音频、视频与动画制作（原理、步骤超详细）

音频、视频与动画处理,丁静 理工附中张春鸿 理工附中王雱 理工附中,课标要求,能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。 能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。,本单元学习目标,单元从表达的需求出发，介绍音频、视频和动画的素材获取、加工和制作合成的相关知识与技能。分别以制作视听作品和主题动画为例，引领学生经历创作电子作品的实践活动过程，逐步掌握利用这类作品表达思想的基本方法。,整个单元贯穿一个思想：,由表达的需求出发，实践“确定主题、规划、制作作品及评价”这一制作个人视听作品的全过程，并在创作过程中学习相关知识、掌握相关技术、体会声音和视频、动画媒体的表达特点和优势，感受作品创作过程中的喜悦。,共10课时,1,2,3,4,5,音频知识介绍与获取,音频格式转换及简单加工,音频的效果处理及录音合成,视频简单加工会声会影影片向导,视频知识介绍与获取,6,7,个人视频制作实战,8,作品展示与评价,课时安排,视频加工合成会声会影编辑器,9.10,动画知识介绍与简单动画制作,所涉及相关软件,1.作曲大师2.音频格式转换软件 audio_converter3.音频编辑软件 Cool edit4.视频播放软件 超级解霸5. 捉屏幕软件 SnagIt6.视频编缉软件 会声会影107. 动画制作软件 Flash MX,软件知识技能要点：,第1课,音频知识介绍与获取,教学目标,知识与技能了解声音加工的一般过程理解音频数字化的基本原理掌握音频的存储空间计算方法了解常见的声音格式及其特点初步了解并形成自主学习MIDI制作软件“作曲大师”的使用过程与方法能根据创作的需要，选择适当的工具完成音乐作品创作，用以呈现信息、发表观点和交流思想。情感态度与价值观提高学生学习兴趣，通过自制乐曲，激发学生对多媒体技术的研究兴趣。,第1课,教学重点与难点,教学重点： 音频的数字化原理及存储空间计算 常见的声音格式及其特点 MIDI音乐的制作教学难点： 声波的数字化原理；采样频率的概念教学方法： 讲解与演示，观察与思考相结合；注重问题的设置，强调问题解决,第1课,引入,播放优美的音乐引入主题,评价:,制作作品:掌握相关技术,规划作品:学习相关知识,确定主题:,图像加工的一般过程,保存结果,加工图像文件,选择加工工具,采集图像素材,确定表达意图,声音加工的一般过程,保存结果,加工声音文件,选择加工工具,采集声音素材,确定表达意图,作品评价,作品评价,第1课,思考：,计算机是如何采集声音素材并对其进行加工的？ 计算机把各种媒体形式的信息都转换成二进制的数字（0，1）信息来处理，声音也不例外。多媒体系统中使用的声音就是已经被数字化了的音频信息。,数字声音的获取有两种方式：,将模拟声音数字化利用MIDI设备输入或计算机软件编写MIDI音乐,学习相关知识,第1课,声音的数字化原理,通过模拟/数字转换器，对来自话筒或音响设备的模拟音频信号进行采样、量化，转换成由二进制序列表示的数字音频。这个过程就是声音的数字化。,学习相关知识,第1课,模拟音频信号波形,将声音数字化,学习相关知识,第1课,数字音频,采样、量化,提问：如何把波形进行数字化，或者说如何存储波形？结论：波形可以用它上面的点来描述，保存了点也就保存了波形。 提问：如何描述波形上的点？,采样,将声音数字化,每间隔一段时间在模拟音频波形上读取一个声音信号的幅度值。即选中一点。,学习相关知识,第1课,采样频率：每秒对声音波形采样的次数，即每秒读取点的个数，单位：赫兹（Hz）。,提问：采样频率越高好还是越低好？,是对模拟音频信号的幅度值进行数字化。,将声音数字化,量化,学习相关知识,第1课,量化位数越高，信号的动态范围越大。,采样频率： 越高，音频质量越高，占用空间越大 典型的采样频率为5kHz100kHz量化位数 越高，音频质量越高，占用空间越大 量化位数一般为8位(28256级） 或16位(21665536级）声道数 单声道、双声道（立体声）,将声音数字化,如何提高数字音频的质量？