学校教研室教学工作计划合集

1/16学校教研室教学工作计划合集以科学发展观为指导，以改革创新为动力，以服务“创人民满意教育活动为根本，以“关注课堂，提高课效为中心，以教育科研工作为重心，以推进课程改革为主线，以创造“和谐教研为宗旨，以争创一流工作为目标，努力探索新思路、新办法、新机制，开创我室工作新局面。1强化大教研观义务教育阶段的教学研究与指导，是我们的工作重点，但我们不能只限于此。根据教育发展的走向与趋势，我们的研究视角应该拓宽到其它教学领域，在注重中小学的教学教研的同时，还应当把眼光锁定在职教、成教、幼教、特教等教育教学领域里面，这样才能真正落实科学发展观，创办人民满意教育。2强化大学科观目前，同一学科的教学研究，各个学段彼此是割离的，封闭的。从学科教学的本质来看，我们应当关注同一学科不同学段之间的联系与交流。为此，我们强调，同一学科不同学段的教研员在平常的教研活动中理应相互加强联系与合作，促进同一学科不同学段之间的了解与交流，共同提高教研效益。1寻求教学质量的突破。服务教学是我们的中心工作，提高教学质2/16量是我们的目的。近几年我县的中、高考质量有所提高，但提高的幅度不明显。本年度，我们将在中、高考的备考工作方面，加大研究力量，强化相关措施，力争中、高考质量有新的突破。2寻求指导效益的突破。注重视导，加大视导力度，是本室既定的工作思路。本年度，我们在继承传统作法的同时，把工作重点转移到提高指导效益上。让每次的视导以及其他的教研活动取得良好的效果，让学校，让教师尽可能地受益。1促进全体教师的专业发展。继续加强校本研训工作，让全县各级各类学校的教师在研训工作中，其专业素质、专业思想、专业水平，都得到提升与加强。努力促使一批教学名师、教学能手出现，为培养人民满意教师发挥我室应有的培训作用。2促进本室教研员的专业发展。近几年，我室教研员在指导教学过程中专业能力得到了显著提高，在XX市乃至全省均有一定知名度和影响力。但随着“课改的不断深入，新课程的全面实施，我们教研员的专业素质也应该做到与时俱进。为此，我们在促进一线教师专业发展的同时，也要实现自身业务水平的提高，使之成为真正的、过硬的业务权威。1发挥其科研成果交流的平台作用3/16杂志，既是我县教育科研成果的展现方式，也是全县教师进行交流的一个有效平台，它为推动我县校本教研、提高课效作出了突出的贡献，在全市、全省有一定的影响。本年度，我们将进一步发挥其重要作用，在采稿、编审、出版、发行方面不断创新，不断提高质量，让读者更加满意。2加强建设，进一步发挥其教学资源交流的平台作用。自建立以来，特别是XX年年下半年以后，已充当了我县教育战线广大教师开展教研活动、交流信息及整合其它教育资源的第二平台。本年度，我们将在版面的更新、文稿的上传、激励机制的建立等方面再添举措，进一步把它建设成为服务教师、服务教学的站。1抓好教学评价工作。对学校教学教研工作实行全方位评价，是新时期教育局授予教研室的职能。20年，我室将在前两年的基础上，完善评价体系、评价机制、评价细则，让教学评价更为科学合理，进一步为教育局评价学校的办学质量提供准确的信息依据。2抓好校本教研工作。校本教研工作是“课改时期产生的新型教学研究形式，它已完全取代了传统的教研模式，对推动“4/16课改、提高教师专业素质极为有效。从XX年起，我们始终把它当作工作重点来抓。我室将在XX年继续把此项工作作为工作重点，把原有的一些好的作法、经验进一步推广，使之更扎实、更有效。1突出课题研究品牌。课题研究是我室教研工作中的一个品牌，深受上级有关部门好评与肯定。我室将继续努力打造这一品牌，今年主要抓好初中“第二轮课改课题实验的启动、小学第二轮“课改课题中期评估两项工作，并强化课题的指导、管理和实验老师的培训工作。2突出“三科联赛品牌。小学、初中语数外三科联赛，是我县教学工作中具有影响的另一个品牌。20年，我们将继续抓好这一品牌，做好赛事的准备及组织工作，使之再上新台阶。认真贯彻落实市教育局年度教育工作意见，坚持教育科研与教育教学实践紧密结合，以实施素质教育、推进课程改革为重点，以科学发展观为指导，以校本研修为核心，以课题研究为主线，以课堂教学为主阵地，以教师培训为突破口，进一步强化教科研意识，扎实开展研究，切实解决教育教学工作中的实际问题，努力提高教育科研工作的针对性和实效性。常规管理目标5/16实现常规检查的制度化和信息化，完成一定数量的教学反思和教学论文，落实青年教师培养工作，扎实抓好教研活动，使之成为校本培训的重要基地。教科研究目标完善课题研究工作的过程管理机制，完成市级“作文“课题的结题工作，做好省立项“阅读“课题的开题工作，做好XX市教研室立项课题、重点课题的研究工作，促进、抓实年级组课题的研究与开展。校本培训目标发挥校内的优质资源，开创富有学校特色的校本研究新局面，扩展教师们的视野,提高教师们的水平，推动我校教师队伍整体素质的提高。健全完善有关制度1规范健全论文参评及费用报销制度由于原来对于论文的参赛范围及相关报销制度未做出明确的规定，因而在实际工作中就出现了各种各样的矛盾，针对以上不足之处下学期将制定关于论文参赛评比报销制度，一须是正规的教育行政部分组织，二是论文评选由教科室统一组织，三是获一、二、三等奖的论文给予报销参赛费，优秀奖不报参赛费，四是课题论文只限课题组的成员参加，其它会议论文参评或自己参加的论文评选一概不报参赛费，学期末考核也不算加分。