计算机网络技术省级精品专业项目建设规划

湖南省职业教育“十一五”省级重点建设项目精品专业建设规划书（修订稿）项目名称计算机网络技术精品专业项目建设单位衡阳市职业中等专业学校计算机网络技术省级精品专业项目建设规划一专业建设指导思想坚持党的教育方针，认真贯彻中共湖南省委、湖南省人民政府关于大力发展职业教育的决定，遵循中等职业教育规律，以市场为导向，以服务为宗旨，以能力为核心，主动适应计算机网络技术专业所涉企业及区域经济发展需要，以社会评价、用人单位满意率和招生就业率作为衡量专业办学水平和人才质量的标准，以“专业项目服务”的校企合作，“产、学、研”结合的专业建设模式作为专业培养特色，以学生基础素质、专业素质、操作技能和综合素质培养为主线，合理构筑学生的知识、技能、态度结构，改革和优化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，加强岗位需求实践教学，培养职业技能强、综合素质高，具有可持续发展能力、创新能力和创业能力的中等技能型人才，使学生学会做人、学会做事、学会求知、学会创新，构建职业技术应用型人才培养模式。（二）专业建设规划1专业建设措施11建设目标111切实加强精品专业建设领导小组的领导，全程参与项目建设的全过程，从人、财、物等方面提供切实有力的保障，保证项目建设的有效实施。112在专业建设领导小组的正确指导下，进一步完善校企合作培养人才机制、通过产学研结合促进本专业与企业优势互补，共同发展，形成长期稳定的互惠互利合作关系，公司技术骨干与教师互兼互聘，公司提供稳定的实训基地并由公司技术骨干对学生进行实训指导，让学生参与公司的项目建设，教师为公司提供技术支持，为公司进行员工培训，而我校该专业毕业的优秀毕业生可被公司择优录取。教师和学生得到项目实战的锻炼，学生的综合素质与实践技能得到全面提升。113加强对项目建设经费的统筹和管理，切实保障经费及时到位。经费来源除了市教育局和学校支持的项目建设经费外，争取企业资助项目建设经费。通过对经费预决算、经费支出等方面严格管理和监督，保障经费专款专用，保障项目建设的顺利进行。12建设内容与年度实施计划表1计算机网络技术专业项目建设资金投入预算表资金预算（万元）建设内容2008年2009年2010年合计1、扩建网络配置与集成实训室35352、新建网络综合布线实训室35353、新建网站建设与网络编程实训室2525实验实训条件建设4、新建计算机机房35355、新建多媒体教室73313小计4263381431、培养、引进专业带头人21142、骨干教师队伍建设21143、”双师型”专业教师团队建设21144、兼职教师队伍建设1113师资队伍建设小计744151、专业课程体系建设11132、专业优质核心课程建设11133、教材建设11134、相关教研教改项目1113课程体系与教学内容改革小计44412合计1702专业培养目标21建设目标和内容211本专业培养目标本专业培养适应衡阳地区经济和社会发展及产业调整需要的，具有良好的职业素质和职业道德，具有较强的自学能力和创业意识，具有较高的计算机网络管理与应用操作技能和技术开发能力，能够满足网络管理与维护、网站建设与管理、网络规划施工、网络产品技术支持与服务以及信息技术服务等岗位能力要求的中等技能型人才。通过二至三年的建设，将本专业建设成为衡阳知名、省内闻名的一流中级技能型网络人才培养基地；成为以IT认证培训为主、IT基本技能培训为辅的衡阳网络人才培训认证基地；积极为社会、特别是衡阳中小企业网络建设和网站开发与管理服务，成为中小企业信息技术服务中心；努力建设成省级精品专业，带动学校信息技术大类其他专业共同协调发展，并在区域职业学校中起示范作用。人才培养规格体系212本专业服务方向按照本专业培养目标要求,根据企业需求进行中等技能型人才培养；为合作企业提供员工上岗培训和岗位技能提升培训；与企业合作按照企业需求和本专业特点进行应用项目开发研究；并派出教师参与企业技术工作，在提高教师实践指导能力的同时协助企业提高管理水平和技术水平。213培养熟练的网络组建、管理、维护及WEB网站开发的网络技术高技能人才。本专业培养思想素质高，拥护党的基本路线，能从事网络组建与管理、网络配置、网络安全分析、综合布线及WEB网站开发与管理等工作的高技能人才。要求学生在具有必备的专业理论知识的基础上，重点掌握网络组建、网络管理、网络配置和网络安全知识及网页制作、网站建设与管理、网站开发和中小型网络应用程序开发的基本技能，成为具有较强的综合应用多种知识和技能解决实际问题能力、创新能力和可持续发展能力，具有良好的职业道德和诚信敬业精神的网络行业中等技能型人才。22建设措施221创新人才培养模式，提高专业人才培养质量进一步深化与锐捷网络公司的合作，通过课程置换，开办锐捷网络工程师班；加大与深圳富士康、东莞东宝计算机有限公司等企业的紧密联系，并寻求与其他企业的合作，确保学生在毕业前到企业从事网络组建、网络管理、网络维护和软件开发等工作累计半年以上；222构建以岗位职业能力为导向的模块化动态课程体系，使人才培养与职业岗位“零距离”对接。计算机网络技术专业课程体系，需要及时跟踪网络技术的发展。