代价是什么？,学习相关知识,第1课,数字化音频有多大？,一般采用WAV格式存储，所占存储量为： 采样频率量化位数声道数8 单位为字节,要录制一分钟的数字音频，需要多少存储空间？以CD音质为例： 采样44.1kHz，16位量化、立体声，1分钟（60秒） 6044100162810584000字节10MB,将声音数字化,学习相关知识,第1课,MP3压缩,MP3MPEG Level 3通过特殊的函数运算去掉过高或过低的声频压缩比不超过10：1一分钟的MP3一般需要1MB,将声音数字化,学习相关知识,第1课,事实上，数字音频也存在冗余，可以采用压缩技术生成不同的格式。,常见的声音格式：,将声音数字化,学习相关知识,第1课,MIDI是Musical Instrument Digital Interface(乐器数字接口）的缩写。是数字音乐的国际通用标准。用以规定计算机音乐程序和其他电子设备之间交换信息的格式。MIDI文件不是一段录制好的声音，而是记录发声的信息，即音乐的演奏过程，其中包括音符的定调、开始音符、演奏音符的乐器、音符的音量和时间等指令。播放MIDI文件就是按照记录合成音乐。,MIDI音乐,学习相关知识,第1课,MIDI主要设备及其作用,学习相关知识,第1课,波形音乐与MIDI音乐的比较,学习相关知识,第1课,教师播放几个波形音乐和MIDI音乐，让学生体会两种音乐的不同，并总结。,学生活动：体验MIDI制作,教师准备工作：作曲大师软件作曲大师软件的使用说明简单的五线谱和简谱例子,学生任务：通过自学使用说明，制作一个简单的曲子片段，并上交作业。,第1课,第1课,作曲大师界面,作曲大师的音乐制作：,如何新建曲目？如何输入音符？如何删除音符？如何复制一段音符？如何播放乐曲？如何设置各种选项？ “随心设置”菜单中的“设置各声部音色力度节拍等”如何保存曲目（*.Mus)？如何转换MIDI？,第1课,在老师的带领下，让学生自行体验MIDI音乐的制作。,音频格式转换及简单加工,第2课,教学目标,知识与技能了解音频文件的获取方式掌握音频格式的转换方法了解常用的音频处理软件掌握Cool edit软件关于音频的处理方法。过程与方法根据讨论，分类归纳信息。根据任务的需求选择合适的素材和恰当的工具进行创作。情感态度与价值观通过问题链牵引，培养学生主动探究、积极参与创作的态度。通过欣赏他人作品，培养学生善于捕捉他人闪光点、乐于学习的态度。,第2课,教学重点与难点,教学重点：音频的获取音频格式的转换音频处理的一般过程和方法：音频导入、剪辑、淡入淡出、复制、粘贴、保存教学难点：软件的使用操作教学方法：教学中重过程、轻结果，通过问题链牵引的方式，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力，发现问题、分析和解决问题的能力以及表达的能力。,第2课,引言,现代社会，手机铃声已经不止是来电的提示音，而成为了一种代表个人品味的文化。,当听到别人手机响着好听的铃声，在众人羡慕的目光中悠然自得的拿出手机接通电话时；,当你在为网上下载不到新曲铃声而着急时，,你是否想到过我们可以自己制作呢？,第2课,尝试自制手机铃声,第一步：确定作品主题,第2课,准备素材选择工具,第二步：规划作品,准备素材： 声音文件的获取： 方法之一：自己录制 方法之二：网上搜索声音文件 方法之三：CD盘上的曲目,提出问题：CD盘上的曲目能否直接复制到硬盘播放？ 若不能，有何解决办法？,学习相关知识：音频格式转换： 选择抓音轨软件把CD音轨信息转换成WAV 或WMA或MP3格式并保存到磁盘上。（教师演示） 一般影音播放软件都能提供音频转换工具： Windows Media Player、暴风影音等 专业的音频处理软件或格式转换软件,第2课,准备素材： 在音频素材文件夹中选择一首乐曲。,准备素材选择工具,第二步：规划作品,第2课,选择工具： 选择哪个音频加工软件来制作呢？ 它们各自都有哪些优势？,学习相关知识：常用音频处理工具,准备素材选择工具,第二步：规划作品,第2课,Cool Edit Pro 2.1 是一个非常出色的音频制作和处理软件，可以用来处理课件、讲稿、论文中的音频资源，支持多达128个音轨。