6/162是修改完善教研组考核制度，注重强化过程管理，淡化加分项目；3是制定并健全学校全员培训制度、教师外出学习、培训制度，将教师的学习、培训与绩效工资的考核挂钩；4骨干教师校级考核制度；5135及青年教师培养制度。加强青年教师的培养力度学校原来对135等青年教师的管理及考核存在重视不够的现象，教师自己对考核要求也不够明确，针对以上现象下学期将在某些方面做出改进。继续发挥骨干教师的作用，实行青年教师带教制度。青年教师至少在教研组内上一节公开课，上一节汇报课，过课堂教学关。青年教师一学期至少写一篇教育教学一得，过教学反思关。本学期将制定出135考核的具体要求及青年教师的培养办法，规范考核材料目录，开学就给135青年教师们开会布置相关要求，边工作边学习边准备，随时可以接受各级部门的考核和检查使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高，使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干。加强校本教研，促进教师专业化发展7/161以教研组的教学研究为阵地提高教师业务能力。教研组是学科建设和师资建设的主要阵地。各教研组务必根据保证与提高课堂教学质量确定教研主线，教研活动围绕主线开展系列活动。以研讨为主要形式，以反思为宗旨，以发展为目的。做到主题集中，任务明确，措施扎实，责任落实，效果实在。着力进行立足于课堂教学的观念、方法、手段、模式创新的研究活动。各年级组主要工作有研究专题的教研课的研讨与学习、一次以上的教学调研、一次以上读书汇报展示、一次教法讲座等。实行教研活动公示制、教研组长述职制，介绍本组的建设和活动的创新和实效，相互交流，取长补短，相互借鉴。教师个人一学期常规工作35周岁以下的教师上好专题教研课，135教师上好汇报课；每位教师每月听课不少于4节，每月撰写高质量读书笔记2篇；信息技术40周岁以下教师博客每周至少更新一次，45周岁以下的教师每周论坛至少上传1篇美文、跟帖一次；40周岁以下的教师一学期必须至少参加一次学校组织的论文竞赛等或活动。学期末组织考核。2利用校内资源，加强校本教研。把“教案怎么写“怎样布置、批改作业“怎样进行反思“教是为了什么“成功课堂的基本特征“失败课堂的基本特征“各学科的课堂8/16标准“如何进一步做好群研工作“如何开展有效教学和有效教研“等作为校本研究的基本内容，做实学校校本教研工作。3成立并组织各种学术团体，开展多种学术活动，开辟教研途径、丰富校本培训形式，开学初就制定出各组汇报的行事历，学校组织行政及相关人员严格按行事历进行观摩活动。抓好已确定立项课题及重点课题的管理工作。1做好两个省级课题课题研究的开题仪式。2对课题研究工作的过程加强管理，进一步明确研究阶段分工，确立课题组成员分工职责，使各项研究工作真正开展。3教科室加强对课题的监督和检查，加强对课题研究工作的过程管理，建立完善的课题研究的资料、过程管理、研究成果的档案，提高学校的教科研整体水平。1及时通报上级主管部门教育科研重点工作的指示精神，部署和落实重点教育科研工作的实施，并及时总结和调整学校教育科研工作的动态和策略。2开展多项科研活动。举行校级教育科研培训活动约4次左右，邀请市级以上专家讲座1次，举行3次以上沙龙活动，开展课题研讨活动，开设课题研讨课3次。3课题组做好课题研究，并有研究记录，建立教师9/16教育科研活动手册；要求认真撰写，定期、不定期进行检查。做好校刊超越的创办、教师论文集的编辑工作。4组织老师参加各种赛事，尤其重点要做好“教海探航“论文的参赛工作。结合各级各类的竞赛通知，提前发布各类信息要求，并组织选拔、推荐。其中，结合学校课题研究撰写的活动方案、论文、教学设计等将优先推荐。各教师每学期完成不少于一次的参赛任务。5通过举办“读书交流会“、“各种沙龙活动“，丰厚教师从事教育教学工作的底蕴，提高教师教育科研的理论水平。6认真筹备第二届“与名师同行“省级品牌活动，与名师同台竞技，促教师更快发展。7以学校论坛、教师博客为平台，扎实开展研究活动。从美文推荐、教育教学问题探讨、教研活动等方面入手，用好论坛、博客这一平台，采取师生共创、家校结合、人人交流等方式，扎实有效地做好教科研的日常工作。每个教师通过更新周周博客，展示自己教科研活动的过程，记录成长过程及自己发展轨迹。博客要提高互动性，师生互动、生生互动、家校互动，进一步提高这一平台的教育功能和作用。8科学合理做好教师外出培训安排，规范教师外出培训工作，并请外出教师填好外出学习记载表，及时上交10/16教科室存档。8进一步落实教师教科研工作激励机制、绩效工资发放办法，对在教科研活动中确有成效的管理进一步细化，形成有效的管理体系，推动学校教科工作规范有序发展。9学期末做好资料整理工作，做好学校教育科研综合评估工作。XX月份1根据学校工作意见，制订本学期教科研工作计划。2召开学科组长会议，布置新学期教研工作。3召开课题组长会议。4召开135青年教师会议。5筹备第二届“与名师同行“活动。6各学科组专题研讨课的评课及讨论活动。7各学科年级组举行关于给教师的建议后的小型读书沙龙。8邀请专家进行课题理论专题讲座。9进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。校本培训内容如何听课与评课参与人员全体教师XX月份1编印教师论文集。2各学科组专题研讨课的评课及讨论活动。11/163语、数、综合教研组分别举行校级给教师的建议读书汇报。4组织教师上交“教海探航“参赛论文。5省级立项课题的开题仪式与研究正式启动。