在构建课程体系时，通过岗位能力分解，以岗位职业技能要求为主线，参照相关的职业资格标准，科学设置理论教学模块、实践教学模块和相应的教学环节，突出核心能力的培养。教学内容必须与当前网络行业的网络管理员及相关岗位的技能要求紧密结合，“学的就是用的”，力争教学内容与岗位能力的“无缝对接”。在学校精品专业领导小组的指导下，积极邀请各合作企业的资深专家和技术骨干共同参与开发、制定专业标准和课程标准。2008年上半年基本完成课程体系的构建，秋季在08级新生班级实施，2009年进一步优化课程体系并制定相应的课程标准，力争在2009年底使课程体系基本定型。加大课程建设力度，以5门专业优质核心课程建设为切入点，推动精品课程建设，建设1至2门省级精品课程，2至3门市级精品课程。围绕专业优质核心课程开发配套的特色教材和研发具有行业企业参与的专业教学资源库。223积极推行“案例式，问题探究式，任务驱动式，一体化课堂”的教学模式。用3年左右时间，实现教学模式的根本性转变，摆脱与中职教育不适应的传统教学方法。用典型案例划分教学单元，将必须掌握的知识点融合在案例中。传授理论性较强的内容时通过采取“提出问题”“引导学生分析、解决问题”、“总结归纳问题”的“问题探究式”教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。将某些技能性要求较高的课程的教学课堂搬进多媒体教学机房，使理论教学与实践教学环节在同一教学单元、同一教学场所内进行，形成“一体化课堂”。在所有实践教学环节中推行“任务驱动式”教学方法，该教学方法的教学组织思路是“设计提出任务”、“指导、督促学生完成任务”、“分析、排除出现的问题与故障”、“总结经验，深化知识”，从而能有力地提高学生的实践能力。3人才培养模式31建设目标311健全和完善专业建设指导委员会，广泛引进行业、企业专家参与专业建设，充分发挥专业建设指导委员会在专业建设中的作用，促进其积极参与人才培养方案的制订和专业建设的全过程。312确定专业应用技术推广与咨询项目，扩大校企合作的范围。开展专业技术应用推广或咨询活动，在省市范围内起到示范和推动作用。313积极扩展订单培养，力争三年后订单培养比率占本专业的48。314积极推进与企业合作，开展生产经营活动，进一步开展网络技术的推广与咨询。建立起以“专业项目服务”的校企合作，“产、学、研”结合的专业建设模式作为专业培养特色。32建设内容321完善专业建设指导委员会有关工作制度。编写专业建设指导委员会章程。322完善专业教师到企业实践制度，每年不少于1个月。323到企业顶岗实践，了解熟悉当前计算机网络技术专业的发展动态及职业岗位对人才知识、能力的要求，提高专业教师技能水平。324制订专业技术应用推广与咨询项目的实施方案。325开发新的用人单位和校企合作单位。326与企业合作共同开发校本教材，力争正式出版1本校本教材，扩大其幅射作用。33建设措施331建立较为稳定的校外实训基地和经济实体。实行了人才和技术等多方面的合作并签约确定为本专业的校外实训基地。332完善专业建设指导委员会，增加高等院校的专家和IT企业界的代表。由专业建设指导委员会成员全程参与专业方向的确定，人才培养方案的制订，教学计划及主干专业课程教学大纲的修订。333与企业建立战略合作伙伴关系，以联合办学、订单培养等多种形式进行多方合作。334逐年派教师到有关企事业单位顶岗实践，为企事业单位提供技术服务，进行技术培训、从事应用软件开发和网站建设与维护等工作。积极开展应用性的科学技术研究，推广应用科研项目。335通过多种渠道与企业合作共同开发校本教材，并逐年实施。4专业人才培养方案41建设目标411在专家科学指导下，在充分调研与论证的基础上，坚持以市场为导向，以技术应用能力为主体，主动适应经济和产业发展的需要，适时调整人才培养方案，使之既相对稳定，又具有前瞻性。412以学生基础素质、专业素质、操作技能和综合素质培养为主线，合理构筑学生的知识、技能、态度结构，改革和优化课程体系、教学内容、教学方法和教学手段，加强岗位需要实践教学，培养职业技能强、综合素质高，具有可持续发展能力、创新能力和创业能力的中等技能型人才。413按照职业教育规律，以强化学生职业能力的培养为目标进行教学方法和教学手段的改革，合理运用现化代教育技术手段，全面推行模块式教学，使课程体系，教学内容，教学方法形成一个有机整体，努力实现与职业岗位“零距离”对接。414深化课程体系和教学内容改革，根据计算机网络技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，在总结过去经验的基础上，结合专业的实际，进行新一轮课程改革实践，力求在课程体系、教学内容和教学方式上取得较大的突破。415主动适应计算机网络技术专业所涉企业及区域经济发展需要，健全和完善人才考核和评价体系，以社会评价、用人单位满意率和招生就业率作为衡量专业办学水平和人才质量的标准。416实行双证书制，以获得全国信息化工程师证、计算机初级操作员证、计算机中级操作员证、网络管理员等职业资格证书作为基本要求，鼓励学生获取多种职业资格证书。417加强毕业实践环节制度的建设和实施。