它提供有多种特效为你的资源增色：分割、合成、放大、降低噪音、压缩、扩展、回声等等。其他功能包括：支持多文件；支持可选的插件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。,准备素材选择工具,第二步：规划作品,学习相关知识：,第2课,启动cool edit pro 2程序，双击桌面图标。,第三步：制作作品,第2课,操作界面简介：,第三步：制作作品,音频质量的重要三个参数,第2课,操作界面简介：,第三步：制作作品,单轨界面,多轨界面,第2课,教师演示一个多音轨的例子，感受一下软件的功能。,1、将音乐插入音乐轨（准备处理）2、截取片断（不超过1分钟）3、淡入淡出（使声音过渡自然）4、片断重复或多段拼接5、分享音频（保存为mp3格式）,第三步：制作作品,制作流程：单轨界面操作,第2课,1、如何将音频文件插入音乐轨？,实现方法： 单轨界面：打开文件按钮，选择音频文件， 直接将文件添加到单轨中。 注意左上角是单轨还是多轨按钮。,第三步：制作作品,第2课,2、如何截取片断？,第三步：制作作品,实现方法： 单轨界面： 左键选取一段音频， 右键菜单“复制为新的” 。,第2课,3、如何淡入淡出？,第三步：制作作品,实现方法： 单轨界面： 方法一：选中区域，“效果”“波形振幅”“渐变” “淡入/出”卡预置中的Fade In或Fade Out 也可自行调整滚动条的数值“确定” 方法二：选中区域，“效果”“波形振幅”“音量包络” 选择一种选项“确定”提示：改变包络线可以将波形的全部或部分的音量算是成从渐强到减弱、保持后渐弱、快速逐渐进入、平滑进入、平滑结束，还可以将波形处理成铃声弯曲、颤动、锯齿形强弱循环等效果。,第2课,4、片断重复或多段拼接,如何实现？,第三步：制作作品,实现方法： 单轨界面： 选中区域，右键“复制”,选择好插入点，右键“粘贴”,第2课,可让学生尝试多个音乐片段的拼接。,5、分享音频，如何输出成MP3格式？,第三步：制作作品,实现方法： 单轨界面： “文件”“另存为”选择文件类型，保存位置，起名,第2课,提交作品分享铃声,第四步：展示作品,第2课,常见声音加工实例：,（1）当某一个声音文件的音量特别大或特别小时，可以通过改变波型振幅来调整。经音响专家反复测试得出：3dB的变化表示声能加一番，6dB至10dB才能使人耳感觉到声音有响度加倍（减倍）的感觉。 操作：选取波形效果波形振幅渐变恒量改变（2）将音量标准化（最大不失真音量） 操作：打开文件02喜洋洋.mp3 选取波形效果波形振幅音量标准化,通过话筒进行实时录音时，本该无声的地方却录进了不“干净”的声音，其中混入了电流声，环境噪音以及监听耳机中传出微小伴奏声、呼吸声等，这些都不是我们想要的，利用静音处理，可以使这些地方在时间长度保持不变的情况下，变的没有丝毫杂音。 操作：打开文件01兰花花人声.mp3 选取波形效果静音,2、调整音量,1、静音处理,第2课,常见声音加工实例：,（1）左右声道人声与伴奏是分开的 操作：打开03明月几时有.mp3 选取波形效果波形振幅声道重混缩 预置中的Both=Right 确定,3、人声消除制作伴奏带,（2）左右声道人声与伴奏不是分开的 操作：打开03消人声例子.mp3 选取波形效果波形振幅声道重混缩 预置中的Vocal Cut 确定提示：并不能将所有的混合歌曲都处理成完美的伴奏带，因为有的在录制CD时，对人声进行混响等效果处理后，我们就不能将人声很完美地去除掉。,第2课,小结：,1、声音的获取方式2、声音文件的格式转换3、常用音频处理工具4、 Cool edit （1）单轨与多轨界面 （2）插入音频 （3）截取波形 （4）淡入/淡出 （5）复制拼接波形 （6）静音处理 （7）调整音量 （8）人声消除,第2课,声音的效果处理及录音,第3课,教学目标,知识与技能了解Cool edit软件对声音的各种效果处理学会声音的采集方法，掌握对录制声音的处理过程与方法根据任务的需求选择合适的素材和恰当的工具进行创作。情感态度与价值观让学生在使用电脑过程中体味多媒体作品的艺术美，培养学生的探索精神及创新能力。