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1/3在大型综合超市项目签约仪式上的讲话XXXX年10月19日到20日,我在校内参加了高校教学理念、教学方法与实践专题培训班。该培训班由教育部高教司承办,邀请了潘懋元、邬大光等知名教授进行了为期两天的网络培训。本次培训以高校教学理念、教学方法为线索,集中阐述了高校精品课程的建设、高等学校教学方法与实践、课程建设与高校教学方法改革、人才培养模式的若干问题。这次培训使我受益良多,现在着重就潘懋元教授的讲座发表一下个人的心得体会。潘老在讲座中提到教学质量的提高,主要取决于教师和学生的态度、水平、能力尤其取决于起主导作用的教师。如此一来,教师合理使用10条适用高等学校教育的教学原则就显得尤为重要了。这10条原则分别是1科学性与思想性相结合的原则2知识积累与智能发展相结合的原则3在教师主导下,发挥学生主体性、创造性的原则4理论联系实际原则5专业性与综合性相结合的原则6教学与生产、科研相结合原则7知识的系统性与认知的循序渐进性相结合原则8少而精原则9量力性原则2/310统一要求与因材施教相结合原则。其中第五条专业性与综合性相结合的原则和第六条教学与生产、科研相结合原则是高等教育所特有的教育原则,而且与我校性质,即高职高专性质,极其吻合。我们在平时的任课过程中始终坚持向学生传授“实用为主,够用为度”的知识和技能。在此要求下,在处理“知识积累和智能发展相结合原则”以及“知识的系统性与认知的循序渐进性相结合原则”上存在一定难度。高职高专是运用型的高等教育学校,这要求我们紧密联系生产传授给学生实用性的知识和技能。但是,既是高等教育就必须教授给学生必要的知识储备,为将来的进一步学习或职业发展奠定基础。这常常成为我们在日常教学中的面临的难题。当然,经过此次培训,我在其他方面的收获也是很大的。例如,邬大光教授在“人才培养模式的若干问题思考”中分析到位的中美人才培养模式对比就让我印象深刻、感慨良多。的确,现在很多专家教授都在谈论中国大学的弊端,并在不断努力尝试提出一些改进意见和建议。但是,究其根本,我们现在所面临的困境实在是我们自己束手束脚,不敢大胆改革创新造成的结果。国内很多大学都认为,在有限的学习时间里给学生多开设课程有利于他们汲取知识、学习技能,为将来就业铺路护航。但是,很多专业的人才培养方案是沿袭十几年、甚至是几十年之前的方案,跟时3/3代严重脱节。所以,我认为,邬大光教授的讲座应该让各个大学的校长和教务处长一起观摩并
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