42建设内容421以全面素质为基础，以职业能力为本位，以科学的劳动观与技能观为指导，帮助学生正确理解技术实践活动对经济发展和个人成长的意义和价值。使受教育者形成健康的劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观，全面提高学生综合素质。加强实践性教学环节，将学生的职业能力培养放在突出位置。422以企业需求为基本依据，以就业为导向，以满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。进一步探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。423适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性。通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新设备和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应行业发展需要的弊端。424以学生为中心，体现教学组织的科学性和灵活性。充分考虑学生的认识水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展需要。模块式教学课程体系改革425开展技术研究，不断加大专业技术课程的实训力度，多门主干课程开设课程设计的专周实训，使学生的操作技能在校内得到切实提高。同时加大校企合作力度，本专业与神州数码、锐捷网络学校有效合作，通过课程置换，将其先进的教学资源和教学理念引入课堂，有效地提高了本专业的办学水平。43建设措施431以计算机网络技术应用人才需求调查结果为基本依人文社科知识道德规范法律基础文化基础身体素质军事常识卫生保健职业道德创新精神基本理论基础数学电工电子基础计算机基本体系网络基本理论通信原理基础英语应用能力基本日常对话基本专业文献阅读翻译基本日常应用写作省英语一级水平专业能力课程教学包网页设计制作能力静态网页设计网页脚本处理平面美工创作动画制作动态页面设计网站建设规范企业网站制作流程操作应用能力办公软件使用实用工具应用计算机组装维护网络基本应用网络产品营销网络技术支持信息管理政策法规网络编程能力程序设计基础JAVA技术基础对象编程技术数据库基础网络数据库技术JAVA系统开发系统开发规范企业团队研发与工作流程网络工程及管理能力网络系统操作局域网组建结构化布线网络架构与配置网络安全与管理网络工程招投标信息安全法律法规基地平台校内基地校企共建基地企业基地基本素质课程专业核心能力据，以提高学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本位的教育培训理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，使学生在就业前积累实际工作经验，突出职业教育的特色。432通过认真分析与研究，制定出科学的具有地域特色的专业教学计划。通过对本地网络技术人才的能力要素与人才培养规格进行调研并分析，确立几大核心技能，对每一核心技能分别构建职业能力培养的课程学习链路。每个链路课程反映掌握专门技术的从易到难的训练过程。在课程开发中我们将每个链路看成是一个整体工作任务。433从网络类中职人才培养目标出发，以职业能力为核心，以计算机网络技术专业技能培养标准为依据，构建课程实验、专业技能实训、顶岗实习、毕业设计和毕业实习“五位一体”的实践教学体系，通过各个环节掌握、巩固、深化专业技能。434计算机网络技术专业的课程可大致分为两大类原理型课程和技能型课程。原理型的课程强调对原理的理解、把握；而技能型课程操作性强，重在培养学生的实践动手能力。针对不同类型的课程，我们采取不同的教学模式。435技能型课程因理性理解比较抽象，故将课堂搬进多媒体机房，理论教学和实践环节在同一个教学单元时间、同一个教学场所内进行，让学生在“学中做，做中学”。所有实践教学环节积极推行“任务驱动式”教学方法。即通过“设计提出任务指导、督促学生完成任务分析、排除出现的问题与故障“总结经验，深化知识”的过程。使学生不断积累实践经验，牢固掌握专业技能。436认真抓好学生的毕业实践工作，积极组织学生到企业进行为期一年的毕业实习，让学生“零距离”接触企业，形成以学生作品为主，以实习报告、毕业设计为辅的毕业实践教学环节制度。437本专业现有课程的60已采用多媒体技术授课，经过不断努力，逐步使之达到100。同时充分利用校园网和因特网辅助教学，为学生学习和复习提供了方便，可以充分发挥学生学习的主动性，照顾到学生的个性。拟将开发计算机网络基础和WEB网站设计两门课程的习题库，局域网组装和网络互联与网络配置两门课程的教学课件。438根据计算机网络技术专业各职业岗位（群）的能力要求，参照国际IT认证的资格标准，建立本专业课程评估办法。实行知识、技术应用能力、操作能力相结合的计算机考核、考试、鉴定。课程考核结合课程设计与技能考证，计算机基础及应用以参加等级考试或高新技术办公自动化模块考试合格为考核标准，PHOTOSHOP图形图像、FLASH动画制作、局域网组建等课程以参加高新技术相应模块的考试合格为考核标准。