[七年级语文]10-11版初中语文新课标金榜学案配套课件：期中综合检测 （山东教育版七年级上）（五四制）

（120分钟 120分）,一、积累与运用（20分）1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（2分） 骤雨一样，是急促的鼓点；旋( )风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的_（tn）仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！答案：xun 瞳,2.下面句子没有语病的一项是(2分)（ ）A.我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。B.同学们对这个问题的意见基本上是完全一致的。C.经过不懈的努力，我的学习成绩提高了。D.我们兴致勃勃地来到博物馆参观国宝，无不使人感到自豪。【解析】选C。A项“发扬”和“继承”应调换位置。B项“基本上”与“完全”是相矛盾的，应去掉一项。D项后半句缺主语，应在“无不使人”前添加“这里的国宝”。,3.（2010淄博中考）二十四节气是我国独特的文化遗产，它作为中国元素的代表之一进入了上海世博会中国馆的外墙设计。学校要组织以“节气与语文”为主题的综合性学习活动，请完成下列任务。（8分）（1）【节气搜索】明代有一秀才，某日夜宿山中，次日晨起，见茅屋上一片白霜，随口吟出上联：“昨夜大寒，霜降茅屋如_。”此联中嵌有三个节气，一时成为绝对。若干年后，才有人对出下联：“今朝惊蛰，春分时雨到清明。”请填入一个最恰当的节气，把上联补充完整：昨夜大寒，霜降茅屋如_。（3分）,（2）【节气印象】在活动中，需要设计展板介绍二十四节气，请你仿照示例，完成对“清明”节气的描述。（5分）示例： 惊蛰含义：春雷乍动，惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物。,诗意描述：“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以遐想：在远方一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳敞开了各自的门户。这时节，就像一个乡村客店老板凌晨轻摇他的诸事在身的客人：“客官，醒醒，天亮了，该上路了。” 清明含义:天气晴朗，草木繁茂，“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明”。诗意描述：_,答案：（1）小雪（2）示例：清眀时节，草木萌发，时有知时节的好雨悄然而至。看吧，在蒙蒙细雨中，小草精神抖擞地绿着，鹅黄色的柳枝更加妩媚，青黑色的粗糙的老树皮，在雨的滋润下，似乎也有了几分青春的颜色。雨后天晴，清新的空气中多了些泥土的味道；暖暖春阳中，孩子们欢快的笑声在秋千上荡得很高很高。,4.默写填空。（8分）（1）_，万物生光辉。 （汉乐府）（2）八月湖水平，_。 （孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（3）_，此地空余黄鹤楼。（崔颢黄鹤楼）（4）青山横北郭，_。 （李白送友人）（5）_，花鬘斗薮龙蛇动。（白居易新乐府骠国乐）（6）刘禹锡的秋词中借白鹤形象表达自己豪迈乐观之情的诗句是：_，_。,（7）今年的“两会”期间，温家宝总理在答记者问，谈到中美外交关系时，引用的王安石的诗句是：_，_。（8）雨，是大自然的精灵，是古诗词中非常活跃的音符。请写出古诗词中描写雨的句子：_，_。（写出连续的两句）答案：(1)阳春布德泽 (2)涵虚混太清 (3)昔人已乘黄鹤去 (4)白水绕东城 (5)珠缨炫转星宿摇 (6)晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 (7)不畏浮云遮望眼 只缘身在最高层 (8)示例：渭城朝雨浥轻尘 客舍青青柳色新 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池,二、古诗文阅读（15分）（一）阅读张可久的清江引秋怀，完成第5题。（2分）西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。,5.曲中写了哪些秋景？作者描写这些秋景的作用是什么？答：_【解析】本题考查诗歌的意象和作用。找出诗中的自然景物。在这里，诗人把自己的感情寄寓在萧瑟的秋景上，特别是前两句，诗人有家难归的情感溢于言表。答案：西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨。渲染出一幅萧瑟的秋景图，表达自己漂泊多年、功名未就、有家难归的思想感情。,6.解释下列句子中加点的词。（2分）（1）蒙辞以军中多务 辞：_（2）自青州入魏，寻复南奔 寻：_答案：（1）推托 （2）不久,7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)但当涉猎，见往事耳。译文：_(2)有友人与之书而不能答。