二年级数学下册《有余数的除法》教学实录

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5二年级数学下册有余数的除法教学实录莲山课件M二年级数学下册有余数的除法教学实录教学内容人教版二年级下册第5960有关余数的除法。学习目标1、通过情境感知有余数除法的含义。2、认识余数，理解有余数的除数算式。教学重点感知有余数的除法的意义,认识除数。教学难点理解有余数的除法算式。教学准备草莓图、小棒一、激趣定标（一）、情境导入，揭示课题1、出示第59页情境图，观察引出活动。师同学在做什么想不想参加这个活动生他们在摆小图形。师他们都摆了什么图形生正五边形、正方形、三角形。师想不想参加这个活动生想。2、让学生拿出11根小棒自己摆一摆。师那就让我们行动起来加入他们吧请同学们拿出11根精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5小棒，先摆正方形，看能摆几个正方形3、交流摆的结果，并板书。生我用11根小棒摆正方形，摆了2个，然后还有3根。师板书摆2个还剩余2根。师摆三角形、正五边形，分别摆几个有没有剩余生我用11根小棒摆三角形，摆了3个，剩余2根。生我用11根小棒摆正五边形，摆了2个，剩余1根。师宝贝们，你们发现没有，我们今天摆图形和以往摆有什么不同生今天摆有剩余。师对，今天我们平均分后出现了剩余。这说明在我们的生活中平均分时并不是都能整好分完，有时也会有剩余。今天我们就来研究有剩余的平均分。二、自学互动（适时点拨）学习活动（一）感知有余数除法的含义学习方式师生互动学习内容课本第5960页的例1。1、（幻灯出示6颗草莓图）一共有6颗草莓，每2个摆一盘，能摆几盘生可以摆3盘。2、课件演示摆的过程。师你能用一个算式来表示平均分的过程和结果吗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5生6除以2等于3盘。教师板书623（盘）。3、引导学生说出各个数字在除法算式里的名称及读法。师这个算式表示什么生把6个草莓，每2个放一盘，需要3个盘子。师6个草莓做的是生被除数。2个草莓做的是生除数。可以放3盘做的是商。学习活动（二）理解有余数的除法的含义学习方式动手操作感受平均分出现有剩余的情况。学习内容出示7颗草莓图。1、每2个摆一盘，看看能摆几盘（学生动手摆一摆）师7个草莓每2个摆一盘又能摆几盘拿出7根小棒代替草莓摆一摆，看能摆几盘2、生摆并交流。生1我把7个草莓，每2个放一盘，结果放了3盘，还剩余1个。生2我把7个草莓，每2个放一盘，结果放了3盘，还剩余1个。师剩下的还能再平均分吗（学生自由回答）不能。3、学生交流后师演示分的过程。4、师你能用一个算式表示出来吗（1）小组交流，自主列式。（2）共同交流。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5师你在列式过程中遇到了什么难题生剩余的1个草莓没处放师那我们先把剩余的那一个先不管放一边，该怎么列式生7除以2等于3。板书723（盘）师剩余的一个我们把它放在商的后面，为了不把它弄丢我们用省略号把它和商连接在一起，省略号在这里表示剩余。剩余的这一个在这里我们把它叫余数。板书723（盘）1（个）师和老师一起读余数。生余数。师和老师一个读算式。7除以2等于3盘余1个。师你能说说这个算式表示什么吗生把7个草莓，每2个放一盘，可以放3盘剩余1个。学习活动（三）比较归纳。师今天我们分了两次草莓，这两次分草莓的过程有什么相同的地方又有什么不同的地方生除数都是2。生一个有余数一个没有余数。生一个是平均分一个有剩余。师说的真棒在生活中平均分东西会出现两种情况，一种是全部分完没有剩余，另一种是平均分后有剩余，就是精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5今天我们学习的有余数的除法。三、测评训练1、完成教材“做一做”第1。（1）、让学生在书上圈一圈，填一填。（2）、根据圈的结果填空，完成练习。2、用算式表示课的伊始学生摆图形的情况和结果。四、课堂小结1、同学们，这节课我们学习了什么内容有哪些收获五、作业