,第3课,教学重点与难点,教学重点：声音效果的处理录制声音的一般过程和方法：录制、降噪、高音激励、压限、混响处理、混缩合成教学难点：软件的使用操作教学方法：教学中强调制作过程，采用任务驱动式的教学法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力，发现问题、分析和解决问题的能力以及表达的能力。,第3课,声音效果处理实例：,操作：单轨界面，打开01编花篮原声.mp3 选取波形效果常用效果器合唱 预置中选择More Sopranos确定,操作：单轨界面，打开01编花篮原声.mp3 选取波形效果变速/变调变速器 变速模式选变调 恒定速度中的比率分别设65、100、140预览试听效果确定,2、合唱效果,1、童声、女声、男声变化,第3课,声音效果处理实例：,可以模拟许多声场效果，如礼堂、小房间、峡谷、排水沟、明亮的大厅等，还能模拟老式无线电收音、机器人声等。操作：单轨界面，打开03告别.mp3 选取波形效果常用效果器回声 第一段男声朗诵，为增强气势采用 1950s Style Echo （1950年风格的回声） 第二段女声朗诵，表现依依惜别的壮阔场面，采用 Stereo Whispers (立体声近语） 第三段男声朗诵应该是全军战士决心争取长征胜利的表决，采用增加空间感效果（镶边）处理。 选取波形效果常用效果器镶边预置中选择Martians,3、回声与镶边,第3课,声音效果处理实例：,延时、回声、滤波和混响等效果的集合，组成一个多重延时效果，非常奇特、有趣。雷电颂是一首悲壮、慷慨、激昂的话剧台词，这是从屈原的郁愤之情里奔泻而来的钱塘怒潮。在处理中使用多重延时效果来表现十分奏效。操作：单轨界面，打开04雷电颂.mp3 选取波形效果常用效果器多重延时 预置中选择Rich Double Tap(多倍撞击）,4、多重延时,可以产生冲浪般的低音部、颤音、抖动、慢而轻的震动、哇语声、宇宙音等，效果怪异、有趣。将小号声音处理成电子音乐中的宇宙音。操作：单轨界面，打开05小号.mp3 选取波形效果常用效果器相位仪 预置中选择Wishy-washy(宇宙音）,5、相位仪,第3课,配乐诗朗诵,第一步：确定作品主题,校园宣传片配解说词,歌曲翻唱,录音合成,第3课,准备素材：确定好主题后在老师给的声音素材中选择一首背景音乐。,准备素材选择工具,第二步：规划作品,第3课,选择工具：Cool edit pro2,一、录制原声 录音是所有后期制作加工的基础，这个环节出问题，是无法靠后期加工来补救的，所以，如果是原始的录音有较大问题，就重新录 。二、降噪 降噪是至关重要的一步，做的好有利于下面进一步美化你的声音，做不好就会导致声音失真，彻底破坏原声 。三、高音激励处理 此过程目的是为了调节所录人声的高音和低音部分，使声音显得更加清晰明亮或是厚重。激励的作用就是产生谐波，对声音进行修饰和美化，产生悦耳的听觉效果，它可以增强声音的频率动态，提高清晰度、亮度、音量、温暖感和厚重感，使声音更有张力。 四、压限处理 压限的目的，通俗的说就是把你录制的声音从整体上调节的均衡一些，不至忽大忽小，忽高忽低。 五、混响处理 做过混响处理后，可以使你的声音显得不那么干涩，变的圆润和厚重一些。 六、混缩合成,第三步：制作作品,制作流程：,第3课,一、录制原声 1、进入多音轨界面右击音轨1空白处，插入背景音乐 2、选择将你的人声录在音轨2，按下“R”按钮进入录音模式 3、按下左下方的红色录音键，跟随伴奏音乐开始演唱和录制 4、录音完毕后，可点左下方播音键进行试听 ，是否要重新录制 5、双击音轨2进入波形编辑界面，另保存为MP3类型,第三步：制作作品,制作流程：,在录音之前还需调整你的“声音与音频属性”需要先说明一下的是：录制时要关闭音箱，通过耳机来听伴奏，跟着伴奏进行演唱和录音，录制前，一定要调节好你的总音量及麦克音量，这点至关重要！麦克的音量最好不要超过总音量大小，略小一些为佳，因为如果麦克音量过大，会导致录出的波形成了方波，这种波形的声音是失真的，这样的波形也是无用的，无论你水平多么高超，也不可能处理出令人满意的结果的。