译文：_答案：（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）有个朋友给他写了一封信，但是他却不能回信。,8.上面两段文字都写了发愤读书，终于成才的事，请你写出两个关于刻苦读书的成语。（2分）答：_答案：凿壁偷光 闻鸡起舞 悬梁刺股,9.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么?傅永为什么能够“发愤读书”？（2分）答：_【解析】本题考查对文章内容的理解。要在疏通文意的基础上思考。【甲】文中注意孙权劝说吕蒙的话，【乙】文中注意朋友写信却不会回复又遭洪仲批评之事。答案：吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。,10.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?(3分)答：_【解析】本题考查两文的比较阅读。认真阅读两文，从人物的身份、两人的学习和结果方面考虑。答案：他们二人身份相同，都是武将；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。,11.这篇文章写了几件事？请用简洁的语言概括。(2分)答：_【解析】本题考查对文章内容的总结。阅读全文，先找出“几件事”，然后按“人物事件”的格式，用简洁的语言概括。答案：写了三件事。第一件：回忆20多年前我在教室地上捡纸团发生的事。第二件：学生来拜年时，一位女生表现出的很好的劳动习惯。第三件：一位女生用30元钱采购一次班级活动的全部用品的事。（意对即可）,12.文章第段为何独立成段？（3分）答：_【解析】本题考查文章结构上的特点。解答时，可以从两个方面入手：一是在结构上的作用；二是与题目的关系。答案：第段起承上启下的作用，并与题目相照应，独立成段也显得很醒目。,13.本文所说的“学生时代的好习惯”指的是哪些好习惯？（3分）答：_答案：事物放置有序、节省时间，日常劳动的习惯，务实的作风。,14.第段中所提到的那位女生是个怎样的学生？（3分）答：_【解析】本题考查对人物形象的分析。阅读第段，从那位女生“用30元钱采购一次班级活动的全部用品”的所作所为上分析。答案：那位女生是一个具有管理才能、节约、务实的学生。,15.在平时的生活学习中，你是否也养成了良好的习惯呢？请联系文本用简洁的语言谈一谈。（60字左右）（4分）答：_答案（示例）：在平时的生活学习中，我养成了热爱劳动的习惯。在学校，我积极参加绿化校园的活动，认真做好值日，扫地、提水、擦黑板，我总是争着干。,16.文章开头说“老师年纪不大，但是位好老师”。联系全文，说说这位老师“好”在哪里。（4分）答：_【解析】本题考查的是对人物形象的概括。结合文章事例，老师的“好”体现在重视实施素质教育，注重锻炼学生的思维能力。答案：不光盯着分数不放，还强调素质教育。（或：能活跃课堂气氛，注重锻炼学生的思维能力。）,17.读读文中加横线的句子，请简要分析这两次“笑”的原因。（4分）第一次：_第二次：_【解析】本题考查的是对文章内容的理解。首先找出两次“笑”的语段，然后根据所述事例概括“笑”的原因。答案：第一次：同学们认为调皮鬼的答案很搞笑。第二次：大家认为老师的答案既好笑又巧妙，也表示赞同。,18.学生的答案分别是_，老师的答案是_，书上的正确答案是_。（3分）为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同？（2分）答：_答案：抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞（或：搞推销的） 男人是女人的丈夫 雷锋做好事提示：可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分析阐述。,19.文中加波浪线的句子中，老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”，老师的这种认识有什么偏差？（3分）答：_答案（提示):可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”等某一角度加以分析阐述。,20.如果你是这个班的一名学生，目睹参与了整个过程，当听了校长的话，看到校长的泪水，你会作何感想？（4分）答：_答案（提示):结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想，可围绕“呼唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等某一要点来谈。,四、写作（50分）21.题目：你我走过的日子要求：内容要具体，感情要真挚，不少于600字，除诗歌外，文体不限。文中不得出现真实的姓名和校名。,【写作提示】这篇命题作文文体虽不限，但本文适合写记叙类文章，要有具体的材料，有真情实感才行。“你”字可从以下几方面加以考虑：（1）指具体的人，写老师，可以感受到的是老师的关爱、教导；写同学，感受到的是真挚、纯洁的友谊；写家人长辈，给