其余课程以参照高新技术考试课程评价标准而制定相应的课程考核标准。考核的内容不仅要反映对基本理论、基本知识、基本技能的掌握,更重要的是检验学生在基本知识融会贯通后，提出问题、分析问题、解决问题的能力和创新思维的能力。使考核既能真正了解学生对所学知识的掌握程度，又能激发学生积极主动学习。439强化职业道德和职业精神教育，使之贯穿于专业教学全过程，并纳入学生评价考核体系，使学生具有良好的职业精神和职业道德行为，做合格的职业人。5专业教师队伍51建设目标根据职业教育发展要求，结合专业现实基础，坚持以“双师型”教师培养培训为核心的师资队伍建设，引进和培养一批在省市专业领域有一定影响，专业技能过硬的专业能手；完善师资队伍结构，既有一批站在本专业技术领域发展前沿，熟悉行业、企业最新技术动态，把握专业技术发展方向，具有较强教科研能力的专业带头人，又有一批能根据行业、企业岗位群需要开发课程，及时更新教学内容的专业教学和实验实训教学骨干；既有一批稳定的专业教师队伍，又有一批能胜任专业教学与实训的兼职教师队伍，建成一支师德高尚、业务精湛、素质优良，职称、学历、学缘、年龄结构合理的专业教师团队。52具体目标到2010年，专业教师数量达到20人（含外聘企业专家）。其中高级专业技术职务教师提高到35左右，中级专业技术职务教师达到55以上，“双师型”教师达到83，实验实训指导教师具有中级以上专业技术职务或高级职业资格教师全部获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”；专业教师团队中有20以上的现场专家；主干课程教师具有丰富的实践经验和教学经验，教学能力强，有一定的学术水平，对本专业人才培养目标、培养规格、课程体系有较全面的把握能力，具有较强的新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准吸收、消化和推广能力；专业负责人在本专业领域有较高学术造诣，有1名以上省级专业带头人,有2名以上市级专业带头人。师资队伍的教育教学水平、科研能力和职业素质达到省内职业教育本专业一流水平，在同类专业中发挥示范作用。53建设内容及措施531建设期内根据本专业建设的需要，教师培养与培训采取长短结合，校内校外结合，岗前岗后结合等多种形式，加强与企业的合作，通过到企业调研、交流及挂职锻炼、到国内外进修考察、主持或参与技术课题研究、承担建设与实验室建设任务、获得IT认证等多种方式和途径，建设一支包括专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、专业顾问及兼职教师在内的既掌握前沿网络技术，又具有丰富实践经验的高素质“双师型”教师团队。532聘请企业具有一定影响力的高级技术人员担任兼职教研室主任，同时聘请企业专家参与教学，把企业的开发项目带入课堂，提高教师的科研开发能力及实践能力，从合作企业聘请一线工程技术人员和高级技术能手担任本专业的兼职教师，主要承担网络技术专业的实训课程讲授、参与本专业各公司化运作的项目开发工作室网络工程等技术应用项目。建立引进、聘请企业兼职教师的人才奖励机制、对特殊技术人才给予补贴，使专兼职教师比例达到41。533到2010年，争取我校所有专业教师都获得湖南省职业院校“专业技能教学水平合格证书”。拥有1名省级专业带头人；拥有2名市级专业带头人。制订培养计划。通过国内外进修、到企业进行兼职，参加企业实际应用研究项目开发等措施，使骨干教师掌握项目的建设流程及管理，增强专业实践能力及技术开发能力，使之在省市专业领域有一定的影响力。2010年之前承担完成1项市级教学研究和改革项目，力争1项省级以上教学研究和改革项目。534在建设期内分期分批选派教师到企业学习和锻炼，争取所有教师在原有实际工作经历基础上再增加半年以上企业实际工作经历。使本专业教学团队中具有一线实际工经历的教师达到100。535认真落实专业教师培训计划，建立激励和保障机制，学校设项经费，并保证经费足额及时到位。54具体培养目标与措施A名师和专业带头人培养在项目建设期内，加强对专业带头人的培养力度，通过选派参加国家级、省级骨干教师培训，参加各级教科研组织，承担教科研课题项目、到合作企业挂职锻炼等方式提高他们的专业技术水平。2010年之前主持校企合作市级以上应用研究课题1项，负责1门优质核心课程建设，参编国家中职教育“十一五”规划教材1本以上，每年发表1篇省级以上专业论文，承担并负责管理与企业合作的科研开发项目1项，成为省、市计算机网络技术专业领域中的领军人物。B骨干教师培养在教师队伍中，重点培养唐连三、周涛、唐修平、吴昌松、袁青青、刘腊梅、谢培喜、李纯梅8名骨干教师，制订培养计划。通过国内外进修、到企业进行挂职锻炼，参加企业实际应用研究项目开发等措施，使骨干教师掌握项目的建设流程及管理，增强专业实践能力及技术开发能力，不仅在本校具有相当的影响力，在同类学校相同领域也要具有一定影响力。2010年之前承担完成1项市级以上教学研究和改革项目。C兼职教师聘任制定兼职教师任职标准，完善兼职教师聘用制度，聘请6名企业一线技术人员为专业兼职教师，建立相应的企业兼职教师资源库。