,第3课,二、降噪 1、点击左下方的波形水平放大按钮放大波形，以找出一段适合用来作噪声采样波形 2、点鼠标左键拖动，直至高亮区完全覆盖你所选的那一段波形 3、右单击高亮区选“复制为新的”，将此段波形抽离出来 4、打开“效果-噪声消除-降噪器”准备进行噪声采样 5、进行噪声采样。 6、降噪器中的参数按默认数值即可，随便更动，有可能会导致降噪后的人声产生较大失真。 7、回到处于波形編辑界面的人声文件，选择全部波形，打开降噪器，点确定。,第三步：制作作品,制作流程：,左键拖动选取，右键拖动移动。降噪器中的参数按默认数值即可，随便更动，有可能会导致降噪后的人声产生较大失真。降噪方法有采样、滤波和噪音门等几种，采样降噪是目前比较科学的一种消除噪音的方式，但无论何种方式的降噪都会对原声有一定的损害 。,第3课,三、高音激励处理 1、点击“效果-DirectX-BBE Sonic Maximizer”打开BBE高音激励器 2、加载预置下拉菜单中的各种效果后（或是全手动调节三旋钮）点激励器右下方的“预览”进行反复的试听，直至调至满意的效果后，点确定对原声进行高音激励。,第三步：制作作品,制作流程：,安装插件后可选此项。,第3课,四、压限 1、点击“效果-DirectX-Waves-C4”打开WaveC4压限效果器 2、加载预置下拉菜单中的各种效果后（如果你对数字音频有足够了解的话，也可手动调节）点右下方的“预览”进行反复的试听，直至调至满意的效果后，点确定对原声进行压限处理,第三步：制作作品,制作流程：,安装插件后可选此项。,第3课,五、混响处理 1、点击“效果-DirectX-Ultrafunk fx-Reverb R3”打开混响效果器 2、加载预置下拉菜单中的各种效果后（也可手动调节）点右下方的“预览”进行反复的试听，直至调至满意的混响效果后，点确定对原声进行混响处理,第三步：制作作品,制作流程：,安装插件后可选此项。,第3课,六、混缩合成 1、点“编辑-混缩到文件-全部波形”便可将伴奏和处理过的人声混缩合成在一起 2、点“文件-另存为”将混缩合成后的文件存为mp3pro格式,第三步：制作作品,制作流程：,也可直接点文件菜单中的“混缩另存为”,第3课,提交作品分享作品,第四步：展示作品,第3课,第3课,声音文件处理前后对照,音频处理的基本流程CoolEdit软件的基本操作：选取、拖动、裁减、分段等艺术加工：降噪、效果设置、加入混响、渐入渐出等多轨道音频的合成,小结：,第3课,拓展提高,进一步完善自己的作品探索CoolEdit的秘密课后把自己制作的作品发布到互联网音乐翻唱网 中国娱乐基地：,第3课,沁园春.雪（1936年2月）,北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。,第3课,视频与动画,第4课,教学目标,知识与技能了解视频、动画加工的一般过程及获取方式理解视频数字化的基本原理掌握视频的存储空间计算方法了解常见的视频格式及其特点了解常用的视频播放软件及编辑软件初步了解并形成自主学习Snagit捉屏软件的使用过程与方法能根据创作的需要，选择适当的工具完成对视频的采集工作，用以呈现信息、发表观点和交流思想。情感态度与价值观提高学生学习兴趣，通过捉屏软件对视频的采集，激发学生对多媒体技术的研究兴趣。,第4课,教学重点与难点,教学重点： 视频的数字化原理及存储空间计算 常见的视频格式及其特点 捉屏软件的使用教学难点： 视频的数字化原理教学方法： 讲解与演示，观察与思考相结合,第4课,评价:,制作作品:掌握相关技术,规划作品:学习相关知识,确定主题:,视频加工的一般过程,保存结果,加工视频文件,选择加工工具,采集视频素材,确定表达意图,动画加工的一般过程,保存结果,加工动画文件,选择加工工具,采集动画素材,确定表达意图,作品评价,作品评价,第4课,视频与动画,利用了人视觉暂留特征，每当一幅图像从我们的眼前消失时，留在我们眼睛视网膜上的图像并不会马上消除，还会延迟大约70毫秒，如果在这段延迟时间内，下一幅图像又出现了，就会在我们眼睛里形成连续的画面，假设这些画面的内容有关联性，我们所看到的将是动态的场景。