人教版七年级信息技术上册《制作网站》教案

人教版七年级信息技术上册制作网站教案 一、教学目标 1.知识与技能 (1)掌握简单网页的新建方法。 (2)能够在网页中插入、排版文字，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框，设置网页属性，如背景、背景音乐。 (3)掌握保存网页的方法，了解网页保存与普通文档保存的不同点。 2.过程与方法 (1)对比教学，使学生掌握学习应用软件的基本方法和规律，达到举一反三的功效。 (2)任务驱动、自助探究，动手设计网站的实践活动，建立对象属性设置的思维方法和操作方法，为学生今后学习其它软件奠定基础。 (3)小组合作，培养学生自助、协作学习的能力。 3.情感态度与价值观 (1)能够在对比学习中，让学生体验软件学习的一般方法及规律，提高其学习信息技术的信心。 (2)能够在网站首页的设计和创建的过程中，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。 (3)能够通过小组交流学习，激发学生探究创新的学习精神。 二、教学重难点 1.教学重点 (1)站点的建立。 (2)简单网页设计方法，如文字、图片以及水平线的插入与等。 (3)设置网页属性的一般方法。 2.教学难点 (1)站点的作用和存储路径。 (2)网页的保存。 三、教学方法 对比和任务驱动教学法，自助探究和合作学习法。 四、教学准备 教学内容准备：、归类相关素材，并分发到学生电脑指定盘。 上课地点：多媒体教室 五、教学过程 1.情境导入 分发导学案，展示旅游日记网站，提问学生放假出门旅游的经历，引导学生思考如何记录旅行过程，讲解网站展示的内容，激发学生创建网站的学习兴趣。 设计意图：由学生生活实际入手，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。 2.新课教学 (1)网站介绍 通过展示的网页，分析其组成元素：网站标志、标题、水平线、文字介绍、背景图片、背景音乐，强调网站内容的合理布局。 (2)建立站点 由于我们的网站需要制作多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内部文件。 任务1 在D盘下建立一个站点文件夹，站点名称：0128(即班级序号+学号)。 教师活动：指导学生对照书本进行学习(限时) 学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导 针对学生中普遍存在的问题，教师可做详细讲解。 学生活动：明确教师要求后，阅读教材，开展对照着教材的自学活动，举手反馈完成与否。 设计意图：对照教材操作步骤自学软件的相关操作。(自学为主) 提问思考：在文件夹列表中看到了什么? 分析多出的文件夹列表栏，多了一个文件夹，里面有两个子文件夹和主页，图片存放在“images”文件夹中。 设计意图：了解站点的作用，强调站点的管理。 (3)设计首页 再次强调一般首页组成情况，提出课堂制作要求(可跳出案例中各对象的具体摆放要求，但要求出现元素不得缺少)。 任务2 新建首页，要求首页中有如下对象： 网站的图片标志和标题。 网站的建立主旨(文字介绍)。 水平线(起分隔作用)。 链接到下一页的标记(可为文字，也可为图片)。 教师活动：指导学生示范，讲解如何插入图片(文件)、插入水平线等。(注意各对象“插入点”的选择) 学生活动：按要求小组合作完成任务。 设计意图：类比Word中对象的插入方法，使学生学会知识迁移。并在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新。(类比学习法、知识迁移学习法) (4)与预览主页 提出具体要求，引导学生设置相关对象的属性。 任务3 主页 设置网站标题文字为隶书、7级、蓝色、居中。 设置水平线粗细为5像素。 设置文字介绍文字为楷体、小二号、蓝色、加粗。 选择一张淡雅图片，将其设置为首页背景图片。 为首页加上背景音乐。 教师活动：指导学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。 学生活动：按要求小组合作完成任务。 (强调：必须在“普通” 窗口下，网页背景图片的像素符合要求)。 设计意图：通过小组交流学习，培养学生自助、协作学习的能力，激发学生探究创新的学习精神。 (5)保存网页 教师活动：深入讲解示范。 学生活动：认真听讲，按要求保存自己的网页。 (强调：选择一个其他文件的文件夹分类保存图片等素材) 3.总结与评价 (1)引导学生填写任务完成测评表，相互检查作业，推荐优秀作品，展示给全班同学，表扬完成情况好的同学与帮助他人的同学。 (2)对照本堂课的学习情况进行总结，提问本节课的重点知识，反馈学生相关知识的掌握情况。 设计意图：加强总结反馈，鼓励学生互帮互助。 一、教学目标 1.知识与技能 (1)了解表格在网页设计中的作用，利用表格定位网页。 (2)掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与方法，表格嵌套的设计方法，并会添加网页元素。 (3)使用模板的方法来制作风格统一的网页。 2.过程与方法 (1)利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。 (2)通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。 (3)通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。观察能力及解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 (1)通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。 (2)在合作实践过程中，培养学生合作帮助、团结协作的良好品质。 (3)培养学生大胆构思、自我创新的精神，培养学生的美感及创作后的成就感。 二、教学重点难点： 1.教学重点 (1)表格在网页设计中的重要作用。 (2)利用表格定位网页。 (3)保存使用模板。 2.教学难点 (1)表格的嵌套在网页设计中的应用。 (2)使用模板的方法来制作风格统一的网站。 三、学情分析 学生具备了一定的自学能力，通过上几节的学习，对自己要制作的网站进行了实际规划和设计，准备好了制作网站的基本素材，兴致很高。FrontPage2000与Word等其他Office软件相类似的图形操作界面，学生已经学过了Word字处理软件。因此，对FrontPage2000的使用会有一种似曾相识的感觉，这种知识迁移对后续的学习非常有利。 四、教法学法分析 1.先学后教，“兵”教“兵” 先学，就是让学生自学，尝试独立操作;后教，是根据学生自学效果，教师进行精讲、点评，并尽量让学生去“教”;“兵”教“兵”，就是让学生充当小教师的角色，自学得较好的学生操作给其他学生看，通过示范，在学生间起到相互促进，相互影响的作用，达到共同进步。 2.任务驱动，小组竞赛法 根据学生不同的学习能力、知识储备、兴趣爱好，依据自愿组成原则，将全班分为6 8 人的小组。通过网页教学课件的辅助，在教师的引导下，各小组按照自己规划出的网页设计方案，以任务驱动和分工合作形式制作网页。并通过自我评价、小组评价、师生互评相结合的评价方式使学生自主完成作业，由学生自己担任评委，评选出优秀网页，通过展示学生的优秀作品来激发学生对网页制作的兴趣。 进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识，掌握重点难点。 由操作能力强的学生充当组长，带动其他成员完成网页制作，一来培养他们合作互助的关系，二来培养学生之间、师生之间的感情。 整节课教师只扮演一个组织者和提示者的角色，一步步引导学生完成本课的目标，让学生充分发挥自主性、协助性，培养他们合作、创新的能力。 3.提问引导法 根据学生已有的知识结构体系，采用提问的方式引出每个教学目标，中间穿插比较、观察的方式加深学生的印象，培养学生的观察能力。让学生自觉主动地去分析问题、解决问题，学生在操作过程中不断“发现问题解决问题”，变学生“学会”为“会学”。 五、教学过程 六、教学反思 本节