初中化学教学观摩活动总结

1/8初中化学教学观摩活动总结初中化学教学观摩活动总结山东省教研室组织的山东省第X届青年化学教师优质课评选，于20XX年XX月XX日XXXX日在青岛二十六中举行。来自全省的150多名初中学化学老师及各地市化学教研员参加了会议。东营区一中的陈建中老师、东营区三中的李燕老师、东营区实验学校的刘立志老师、史口镇中心初中的吕立新老师、龙居镇中心初中的王国军老师、东营区三中的李静老师参加了学习，其中李静老师代表东营市讲了课。一、会议概况本次活动分为二部分，其一是听课其二是省化学教研员讲解听评课的原则与方法。共计20节课，听课地点安排在青岛市二十六中，每天安排七节课，上午四节，下午三节。本次参评老师讲的为九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质、第四节化学反应中的有关计算，最后安排了省教研室卢巍老师的评课。2/8二、会议内容三天的时间听了二十节课，这些课各有千秋，但各位教师对于新课程的新理念把握得比较准确，都有较高的素质。这体现在老师声音甜美，语言精炼、准确，富有启发性，注重了方法引导，采用多种手段，特别多媒体运用上，充分发挥了其重要作用，都注重了探究性学习。如讲酸和碱的性质盐酸能与哪些物质发生化学反应时，大都先按课本投影出镁条、生锈铁钉、碳酸钙、氯化铜溶液，然后让同学们猜想，设计方案证明。在书写方程式是引导学生探究金属与酸反应生成的气体是氢气。在讲第四节化学反应中的有关计算时，先探究出出方程式计算的依据各物质间的质量比是恒定值，然后探究方程式式计算的步骤与标准格式。注重创新,重点体现在以下几个方面一是教学方法的创新，例如博兴乐安实验学校的许立静老师，在讲解九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质浓硫酸的稀释放热时，在烧杯的底部事先用蜡烛粘上一小木块，从小木块的脱落让学生感悟。二是教学设计的创新，例如在讲解九年级化学第五单元第三节酸和碱的性质时，我们东营市区三中的李静老师，打破教材的编排，先讲酸的化学性质后讲物理性质，收到了很好的效果。注重对知识的的挖掘深，如李静老师讲酸的性质实质上是氢离3/8子的性质时，用紫色石蕊试液检验，收到了很好的效果。注重了与实际生活的联系，如讲第四节化学反应中的有关计算时，邹平县礼参中学的卢静老师，用邹平到青岛用汽油和用水做汽车燃料做比较，做到了既解决了问题又提高了学生的学习兴趣，还使整节课前后呼应。卢巍老师评课原则1、每一节课要有明确的目标，要体现大智慧，不能是小聪明。要体现“以学为主“的思想，要重视学生的学习状态和学习效果。2、看为实现教学目标而运用的策略是否得当。老师要有改革的意识，要注重学生的合作探究。3、看教学活动组织的好不好，是否有效。教学活动要多层面，但并不是活动的多就是课容量大，要据活动实效性而论。4、综合评价，主要看教学目标达成度。目标的确定要大手笔，要有利于学生的发展，这样的目标达成一部分也是好课。4/8三、学习收获通过学习我感到，教学是一门艺术，好无止境。老师需要具备以下几方面的素质1、与时俱进，超越自我。在信息时代的今天，我们每一位教育工作者要跟上时代的步伐，要熟练掌握运用计算机技术，熟练应用多媒体，使我们的教学变的五彩缤纷。2、大胆放手，勇于探究。提高课堂教学的效率，不在教师的讲深讲透，也不在教师对学生的练习做过细的指导。关键在于钻研教材中，在组织教学过程必须以学生为主体，真正把学生当作“人“，要放手把学习的权利和时间交给学生。3、关爱学生，提高亲和力。教师对职业要有幸福感、责任感。教师要把学生看5/8做是一个个活生生正在成长的人，乐于对学生的健康成长提供帮助，只有这样才能与学生心灵沟通，成就自己的事业。4、加强自身研修，做好教学反思。作为一名化学教师要及时了解新科技知识，把握当代教育前沿的动态，不断增加自己的积淀，要把化学知识与实际生活联系在一起，要多动手做一些实验，努力提高自已的基本功。教学中要学会反思，更要善于反思。在观课议课，对话交流中开展反思，通过写教育日志、教育故事、教学随笔等方式搞好反思。反思能有助于每一个教师在教学中更快的成熟起来。四、工作打算本次观摩活动时间虽然短暂，但却深深触动了我的心灵，促使我对自己以往的教学进行了重新定位，对自己以往的教学进行了深刻地反思，今后工作中要做好以下工作从各方面提高自身素质与业务水平，如语言表达、6/8制作课件、与学生的亲和力等。认真设计每节课，要有大智慧，从长远角度，从学生发展的角度。每一节课要有明确的目标和切实可行的对应策略。要设计有思考价值的、符合学生实际水平问题，使学生的思维按老师预定的轨道前进。在教法上要放手让学生去探究，不能怕浪费时间，只有这样才能使我们的学生有创新能力，培养合作能力。要牢固树立“学以致用“的观念，把化学与日常生活紧紧联系在一起。初中化学教学观摩活动总结距离参加长沙市“全国著名教师，初中化学观摩活动“已经十来天了，在这十来天的时间里，我无数次想提起笔来把这次活动的心理感受写出来，但月考监考，看试卷，7/8晚自习，论文，教学常规，读数笔记与心得，教师会议，赶进度，看作业一系的事情总是忙不完，所以一次又一次的托着。是否真的忙呢最近赶场子似得确实过得忙。真得忙到没时间写个心得WWW了吗不是的，我也知道自己一直在给自己找借口。为什么现在又动笔了，是因为工作室在催吗不是的，我无数次对自己说“算了吧，事情很多，你没写完，也没人说你的“，但这时我心中又会有一个声音响起“别人为什么能成为名师，因为他们比你勤快，比你爱思考。你总说自己文笔不好，写不出自己心中的感受，是写不出，还是根本没有思考，没有反思“不断地反思才是一位老师成长真正的法宝。一位老师想要成长必经之路仍是反思。不然当老师就真的只能像那个“做一天和尚撞一天钟“的和尚了。我们才二三十来岁，难不成自己的身体停止成长了，自己的学识与能力也停止增长吗我们正年轻，难不成就此等着老去吗不，我不愿意所以我要学会思考，我要向繆徐等这样的名师学习，想想繆徐老师说他们团队精心设计的一堂课马上要展示了，他还再思考着是否可以改进，在飞机上突然有个点子，一下飞机进酒店的第一件事情就是改课件，反思自己又何曾这么用心的去准备过一堂课。我们只有像他们一样不断反思，勤于钻研，我们也能设计出适合自己学生的课程，学生才能减负，才能得到相关能力的锻炼，教学质量才能真正提高。8/8此次观摩活动还有一个很大的收获，即我重新认识到了构建知识体系，形成概念系统对真正学好理科重要性。比如繆徐老师在复习有关溶解度时，他整个内容都是围绕“溶解度曲线“来展开的，通过曲线理解固体溶解度的概念，并且让学生思考为什么要建立固体溶解度的概念，让学生的思维认识从定性转向定量，思维层次由此迈向一个新的台阶。他结合溶解度曲线展开复习“溶解度的比较“饱和溶液与不饱和溶液的转换与固体的析出，溶质质量分数的计算与比较“整个内容非常系统，简洁，层次分明。反思自己平常教学过程中，经常一味的赶进度，单元复习课基本没有，即使有也是较为纯粹的为讲练习而复