实验证明，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，则人眼看到的就是连续的画面。,学习相关知识,播放光盘中的“电影的产生”,第4课,何时需用视频、动画表达？,由于视频和动画信息对于过程事实的描述及渲染效果要强于图形、图像，在表达思想上更直观、具体。在多媒体作品中，为了强调事物的动态变化过程，常使用适当的动画和视频。,学习相关知识,第4课,视频、动画又有什么区别呢？,视频是将多幅实地拍摄的图像信息按照一定的速度连续播放，所以当你需要体会真实画面变化时，要用视频信息来完成。动画主要是在对真实的物体进行模型化、抽象化、线条化后，生成再造画面，所以主要用来动态模拟，展示虚拟现实等。,学习相关知识,展示视频与动画文件，让学生体会二者的区别。,第4课,视频的数字化原理,学习相关知识,视频是由一系列的帧组成的，每帧又是一幅静止的图像。图像由像素组成。,帧速是指每秒传送的帧数。 不同制式的视频帧速有所不同： 如：PAL制式为25帧/秒 (我国采用此制式） NTSC制式为30帧/秒,第4课,视频的数字化原理,学习相关知识,第4课,电视制式所谓电视制式，实际上是一种电视显示标准。不同的制式，对视频信号的解码方式、色彩处理的方式，以及屏幕扫描频率的要求都有所不同。因此，如果计算机系统处理的视频信号的制式与连接的视频设备的制式不同，在播放视频文件内容时，图像的效果就会有明显下降，甚至根本无法播放。NTSC制式：国家电视制式委员会（Notional Television System Committee，简称为NTSC）在1953年确定的一种彩色电视“NTSC制式”。规定：每秒播放30帧，每帧526行，水平分辨率为240400个像素点，隔行扫描，扫描频率60Hz，宽高比例4:3。在北美、日本等一些国家使用。PAL制式：相位逐行交换（phase Alternate Line，简称为PAL）是1962年制定的一种彩色电视制式。规定：每秒播放25帧，每帧625行，水平分辨率为240400个像素点，隔行扫描，扫描频率50Hz，宽高比例4:3。在中国和西欧大部分国家都使用这种制式。,阅读：,数字视频文件的大小,学习相关知识,图像大小的计算：,水平像素点垂直像素点色彩深度8单位为字节,视频大小的计算：,一帧图像的存储空间制式时间单位为字节,第4课,一张普通的VCD光盘容量为650M，可以播出70分钟的视频。,影像的压缩,空间冗余度、时间（动态）冗余度、结构（静态）冗余度 同一帧讯源图像中相邻像素之间的幅度值相近，即同一行上的相邻像素之间幅值相近，相邻行之间同样位置上的像素幅值相近。这被称为图像的空间冗余度； 相邻两帧讯源图像同一位置上像素幅度值相近，体现了讯源图像的时间（动态）冗余度； 讯源图像上每个像素所用bit数的多少表示了比特结构，多用的比特数为冗余量，体现了静态（结构）冗余度。,第4课,学习相关知识,Microsoft公司开发的，主要应用在多媒体光盘上优点：兼容好、调用方便而且图象质量好，缺点：体积大。,RM,常见视频文件格式及其特点,学习相关知识,Apple公司开发的，它具有跨平台、存储空间要求小的技术特点，采用了有损压缩方式,是运动图像压缩算法的国际标准，压缩率非常高，平均压缩比为50：1,最高可达200：1，最普遍的一种视频格式 。,RealNetworks公司开发的流式视频文件格式，主要用来在低速率的广域网上实时传输视频影像，对于在线影视推广做出很大贡献 。,FLV格式等,第4课,ASFWMV,针对RM应运而生，也WindowsMedia的核心。它们的共同特点是采用MPEG-4压缩算法，所以压缩率和图像的质量都很不错 。,不同制作目的的对应的输出格式及相关参数表,常用的视频播放软件,学习相关知识,第4课,常用的视频编辑软件,学习相关知识,第4课,视频的获取,学习相关知识,1、获取现成的视频文件,第4课,2、利用软件截取VCD/DVD影碟中片段,3、利用捉屏工具捕捉计算机上的动态画面,4、利用视频卡等设备捕获录像或数字摄像,1、进入循环状态：单击“循环/选择录取区域”按钮,2、设置开始点：拖动滑块到起始处，单击“选择起始点”,3、设置结束点：拖动滑块到结束处，单击“选择结束点”,4、录像截取：单击“录像指定区域为MPG或MPV文件”,采集VCD/DVD影碟中的视频,使用豪杰超级解霸,教师演示,第4课,提示：如果我们需要的是大段视频中很小一部分，往往不容易对开始点和结束点进行精确定位。