根据教学需要，从企业聘请具有丰富实践经验的行业技术专家、网络工程师、技术人员等参加专业建设和教学工作。达到实践技能课程70以上、其他课程30以上由行业企业一线技术人员授课的目标。表2兼职教师资料库建设计划任务方向人数要求预算经费（万元）完成时间项目负责人网络工程212009WEB编程112009软件工程1项目实践经验丰富，具有高级职称12010全金华D青年教师培养提高教师队伍中的研究生学历比例。鼓励青年教师参加国际上的CCNA、CCNP等IT相关的认证，提高青年教师的实践教学能力、项目开发能力。表3师资队伍建设项目年度规划经费（万元）项目名称内容08年09年10年小计1专业带头人培养学习进修11132骨干教师培养、引进企业挂职锻炼、引进21143双师型教师培养获取相应职业证书11134青年教师培养企业锻炼、学习进修1050525聘请专家、教师聘请行业企业知名人士205053小计74415合计156专业教学资源61建设目标以满足专业教学，实验，实习，技能培训，技术服务为要求，以培养专业技术应用能力为重点，以实现“工学结合”为目标，积极开发专业主干课程校本教材和各种指导书，丰富和完善教学资源，建立仿照真实的职业环境，按照真实的生产要求，技术模块、工艺流程、生产流程和实务流进行建设。融教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的具有示范性，开放性的高水平实训室，进一步扩大计算机网络实训基地的幅射功能，进一步拓展校外实基地，提高校外实训基地的数量和质量，完全满足学生综合实训和顶岗实习的需要。62建设内容621进一步完善专业网站，将人才培养方案、教学大纲、主干课程教案、习题、实验实习指导、参考文献目录、部分授课录像、网络课件、在线测试等相关资料在网上公布，实现资源共享，方便学生在网络中自主学习，建立师生互动的专业教学网络论坛，构建“以学习者为中心”的开放式教学平台。每门专业课程包含专业教材、多媒体课件、电子教案、实训范例、试题库、以及在线答疑、网络测试、在线论坛等。622形成面向市场的教学管理机制。根据专业培养目标，科学、合理地确定公共课、专业课、实践课课程内容和课时比例，按照行业企业标准和职业资格认证要求调整教学内容，形成了教学内容根据市场需求适时调整的教学管理机制；形成符合职业教育规律，具有本校特色的教学、教师管理制度；按照教学计划完成各科教学任务，教学常规管理严格，实习管理到位；教材征订渠道规范，使用的教材符合有关文件规定，不使用盗版教材。63具体措施A专业主干课程教学资源有针对性地开展教研教改工作，开发校本教材，调整课程设置。开展中等职业教育教育教学规律、人才培养模式改革、专业教学改革、课程体系改革、职业指导教育、学生管理、思想政治教育等研究；不断推进教学手段现代化，课堂教学使用多媒体教学的比例达到80以上，教师能制作多媒体课件的比例达到100。唐连三老师参编的计算机组装与维护、计算机网络实用技术两本教材拟于2010年正式出版。专业教师与现场专家一起开发校本教材、实验实训指导书、教师教学指导书和学生学习指导书等，建成集纸质与电子、静态与动态的图书和网络资源于一体的立体化教学资源库。教学资源库包括专业教学目标与标准、课程体系、教学内容、实验实习实训、教学指导、学习评价方案等要素。表4特色教材编写计划序号项目内容监测记录进度安排经费预算（万元）责任人1C语言程序设计基础教学指导书2009705唐连三2网站建设与维护2009605刘腊梅3中小型网络构建教学指导书2010405周涛4SQL数据库及应用2010605李纯梅5计算机组装与维护20101003唐连三6计算机网络实用技术严格按计划进度安排进行监测、记录。20101002唐连三合计3B校内专业实践教学条件1具体目标以实现工学结合为建设目标，建设网络技术实训基地。重点做到两个服务一是围绕网络技术专业建设中的课程建设及教学改革，做到实训基地功能服务于专业建设中的核心课程及核心岗位能力；二是实训基地环境模仿真实生产环境，建设成为具有真实生产能力的实训基地，做到实训基地服务于校内生产及教师应用研究和技术开发。目前已有实训室10个，通过三年改、扩建使校内实训室达到14个，另外补充和完善部分实训设备，设施设备要达到当前企业现场设备的一般水平；设施设备项目达标率和开出率达到100，价值达标率达到100以上，完好率达到95以上，仪器设备总价值达650万，实习实训场地总面积达1950平方米，实习工位达1000个；建立配套的实习实训管理制度。进一步扩大实训室的规模，完善实训室功能，并紧跟技术发展潮流，继续有效提升实训室的专业技术水平，为其他中职学校提供现场实训项目环境，允许全国各地学生通过互联网远程异地登录，进行开放式远程技能实训，成为全省职业教育一流的计算机网络技术专业实训基地。2具体措施学校“十一五”建设规划将计划投资250余万元进行仪器设备添置，设置专人进行规划、设计、管理、实施，并制定相应的管理制度，提高管理水平；制定出切实可行的办法，分阶段检查建设项目完成情况；聘请省内的专家对实验实训基地建设进行指导。