2014五年级英语上册第三单元教学设计(六课时)

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/212014五年级英语上册第三单元教学设计六课时课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第一课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读下列单词及短语CHICKEN,BREAD,RICE,VEGETABLE,ORANGEJUICE,BEEF,NOODLES,TEA2、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。教学重难点重点能够表演MAINSCENE和LETSTALK中的对话。难点用英语准确询问别人所需要的饮料和食物。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。教法学法情景教学法问答法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/21教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LETSLOOKANDSAY教师借助多媒体向学生展示一些关于本课时食物和饮料的图片。让学生读一读、说一说这些都是什么食物和饮料，为新知的学习做铺垫。WHATSTHISINENGLISHITS新授环节PRESENTATION（新课呈现）一、MAINSCENE的学习（1）出示MAINSCENE部分图片，生观察，师提问WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT（2）生回答THEYARETHEYARETALKINGABOUT（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（4）指名朗读对话，并翻译主要中文意思。（5）师领读、生模仿、齐读练习、小组表演。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/21二、LETSTRY和LETSTALK的学习（1）播放LETSTRY部分的录音，指导学生完成LETSTRY部分的听力任务。（2）播放LETSTALK部分的录音，指导学生学习LETSTALK中的内容。情境创设GUESSWHATHEWOULDLIKETOEATANDDRINK学生猜测回答HEWOULDLIKE（3）播放录音，让生初步理解对话。（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。（5）教师提炼对话中的重点知识，让生通过编对话的形式加以练习，进而表演。巩固环节CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）指导学生小组内运用本课时所学的句型WHATWOULDYOULIKETOEATWHATWOULDYOULIKETODRINK和IDLIKE做一个小调查，并记录下调查结果。作业布置1、听录音、朗读、小组内表演对话。2、对话抄一翻一仿一。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEEATWHATWOULDYOULIKETODRINK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/21IDLIKE回顾总结朗读儿歌FOOD,FOOD,IDLIKESOMEFOODDRINK,DRINK,IDLIKESOMEDRINKWHATFOODWOULDYOULIKEIDLIKESOMENOODLESWHATDRINKWOULDYOUWANTIWANTSOMEORANGEJUICE课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第二课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读、拼写下列单词及短语ICECREAM,HAMBURGER,TEA,SANDWICH,SALAD2、能运用本课时的句型WHATWOULDYOULIKEIDLIKE正确询问他人需要的饮料和食物，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。3、了解字母组合OW的简单发音规律和简单运用。教学重难精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/21点重点能够表演LETSLEARN和ROLEPLAY中的对话。难点用英语准确询问别人所需要的东西。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。4、学生调查表。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LETSCHANTFOOD,FOOD,IDLIKESOMEFOODDRINK,DRINK,IDLIKESOMEDRINKWHATFOODWOULDYOULIKE精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/21IDLIKESOMENOODLESWHATDRINKWOULDYOUWANTIWANTSOMEORANGEJUICE新授环节PRESENTATION（新课呈现）一、LETSLEARN的学习（1）出示LETSLEARN部分图片，师提问WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT生回答THEYARETHEYARETALKINGABOUT（2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。WHATSTHISINENGLISHITS（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。（4）听录音，生跟读，小组表演。（5）展示重点句型WHATWOULDYOULIKEIDLIKE。组织学生把所学单词放到句子中，进行交流练习。二、ROLEPLAY的学习根据刚才所学内容，指导学生加以总结；出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。WHATWOULDYOULIKETOEATIDLIKEASANDWICH,AHOTDOG,AHAMBURGER三、LETSSPELL的学习（1）READ,LISTENANDCHANT精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/21教师播放录音，让学生初步感受字母组合OW的发音规律，并让学生跟唱。给出音标，并进行归类学习，重点训练学生的发音。（2）LISTEN,CIRCLEANDSAY播放录音，让学生完成课本中的听力练习。情境创设GUESSWHATHEWOULDLIKETOEATANDDRINK学生猜测回答HEWOULDLIKE（3）LISTEN,WRITEANDSAY教师朗读句子，让学生完成句子，进一步体会发音。指导学生在小组内朗读句子，并让学生选择其中一个和句子工整地抄写在横线上。巩固环节CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）1、设置购物场景，进行对话操练。2、编写OW的字母歌谣。作业布置1、背诵所学单词。2、单词五英一汉，各造一句。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEICECREAMTEASALADHAMBURGERSANDWICHWHATWOULDYOULIKETOEATWHATWOULDYOULIKETODRINK精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/21IDLIKE回顾总结朗读儿歌FOOD,FOOD,IDLIKESOMEFOODDRINK,DRINK,IDLIKESOMEDRINKWHATFOODWOULDYOULIKEIDLIKESOMEHAMBURGERSWHATDRINKWOULDYOUWANTIWANTSOMETEA课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第三课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能表演所学对话，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。2、能运用本课时主要句型WHATSYOURFAVOURITEFOODILOVE讨论比较简单的饮食爱好。教学重难点重点能够表演LETSTALK中的对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/21难点正确表达自己的饮食爱好。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LISTENANDDO教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及MILK，JUICE，BEEF，FISH，TOMATO，NOODLES，SANDWICH，SOUP等。