此时，我们可以先大致截取一段存盘，然后，再对这段视频按上述过程进行进一步精确截取。,步骤1：选择一个方案 录制屏幕视频,步骤2：捕捉 设置捕捉区域 开始录制 操作屏幕即可，按PrtScrm 停止 停止录制,步骤3：输出 保存视频,步骤4：完成,实时捕捉计算机中屏幕图像,使用Snagit,学生练习,提问：如何将声音同期录入？ 效果是否满意？,第4课,提示：在设置中将录制音频勾选上即可同期录制，但一般不可能捕捉到较好的声音效果。因此，为了提高捕捉视频动画的质量，最好取消声音的捕捉功能。,视频简单加工,第5课,会声会影的影片向导,教学目标,知识与技能掌握视频素材的采集与加工方法，学会视频简单制作过程与方法能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视听作品，用以呈现信息、发表观点和交流思想。能对采集、加工的素材进行有效的存储和管理情感态度与价值观经历创作视听作品的全过程，形成积极主动学习和利用多媒体技术参与多媒体作品创作的态度。能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用视听作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。,第5课,教学重点与难点,教学重点：影片向导制作视频的一般步骤教学难点：剪辑视频素材教学方法：教学中强调制作过程，采用任务驱动式的教学法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力，发现问题、分析和解决问题的能力以及表达的能力。,第5课,1、电子相册2、成长历程3、旅游风光片4、学校宣传片5、母亲节的祝福,展示作品,第5课,接下来：亲身体验会声会影的强大功能,第一步：确定作品主题,我的班集体,制作视频,第5课,在德育方面渗透教育学生热爱班级、老师和同学,准备素材： 图片素材（学生上交的图像作业） 视频素材 音乐素材。,准备素材选择工具,第二步：规划作品,选择工具： 会声会影10的影片向导,第5课,使用学生自己的图片，在制作过程中更能激发学生的学习热情,一、导入素材至影片向导 插入图像（10张左右）和1个视频文件二、简单编辑素材 删除素材、旋转素材、对素材进行排序 自动分割场景、从素材中提取视频片段三、使用样式模板 选择样式模板 设置背景音乐 调整模板字幕四、影片输出,第三步：制作作品,利用影片向导快速制作影片,第5课,制作流程：,一、导入素材至影片向导 插入图像（10张左右） 和1个视频文件,第三步：制作作品,第5课,制作流程：,方法：界面按钮 或 右键快捷菜单因会声会影的界面简单，可先让学生自行尝试，再总结交流,二、简单编辑素材 删除素材、 旋转素材、 对素材进行排序 自动分割场景、 剪辑视频素材（难点）,第三步：制作作品,第5课,制作流程：,让学生将插入的图像重新排列好顺序；并将导入的视频进行剪辑：从素材中提取片段用飞梭轮定位设置起点和终点确定。,三、使用样式模板 选择样式模板 设置背景音乐 调整模板字幕,第三步：制作作品,第5课,制作流程：,让学生自行选择主题模板及背景音乐与标题样式,四、影片输出,第三步：制作作品,第5课,制作流程：,选择创建视频文件中的PAL VCD格式（主要是因为该格式的文件存储空间小，平时建议使用DVD格式）,展示一两个同学作品与大家一起分享,第四步：展示作品,第5课,引出会声会影编辑器，若想再进一步地加工修改，可进入“在会声会影编辑器中编辑。让学生自行进入编辑器尝试各样设置。,思考：影片向导的优点与缺点？,优点：快速、简便缺点：使用模板千篇一律，不能突出个性，很多特效做不出来。,视频加工合成,第6课,会声会影编辑器,教学目标,知识与技能掌握视频素材的采集与加工方法，学会音视频的合成技术。