3实施计划表5计算机网络技术专业校内实习实训基地建设计划序号建设年度实训室名称建成后项目主要功能添置主要设备增加面积建设方式经费预算（万元）项目负责人12008扩建锐捷网络实训室无线局域网无线网卡、无线路由器、无线接收点、防火墙20M2扩建35戴金文22009网络综合布线实训室线缆的铺设与联接；链路测试与检修；设备安装与调试布线环境、布线设备和模块、布线测试设备80M2新建35戴金文32009网站建设与网络编程实训室WINDOWS、LINUX、UNIX操作系统实训、网站建设与管理实训计算机系统、交换机、路由器、防火墙系统80M2新建25戴金文62010动画与图像制作实训室（应用）动画制作、图像制作实训计算机系统、交换机80M2新建35戴金文合计130万元C校外实践教学基地1具体目标1、能使学生在校外实习基地进行实训实习、顶岗实习。在理论教学上通过教师和企业高层管理进行双向沟通，以达到不断改进的目的。2、目前本专业已经拥有校外实习基地5个，我校计划通过三年时间的建设，力争校外实习基地达到10个。3、同时，进一步拓展校外实训基地，提高校外实训基地的数量和质量，保证学生校外实习时间在半年以上。2具体措施及实施计划表4计算机网络技术专业校外实训基地建设计划建设年度实训基地名称功能接受学生人数建设状况经费预算（万元）项目负责人2008衡阳基地（3个）短期实训100现已启动2戴金文2009珠三角基地（1个）较长时间的实训50筹建1戴金文2010长三角基地（1个）较长时间的实训50筹建1戴金文7专业研究71建设目标根据本专业特点和学生实际有针对性地开展职业教育教学规律，人才培养模式，课程体系、教学内容、教学方法和手段改革的研究，认真总结教科研成果，研发推广应用技术项目，提高教科研水平，显现骨干示范作用。到2010年，本专业完成1项市级课题的研究，同时再拥有2项校级课题，1项市级课题，省级教研教改成果奖1项，并得到广泛推广，有应用技术推广项目1项。本专业教师公开发表论文5篇，其中专业论文3篇。72建设内容721为了更高效地管理学校图书资料，用VFP开发天亿图书管理系统722组建校园网络办公平台，实现无纸化办公723完成校级课题研究网络环境下能力学习研究724完成市级课题研究校园网的教育功能、应用模式和教学资源库建设研究725积极申报省、市级教科研课题各1项73实施措施731在专业建设领导小组的指导下，申报市级课题一个，校级课题两个，并实际性启动。732组成一个软件开发小组，完成校级课题天亿图书管理系统的项目开发。733组成两个课题小组，分别完成市级课题和校级课题的研究734鼓励教师积极撰写教研教改论文8专业管理81建设目标坚持“严谨、科学、有序、规范、符合现代化职业教育规律”原则，健全和完善专业管理机构和管理制度及专业带头人制度，建立体现职业教育规律，符合职业教育实际的教学质量提升机制和保障机制，实现教学与实训相结合，校内评价与校外评价相结合，实践教学以校外评价为主的教学评价机制，建立运用现代化技术手段的教学管理资源库。82建设措施821成立精品专业建设指导委员会，在专业建设指导委员会的监督指导下，不断改进教育教学与教学管理。822加强专业管理机构建设，明确职责，各司其职学校从人才招聘、配备和培训方面来协助配备专业教师、实习指导教师及教辅人员，以确保专业人才的合理数量、质量与结构；教务科从专业教学、实训和考试方面横向管理本专业；并从协助、指导和提供便利方面支持本专业的专业研究；从加强教学质量监管方面提高本专业教学水平；由教研组直接负责本专业包括配备专业教师、实习指导教师、教辅人员、实验实训设施和设备在内的全面管理，以确保人员数量足够、结构合理，实验实训设施确保专业教学需要；健全和完善专业带头人制度，由专业带头人具体负责课程安排、教材开发与组织、教研教改、落实教学环节。823继续开展新生入学问卷调查，及时了解入学学生的素质状况，对新生能否适应学校的课程安排,老师的授课方式，学习水平甚至生活情况都能及时了解，并做出相应的解决。及时建立师生互动机制、建立各项心理咨询、以提高学生对本专业的关注度。824通过对毕业生进行调查，进一步完善毕业生质量跟踪调查机制825进一步完善专业教学质量管理机制826逐步建立起教学管理决策系统、教学状况信息反馈系统、教学过程监控系统，进而实现对教学管理全过程动态的有效管理。通过聘请校外网络行业专家担任本专业顾问，并在此基础上建立专业建设委员会，遵循中等职业教育的基本规律，以教学管理基本原则为指导，运用现代科学方法，加强专业管理，通过经费保障措施、政策保障措施来确保专业教学质量管理机制的正常运转。827进一步规范教师日常教学管理制度，严格办事制度，坚持原则，实现教学管理规范化、制度化。828监督和检查各项具体教学任务的落实、完成的质量及遇到的问题，协调好各方面的关系，及时解决建设中的问题，健全教师奖惩机制。829负责组织实施本专业建设任务的具体落实，将总体任务目标分解到位，制订教学各项建设任务的内容和责任，落实到人，保证整体建设任务的顺利完成。8210加强对教师教学工作的考核与评估，初步建立一套科学的教学评价体系，根据不同层次和类型的教学工作要求，制定科学合理的评估指标体系，采用切实可行的评估方法，对各层次和类型的教学管理工作进行评估，以客观地评价工作状况，肯定工作成绩，发现存在问题，为改进工作指明方向。