新授环节PRESENTATION（新课呈现）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/21一、LETSTRY的学习（1）出示LETSTRY的教学图片，师提问WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT生仔细观察，展开想象。（2）播放录音，指导学生完成书本连线任务。二、LETSTALK的学习（1）播放LETSTALK部分的录音，生观察，师提问WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT（2）播放录音，让生初步理解对话。（3）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句子的用法。（4）教师领读对话、学生跟读、模仿、生生对话、小组表演。巩固环节CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）1、编新对话并表演。2、制定菜谱。WHATSYOURFAVOURITEFOODILOVETHEYAREDELICIOUSWEHAVETODAY作业布置1、听录音，朗读，小组内表演对话。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/212、对话抄一翻一仿一。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKETODAYSMENUFOODDRINK回顾总结朗读儿歌NOODLES,NOODLES,ILOVEBEEFNOODLESSANDWICHES,SANDWICHES,ILOVEFISHSANDWICHESSOUP,SOUP,ILOVETOMATOSOUPALLTHEFOOD,ALLTHEFOOD,ILOVEHEALTHYFOOD课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第四课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能够听说、认读、拼写下列单词FRESH,HEALTHY,DELICIOUS,HOT,SWEET。2、能用本课时涉及的形容词描述食物。3、在学习中乐于交流，敢于表达，培养良好的语音、语调、语感。教学重精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/21难点重点掌握单词FRESH,HEALTHY,DELICIOUS,HOT,SWEET。难点运用句型，用以上单词正确表达食物和饮料的特点。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。教法学法情景教学法小组合作法教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LETSLOOKANDSAY教师向学生展示一些有关本单元的食物和饮料的图片，复习所学过的食物及饮料名称。如鸡肉、米饭、面包、蔬精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/21菜、冰激凌、茶、沙拉、汉堡包、三明治等。让学生读一读、说一说这些食物和饮料的特征，为新知的学习及句型的操练打好词汇的基础。新授环节PRESENTATION（新课呈现）一、LETSLEARN的学习（1）出示LETSLEARN部分图片，师提问WHATFOODCANYOUSEEWHATARETHEYINENGLISH用英语说出其名称，运用所学的句型进行初步交流，了解图片内容。（2）师展示本课时的单词图片，引导学生学习词汇。THEYARE（ITS）（名词）THEYARE（ITS）（形容词）引出新词FRESH,HEALTHY,DELICIOUS,HOT,SWEET。（3）教师引导学生用多种方法记忆单词。（4）听录音，生跟读，小组表演。（5）学生造句子。二、LOOKWRITEANDSAY的学习（1）根据刚才所学内容，指导学生总结描述食物特点的词汇。（2）出示本部分的图片，让学生在书中完成相应的任务。（3）小组进行交流，互相问答，复习巩固。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/21ILOVEICECREAMITSSWEETWHATABOUTYOU巩固环节CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）设置情景，进行对话操练。朋友间讨论所喜欢的食物或者饮料及他们的特征，根据提供的句子编对话，并制作小组的菜单。WHATSYOURFAVOURITEFOOD/DRINKITS（名词）ITS（形容词）作业布置1、背诵所学单词。2、单词五英一汉，各造一句。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEWHATSYOURFAVOURITEFOOD/DRINKITS（名词）ITS（形容词）FRESHHEALTHYDELICIOUSHOTSWEET回顾总结朗读儿歌CANDY,CANDY,SWEETCANDYFRUIT,FRUIT,FRESHFRUITSOUP,SOUP,DELICIOUSSOUP精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/21HOT,HOT,HOTDOGSFOOD,FOOD,ILIKEHEALTHYFOOD课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第五课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能朗读并复述本节课的两封短信。2、能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。教学重难点重点能朗读并复述本节课的两封短信。难点能简单介绍或者表达自己喜欢的蔬菜、水果或食物。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。教法学法情景教学法问答法教学过程精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/21教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LETSCHANTGRANDPALIKESDELICIOUSBEEFYIFANLIKESSWEETICECREAMFATHERLIKESFRESHONIONSMOTHERLIKESHOTSOUPMYFAMILYLIKEHEALTHYFOOD新授环节PRESENTATION（新课呈现）一、ROBINWILLCOOKTODAY的学习（1）出示本部分图片，生观察，师提问WHOARETHEYWHATARETHEYTALKINGABOUT生展开合理想象。（2）播放录音，师提问，生讨论回答。（3）听录音，让学生进一步理解短文。二、READANDTICK的学习（1）展示课文，让学生阅读。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/21（2）指导学生完成READANDTICK中的内容，并与学生共同讨论。（3）听录音，模仿朗读，理解短文对话。（4）播放录音，让学生跟读、模仿，训练发音。巩固环节CONSOLIDATIONANDEXTENSION（巩固与扩展）1、FINISHTHEBLANK找出吴亦凡和爷爷所喜欢和不喜欢的食物。2、WRITEALETTERTOROBINDEARROBIN，MYFAVOURITEFOODISITISIDONTLIKEBUTILIKETHANKYOU作业布置1、听录音、朗读、复述本节课的小短文。2、READANDWRITE抄一翻一。板书设计UNIT3WHATWOULDYOULIKEIDONTLIKE,BUTILIKETEASALADSANDWICHICECREAMHAMBURGER精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/21回顾总结朗读儿歌GRANDPALIKESDELICIOUSBEEFYIFANLIKESSWEETICECREAMFATHERLIKESFRESHONIONSMOTHERLIKESHOTSOUPMYFAMILYLIKEHEALTHYFOOD课题UNIT3WHATWOULDYOULIKE第六课时主备课教师使用教师教学时间教学目标1、能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。2、能朗读、表演本课时的小故事。教学重难点重点能朗读、表演本课时的小故事。难点能变换几个单词的复数形式，并了解名词变复数的一些简单规律。课前准备1、单词卡。2、图片。3、录音机。教精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/21法学法情景教学法讨论法教学过程教学环节独立备课二次备课教学反思导入环节WARMUP（热身）LISTENANDDO教师让学生拿出单词卡片，教师说出食物和饮料的名称，学生迅速指出或者拿出该卡片举手示意，教师口令涉及本单元的重要词汇。新授环节PRESENTATION（新课