对视频信息可以实施的编辑操作，包括：剪切、复制、粘贴视频片断，与音频片段合成，调整叠加透明度，增加场景过渡特技，滤镜效果、叠加字幕等。过程与方法能根据表达、交流或创作的需要，选择适当的媒体和工具完成视听作品，用以呈现信息、发表观点和交流思想。能对采集、加工的素材进行有效的存储和管理能制定视听作品创作的基本思路。 情感态度与价值观经历创作视听作品的全过程，形成积极主动学习和利用多媒体技术参与多媒体作品创作的态度。能理解并遵守相关的伦理道德与法律法规，认真负责地利用视听作品进行表达和交流，树立健康的信息表达和交流意识。,第6课,教学重点与难点,教学重点：制作视频的一般步骤：捕获、编辑、效果、覆叠、标题、音频、分享教学难点：覆叠轨的使用及音频的处理教学方法：教学中强调制作过程，采用任务驱动式的教学法，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生获取新知识的能力，发现问题、分析和解决问题的能力以及表达的能力。,第6课,第一步：确定作品主题,校园宣传片,制作视频,第6课,准备素材： 图片素材（校园图片5张左右） 视频素材（学生活动视频3个，每个不超过30秒） 音乐素材（校园解说词录音，背景音乐）,准备素材选择工具,第二步：规划作品,第6课,第二步：规划作品,选择工具： 会声会影10的编辑器,准备素材选择工具,简要介绍操作界面：,步骤栏,素材库,选项面板,菜单栏,预览视窗,导览器,时间轴,第6课,一、捕获：二、编辑 将图片和视频导入视频轨 设置图片的摇动和缩放、变形、视频滤镜 设置视频的回放速度、按场景分割、多重修整视频、视频滤镜三、效果 设置转场效果（最好在故事板视图）四、覆叠 设置画中画效果及flash动画五、标题 设置作品的标题及注释的样式及动画效果六、音频 添加解说词及背景音乐，音量调整、淡入淡出七、分享保存文件,第三步：制作作品,利用会声会影编辑器制作影片,制作流程： 引导学生按照步骤栏的顺序进行操作,第6课,一、捕获（略）,第三步：制作作品,制作流程：,第6课,三种视图模式介绍：故事板视图时间轴视图音频视图,二、编辑 引导学生自行操作,第三步：制作作品,第6课,二、编辑 引导学生自行操作 1、如何将图片和视频导入视频轨？ 方法一：在素材库中加载图像与视频，并拖入视频轨 方法二：在视频轨点右键选择插入图像或视频 2、如何设置图片的摇动和缩放、变形、视频滤镜？ 在视频轨中选中图片，设置图像与属性卡中的选项。 如何将视频滤镜的效果施加在图片上？ 直接拖动到图片上即可。 常用的滤镜有哪些？ 模糊缔造朦胧美 马赛克欲盖弥彰 幻影动作神奇幻影效果 光线制造焦点中的焦点 云彩浩淼仙境随手可得 3、如何设置视频的快慢镜头？ 在视频轨中选中视频，设置回放速度 4、如何剪辑视频？ 在视频轨中选中视频，按场景分割、多重修整视频操作可对视频进行剪辑。 5、能否对视频进行素材变形及添加视频滤镜？ 可以的，在视频轨中选中视频， 在属性卡中可以设置。,第三步：制作作品,第6课,视频滤镜是一些特效，对画面做特殊处理，来改变视频文件的外观和样式。让学生对插入的图片及视频做好剪辑及视频滤镜操作。,三、效果 设置转场特效（最好在故事板视图） 1、如果添加转场特效？ 在素材库中切换到转场中某一种方式，选择要添加的转场效果图标，拖动到故事板视图中的灰色方块处即可。 2、如何删除转场特效？ 右击转场效果删除，也可使用新的转场效果替换 3、每一个转场特效能否进行细致设置？ 可以在选项面板中对每一种特效做进一步的设置。 4、常用的转场效果有哪些？ 擦拭、过滤、喷出、遮罩、三维、相册等,第三步：制作作品,第6课,转场特效的主要作用是连接镜头，为了使不同场景之间能够平常滑过渡，就可以在两个镜头之间使用转场特效。让学生对插入的图片及视频设置好转场效果。,四、覆叠 设置画中画效果及flash动画 1、何为覆叠？ 覆叠功能可让用户在一个画面上叠加另一个画面，以制作无法拍摄的画面效果。如画中画。 2、在时间轴视图中只有一条覆叠轨，若想有三个画面叠加怎么办？ 可以使用多重覆叠，最多可有6条覆叠轨。点击“覆叠轨