培训学习心得：心怀阳光与孩子同行

1/3培训学习心得心怀阳光与孩子同行培训学习心得心怀阳光与孩子同行培训学习心得心怀阳光与孩子同行蒋官屯中心小学桑夏非常感谢单位领导给我们上北师大培训的机会，也很荣幸参加了这次培训，增长了见识、树立了榜样、认识了朋友，感谢领导对我们的重视，我也非常珍惜这次机会。这几天的培训我是满怀希望而来，满载梦想而归。培训之前，对自己以前的工作有很多疑惑、对自己工作前景感到迷茫，五天的专家教授报告讲解交流，我深深的被他们所触动，坚定了自己的脚步，做一个有价值的教师。教师要理性地、科学地认识学生。多位专家教授都提到一句话“学校就是能让孩子犯错的地方”，那么我们老师就是能允许学生犯错的人，并且要允许学生有差异。从本质上看，不能以分数区分学生的好与差，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，应允许他们犯错，更应加备的关爱与呵护。我们要倾注爱，去发现他们学习上每一2/3点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。教师要学会宽容，这不仅要宽容学生，还要宽容他人及宽容自己。“宽容不仅是一种方法和手段，更是一种精神”，我完全赞同这种观点，不会宽容就不能同有着不同见解、不同性格的人相处，也容不得学生不听话和犯错，这对我们从事这项职业是致命的，面对每一个有个体差异的学生，我们没有宽容的心，只以个人的眼光去取舍，对孩子是残忍的，对职业道德要求也是一种亵渎，对人性的认识也是片面的。宽容是成人之美，也是在解放我们看待事物单一目光的狭隘思想，也是我们自身修养的食粮。教师也是人，是人就会犯错，但教师要学会发现认识错误、改正错误，宽容自己，做一个完整的成熟的身心健康人。教师要称职。为什么我只提出称职的教师而不是优秀的教师，当今社会对所有的职业都提出了很高的要求，对教师更是苛刻有加，站在家长和社会的角度我能理解他们，但今天我只想站在当今教师职业的角度、社会人性的角度，谈谈我们教师应去做的。赵希斌老师说过一句话“服务员没打你没骂你为什么你会觉得他不称职，医生没打你没骂你为什么你也觉得他不称职，那我们教师不打骂3/3学生就算称职吗”现在以不打骂学生就是称职老师标准之一已经不行了。要有教学能力这一点不谈了，就说说教师的“德行”，有“德”，不要用高论调的道德来约束我们自己，我们非圣非贤，平平淡淡、踏踏实实才是真，就像高金英老师说的“静下心来教书，潜下心来育人”，以道德的底线来要求自己，以美德来润泽自己，当做完一件件平凡的事情过后，我们就不用再高谈阔论师德了，看清自己的道德标准和行为准则。有“德”也要有“行”，“行”并不是单纯的以道德来衡量的“行”，我认为它还包括良好的各种习惯、言谈举止、风度仪表等。因为我们的职业要求了我们跟别人就要有不一样的地方。一个有高尚道德