6组织教师参加省市级论文、教案、课件评比。7进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。校本培训内容如何撰写教学反思参与人员青年教师XX月份1校刊超越的征稿、编辑工作。2邀请专家对“教海探航“论文进行指导。3举行第二届“与名师同行“活动。4邀请教研室领导来校指导试卷命题工作。5进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。校本培训内容电子白板有效辅助课堂教学参与人员青年教师XX月份1课题组长会议，总结前阶段工作。2组织“教海探航“论文的投稿。3开展“有效教学“课堂教学展示暨总结汇报活动。3课题组会议，总结一学期课题研究工作。4完成学校教科研工作总结，做好过程资料的整理与12/16归档。5进行听课、读书笔记、论坛、博客的常规检查。校本培训内容班队活动的有效开展参与人员全体班主任树立“以人为本、关爱学生”的办学理念，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显书香校园文化内涵的发展思路。继续开展育人系列活动。紧紧抓住德育为首，育人为本的核心理念，优化育人环境，培养人格健全，情趣高尚的阳光学子。坚持狠抓教学常规管理，以提高教育教学质量为核心，以创新促发展，以教研促教学，为形成“学校有特色、学生有特长”而努力。1、认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立“德育优先、能力为本”的教学思想。不断深化教育教学改革，主动探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方式。2、制定、学习和研究专业教学计划、教学目标，明确各专业的培养目标、教学要求，研究执行专业教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多教师平行课要在共同讨论的基础上制定相同的授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改13/16革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。3、深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方式。注重理论联系实际，加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方式，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4、结合教学质量评估，经常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。5、认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6、研究教科研立项工作，倡导优良的学术氛围。1、建立备课组校本教研工作制度主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必须要有目的，有研究方向。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师教室教学水平的提高，推进14/16教师驾驭教室的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。2、建立教师个人校本教研工作制度学年初制定好个人教研的研究重点认真完成备课组交给的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时主动发言认真参加听课、评课活动，每人每期听课不少于16节在教学实践的同时，中高级教师必须开展“六个一”活动要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。3、认真做好校本教研反思1教师要及时认真地撰写教室教学反思和教育教学反思，每位教师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思理论反思或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典范意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。2教师要针对自己的教学实际，灵活选择教学反思的类型。如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。3把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为认识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为认识对象，不断对自我及教学进行主动、主15/16动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节。1、教研重点教室教学是抓质量之本，是实施素质教育的主渠道，教学质量是一节课一节课上出来的，只有遵循学生的认知规律、心理特点，切实按课程标准办事，才能有效提高教学质量。因此，优化教学过程仍是我们学校教室教