中心学校对二小教学管理改进意见_第1页
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文档简介

镇中心学校关于对二小教学管理改进意见1、确立学科带头人。每个学科要确立一名学科带头人，在常规教学各环节起示范引领作用。2、建立集体备课与个性修改相结合的备课机制备课要坚持“减负增效”的原则。开学初，各备课组根据教学内容，合理分配任务，每章节（单元）确定一名主备人，拿出备课初稿，印发给本组每位成员，由学科带头人牵头，集中讨论修改意见，形成定案，统一使用。教师在使用时，结合本班学情进行个性化修改。3、加强“研课”工作。研课要形成制度，营造浓厚的研课氛围。制定本学期研课方案，明确工作要求，强化工作措施（如必须全员参与、活动考勤、资料准备等管理办法要具体）。每学期校内至少开展两轮互听互评课活动，各种课型分阶段全方位展示，形成“以老带新、以新促老”的局面。要推进教学大比武活动制度化、常态化。新教师讲入门课、青年教师讲达标课、骨干教师讲示范课（每学科至少确定一名学科带头人做示范引领）。还要实行“请进来”的办法，通过“送课下乡”等形式邀请各级名师到校讲课，还可以组织教师到城区学校（或知名学校）带课交流学习。多种举措促使“研课”活动有声有色地开展起来。英语教研、六年级与低年级教研独立开展。4、建立学校领导干部包年级（或班级）包学科制度。包报的年级与学科与包保领导的考核评定挂钩，实现同奖同惩。5、发挥教导处、教研组长的作用，确保常规管理的实效性。定期检查通报常规教学各环节存在的问题，将常规管理落实在每一个环节中。6、要建立检测评价体系。坚持周测、月考制度。以考促研、以考促教，以考促学。出测试题与集体备课分工要衔接，即那个单元的主备人就负责出那个单元的测试题，由学科带头人把关，提供给全组使用。月考要严把试卷质量关、监考关、阅卷关，进行系统的质量分析，促使质量提升。每次月考
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