8211健全和完善教学文件及教学管理档案保存，教学过程和质量，记录全面，客观公正，分类清晰，并实现计算机管理。8212严格执行教学计划，抓实教学常规管理，稳步提升质量。8213从省发教材征订书目中选用教材，规范教材征订渠道。9人才培养质量91建设目标坚持全面发展教育方针，建立以学生专业素质、专业技能和综合素质为主体，以职业道德和职业能力为重点的人才质量标准体系。建立体现职业教育规律，符合职业教育学生实际的社会评价，把用人单位满意率，招生就业率作为学生评价体系标准，不断提升就业质量，壮大专业发展规模，进一步扩大专业的知名度。92建设内容921素质和能力要求具有较强的道德法律观念、组织纪律性强；具有良好的职业素质和敬业精神，积极的求知欲和获取新知识的能力；具有健康的身心素质和一定的人文、科学素养，具备在工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力；具有自觉的规范意识，团队合作精神和一定的创新意识，并具有良好的沟通和协调能力；具有阅读最基本、最简单的专业英文资料的能力；具有一定的程序设计能力、网页制作与网站开发能力、多媒体作品制作能力和游戏动画设计与制作能力、数据库系统应用及管理和维护数据库的能力。922知识要求具有计算机网络和操作系统等必备的基础知识；具有阅读、理解本专业英文资料所必备的英语知识；具有进行图文排版设计和印刷制作、程序设计和程序测试与调试、网页制作与网站开发、多媒体作品制作和游戏动画设计与制作、数据库系统应用及管理和维护数据库的必备知识。制定出具有职教特色的适合学生、企业需要的一体化教学方案，完善和提高现场教学、案例教学、项目教学、课件教学等教学方法，将德育教育与专业教学有机结合。（1）学生文明、守纪、严谨、勤奋，有良好的思想道德素质和职业素养，无违法犯罪现象，在校期间不发生重大安全责任事故。（2）学生学习风气好，到课率100，学生学习成绩及格率95以上；学生体育达标率95；毕业生操行考核优良率95；（3）学校实行毕业证书和职业资格证书的“双证”制，学生毕业率95以上；学生毕业时应拿到中专毕业证、计算机操作员证、网络管理员中级证、中级技能鉴定证书等行业职业资格证书等，获证率达95，其中中级获证率为50。（4）毕业生当年就业率985以上；其中对口就业率80以上，毕业生就业情况较理想，优秀典型较多，产生了良好的社会影响。顾客（学生、用人单位、学生家长）对学校的满意率90以上。93实施措施931转变人才培养模式。形成校企合作的办学机制，建立了以行业企业专家为主的专业建设指导委员会，专业建设指导委员会参与专业建设全过程，与专业教师一起共同制订人才培养方案，确定人才培养规格、课程内容、教学方法等；大力推进产学研结合，形成“专业公司师生员工”专业建设模式，依托专业与企业合作共同开展生产经营活动，积极开展应用技术推广与咨询，不断吸收与消化新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准；根据企业的需要，按照专业对口、保证专业培养规格的基本原则，大力推进“订单式”人才培养，“订单式”培养的比例达到本专业在校生的60以上。932进一步完善教学管理制度，建立体现职业教育规律，符合职业教育实际的学生评价体系，提高教学与实训过程的开放性、职业性，实现教学、实训过程与生产过程的结合；拓宽校企结合订单培养人才培养渠道，与企业共同对学生的实训过程技能水平进行考核和评价，实行与企业联合考核，促进考核制度进一步完善；强化教学实训质量管理，逐步建立校内评价与校外评价相结合、实践教学以校外评价为主的教学评价模式。933建立面向市场的专业设置调整机制，每年在市场调研的基础上，适时调整专业人才培养方案，保证毕业生有较强的市场适应性和岗位针对性，真正做到面向市场办职教。934充分利用现有的教学条件，定期向学生开放实训场地，每周课余时间课余向学生开放时间达16小时以上，并且有专业教师指导学生自主开展实习、实训。935改革教学内容与教学方法，建立起创新培养的启发式教学模式。计算机网络技术专业具有涉及领域广，知识涵盖面宽、发展速度快的特点，目前所学的内容，在学生毕业后，即将面临更新，所以在教学方法上，将坚持研究型、开放式的教学方式，全力培养学生的参与和创新意识。为学生留出足够的思考空间，获得学生学习内容和教师教学内容双向交流的对话效果，激发探索式学习的兴趣。在授课过程中，改变传统教学中教师主动、学生被动的教学方式，通过多种手段拓展课堂教学（如运用网络技术研制网络教学支撑系统，建立学术讨论平台，包括教师备课、师生交互、考试作业和学生学习等子系统，解决内容传授、答疑、讨论、作业以及师生交流等方面的实际问题），变学生为主动，让学生接触问题，主动思考问题，充分发挥学生的思维能力，发展学生的学习能力和创造能力。936邀请法制专家到学校讲座，加强学生的道德和法律观念，加强对学生的组织纪律教育，增强学生的组织纪律性；积极开展各种有益的文体活动，让学生有能力和才华得以施展，促进学生的全面发展。937进一步扩大招生规模，并逐年稳步提高。到2010年，本专业在校生人数达到450人左右。