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文档简介
1/3化学课件制作的学习心得和体会多媒体教学,是现代教育采用的最先进的教学手段之一。在传统教学中,有些难以表达、学生难以理解的抽象概念,特别是化学学科中很多复杂的变化过程、细微的内在结构等,多媒体可以通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段,即形象又具体地予以解决。它打破了“粉笔加黑板,教师一言堂”的传统教学方式,有利于提高学生的学习兴趣和分析、解决问题的能力,大大提高了教学效率和质量。现仅就在实际化学教学中多媒体的应用效果,制作化学多媒体课件的一些心得,分述如下一、多媒体课件的优势1、知识信息量大,内容丰富。化学这门学科,有很多需要让学生了解和拓宽知识面的内容。在传统的教学中,以“教师的嘴巴和粉笔”为主要教学模式,课堂容量有限,教学手段单一,很难达到扩大视野的目的。计算机课件为教学打开了新天地,它可以最大限度地调动有用资源,促使视,听,读,写功能的大大增强。利用“热键”做注解,补充课本中没有的阅读资料,利用网上资源进行相关知识的搜索,等等。即增大课堂容量,又培养学生的求知欲,活跃了课堂气氛。2、形式灵活,生动活泼,便于传播。2/3传统教学中教师备课书写教案所用时间较长,而制作成计算机课件可以根据教学的要求适当地加以修改,所需的时间少。从而降低了工作的无意义重复性,减轻了备课的负担,有利于教师把精力集中在教学内容的修订和教学方法的改进上,不断进行教学改革和创新。心理学研究表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15,从视觉获得的知识能够记忆25,而同时使用两种传递信息的工具就能接受知识约65。多媒体的多感官刺激作用,有利于学生注意力的长期保持和获取知识。传统的教学方案即使完整地书写出来,也因为表现形式过于呆板,展示性不强而不易被人们接受。计算机课件则不同,它可以在计算机上直接运行供少数人交流,也可以利用电教室的投影在多数人内交流。更有意义的是可以上传到网上,或建立个人主页在全球范围内供尽可能多的人浏览。教师之间相互学习,相互借鉴的机会增多,有助于教学水平的提高。二、化学多媒体课件制作,需要关注的问题。1、突出化学学科的特点,注重微观世界的展示。宏观物质是微粒构成的,而微粒的构造和运动却无法在日常情况下直接观察到。常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意,缺乏直观的效果。在教学时借助计算机电教媒体可以变小为大,变静为动,把微观粒子扩大为宏3/3观的示意图像,用动画的形式给学生以生动的启示。例如原子的构造、
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