班主任决定对她进行一次家访，希望能够联合家长的力量一起帮助取得进步。二、处理和解决还没去家访，刚跟刘顺香说了一下，没想到她的眼泪就掉下来了。看来，她也知道自己自从他爸爸去世后，她学习中的现况，摸清她心里的想法，对症下药，针对她的一些特殊情况，妈妈要多关心她，多和她交流谈心，老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到水竹想把村刘顺香家，她妈妈一人默默的坐在沙发上。看见我们来家访，晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门，最引人注目的是那张黑白照片，简单的家具，一张四方桌，几张椅子，一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。刚一坐下，还未开口，这位母亲的眼眶便红了，刘顺香妈妈向我们反映了一些她家的情况她们本是三口之6/9家，虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前张燕的爸爸得病，经过两次手术，本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作，离开了她们母女，离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳，也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾，看了她的回家作业，也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭，吵着要爸爸听着听着，我的眼睛模糊了。我想同刘顺香学的速度慢、厌学有着复杂的原因，要帮助她除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她，关心她了解她的所想，关心她的情绪，多一个拥抱，多一个微笑，多一次理解，不是强调她作业做得够不够好，不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解，是在该拥有老师关爱时没有得到关爱，是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为老师我决定重新出发，从心出发，慢加等待，爱加理解，注意家校交流沟通，让孩子重新找到自己。家访回来，我马上向街道网格领导反映此事，并为这个家庭申请了低保，让她们感受政府的关怀，在经济上尽可能帮助她们。并让她帮老师发作业，让她与最能关心同学的孩子做同桌，让她做她期望做得，真诚的发现她的优点，及时表扬；真诚看见缺点，及时指正；对她不责备，对她不发7/9怒。以人为本，以人的身心素质为本，这不仅是教育的出发点，而且也是教育的最终归宿，对此，任何人都是不能忽略或轻视的，否则，就无真正的教育效果可言因此，从心灵关注的角度来看，儿童的心灵具有可塑性，同时也是一颗脆弱的心灵，一颗向上的心灵，一颗善于学习的心灵。所以教育的效果，并不在于教育内容本身的正确与否，而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。三、感想在这样走访的过程中，获知群众心声，“网格化管理、组团式服务”正在成为“为居民解决日常生活中遇到的问题，为他们排忧解难”的载体，并在逐步成为常态。走进学生家庭，就带去了政府的关怀、学校的重视、老师的关爱，学校、社会和家庭三位一体的对话和交流，汇成一股淙淙的小溪，流进学生的心田，必然激起学生心里的浪花。心灵的距离，有时就等同于脚下的距离。网格走访就是教师与学生家庭的零距离接触。第五篇民情日记村里植树日记2016年5月8日晴今天村里准备栽树，我们没有休息，所以格外的期待，我们早早地起了床，就直奔集合地点。村民都唧唧喳喳地讨论着植树这件事，有的在想像植树是简单还是困难，有的在讨论我们会植什么树，有的在滔滔不绝地传授着植树的8/9技巧。看着农舍里跑出来的鸡鸭，还有路旁开得烂漫却有几分孤芳自赏的意味的杏花，异常地激动，空气中洋溢着兴奋与躁动的因子。组长刘进带着我们直奔树苗，几个人就扶起了一株树干最粗的，最健壮的树苗，继而为它找个“安身之所”去了。这片山坡因事先挖好坡，左挑右选，选中了其中一个挖的最深的坑，其中一个人扶住树苗，其他组员则一个拿铲子，一个拿锄头，开始刨土，埋根，填土。平时看似简单的铲土掩埋，根埋得不够深，不够扎实，我们又一次拿起铲子动土，并把坑挖得更深，让这棵树以后能更好的在地下吸收水分，茁壮成长。日上三竿，太阳的光辉洒遍了上坡，我们逐渐感到了疲劳，纷纷脱掉了外套，可是把这棵树种好的信念一直根植在心，所以谁也没有选择到山上去休息，都尽己所能地为把它打造为将来长的最好的树做着贡献。一个半小时后，在我们反复填土，反复夯实基础下，这树总算是顺利栽好，我们站在坡上俯视，觉得它真是众多树中最挺拔，最强壮的一棵，虽然别的组早已有了五棵，六棵的战绩，可是我们依然自豪地认为我们的这棵是最有希望成长为参天大树的。我们是既要数量又要质量，高兴之余我们又抬起了一棵树苗准备在植一棵，这次可比上次9/9有经验多了，也顺利多了，没用多久，便有成功的植好了一棵，这可虽然显得不如上一样强壮，小小的树架中仿佛有一股拼命向上的力量，我们一改刚开始植树的烦恼，密布汗水的脸上是欣喜的笑容。第一颗树的种植消耗了我们太多