10特色与示范101建设目标作为衡阳地区规模实力强，设备最先进的我校计算机网络技术专业，把铸造优质精品专业为目标，以办人民满意的职业学校为工作出发点和落脚点，在专业人才培养模式、专业建设、人才质量、就业指导、专业管理、专业教师团队等方面树立品牌，创造特色，对区域内中等职业学校计算机网络技术专业起指导和示范作用，将之建设为衡阳市乃至湖南省中等职业学校计算机网络技术专业的中等技能型人才培训中心，教育教学指导中心，实习实训中心，师资培训中心和职业资格鉴定中心。102建设内容1021扩展校企合作办学。1022加强以“双师型”教师为主体的师资队伍。1023完善做学结合的人才培养方式。1024完善双证制考核的人才培养质量评价体系。1025采用项目教学，用准职业化标准要求学生，产生良好效果。1026实行“双证书制”，每位学生通过考试都获得至少一种以上的职业资格证书，获取“双证书”（毕业证和职业资格等级证）的学生达到100。1027毕业生可从事企事业单位的自动化办公事务、图文排版设计和印刷制作、程序设计和程序测试与调试、网页制作与网站开发、多媒体作品制作和游戏动画设计与制作、数据库系统应用及管理和维护数据库等相关方面的技术工作，就业前景良好。1028进一步完善教学管理制度，建立体现职业教育规律，符合职业教育实际的学生评价体系，提高教与训过程的开放性、职业性，实现教与训过程与生产过程的结合；拓宽校企结合订单培养人才培养渠道，与企业共同对学生的实训过程技能水平进行考核和评价，实行与企业联合考核，促进考核制度进一步完善；强化教学实训质量管理，逐步建立校内评价与校外评价相结合、实践教学以校外评价为主的教学评价模式。；1029人才培养模式专业教学方法坚持“教、学、做”合一，采用现场教学、项目教学、案例教学，依托校内校外实训基地，形成“专业公司师生员工”人才培养模式，大力推行“订单式”人才培养。10210创建计算机网络及网站建设与网页开发工作室，多媒体作品制作与DV摄制及后期制作工作室，硬件销售与维护工作室及软件开发工作室，服务当地经济社会，为老师提供施展才能的舞台，为学生提供锻炼技能的机会，同时创造一定的社会效益和经济效益。103建设措施1031深化和拓展校企合作办学本专业自开办之日起则遵循“走出去”的办学理念，寻求与企业合作办学。利用培训企业先进的教学资源和培养模式促进专业人才培养质量的提高。将与北大青鸟集团、锐捷网络大学合作签约合作培养人才。1032建立以“双师型”教师为主体的师资队伍学校将推行合格教师培养制度及管理制度、省级中青年专业和学科带头人培养推荐制度，构建教师培养、选拔、考核与激励的长效机制。每年暑假安排2至3名教师到企业实践锻炼。同时建立优秀人才引进和培养的绿色通道，改善学校师资结构。专业带头人和教师团队建设，争出名师。1033形成做学结合的人才培养方式在教学方法上突出在一线岗位从事现场和实际的职业活动能力的培养。引入“项目教学法”、“案例教学法”、“学生体验式学习法”和“问题解决法”等教学方法与教学模式,以提高学生学习的兴趣和效率。重视学生动手实践能力的培养，千方百计创造条件为学生提供实践机会。在教学中强调“学中做、做中学”，让学生研究现场的实际问题，体验真实的工作情境，执行完整的作业流程。学校机房的组建均将由教师带队指导由学生负责安装调试并在教师的指导下解决技术问题。同时学校各部门办公电脑的软硬件维修将由计算机协会负责维护。特别是学校校园网的建设，将由学生参与校园网的布线、机房系统软件的安装与配置，让学生研究现场的实际问题，体验真实的工作情境，执行完整的作业流程。暑假将组织学生到衡阳各电脑公司实习。1034采用双证制考核的人才培养质量评价体系职业资格证书是学生获得职业能力的标志,也是学生顺利就业的基本保证。对学生综合能力的考核应与社会的职业资格证书和技能证书考取相结合,本专业将形成以职业资格证书和技能证书作为主要考核项目来评价教学效果，以此建立检测职业能力掌握为目标的考试体系。我们将对实践性强的课程考核，如计算机网络基础、图形图像PHOTOSHOP、FLASH动画制作、DREAMWEAVER网页制作、局域网组装与维护课程以高新技术考试中相应模块考试合格为该类课程考核合格。对逻辑性强的语言课如VB程序设计、C语言程序设计、JAVA程序设计等以学生参加全国计算机等级考试合格为该类课程考核合格。同时引导和鼓励学生参加全国计算机技术与软件专业技术资格水平考试网络管理员和网络工程师考证。1035利用计算机网络实训室，参与企业的品牌宣传和产品售后服务工作，对外培训，创建工作室，提供学生实习就业场地，对外承接业务，实现年一定的利润。利用多媒体实训室，实现对外培训与承接业务，对外培训员工，创建工作室，提供学生实习就业场地，对外承接业务。利用动画制作实训室对外培训与承接业务，对内对外培训员工，同时创建工作室，提供学生实习就业场地，对外承接业务。1036精品专业将成为区域内专业教学指导中心、实习实训中心、师资培训中心和职业资格鉴定培训中心，对同类专业在人才培养模式、专业建设、就业指导等方面进行指导和示范；实习实训基地和其他学校将实现共享，每年接受一定数量的外校学生到校实习实训；根据区域内教师培训需求，制订教师培训计划，为区域内教师专业知识、专业技能培训提供服务；设职业技能鉴定站或行业