大学生英语学习调查报告样本

大学生英语学习调查报告样本篇一关于大学生英语学习的调查报告一调查背景问卷调查发出问卷100份收回100份其中有效100份二具体分析此次调查的目的是为了了解大学生的英语学习现状以及当前高等学校英语教学效果与社会英语培训机构教学效果之比较，为高等学校英语教学体制改革提供现实依据和具体建议。此次调查采取多阶抽样方法，即从沈阳的各类社会英语培训机构中随机抽取了其中的雷式外语四、六辅导班。其中样本总量为100，共发出问卷100份，回收100份。回收率为100,随机抽取样本个体，其所反映的具体情况具有很强的代表性。此次对大学生英语学习的调查结果显示绝大多数大学生对学习英语的兴趣不大，导致学习的态度和积极性欠佳；高等教育的英语教学质量与英语社会培训结构相比在学生认可程度上后者优与前者。具体情况显示如下1、认为学习英语是为了适应社会需求的学生占52，以应付考试的占38，而出于兴趣学习英语的仅占10由上数据可以看出大多数学生英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所趋，比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职英语四级证是一道门槛等等此类。2、认为高教英语教学质量一般的同学占63，认为良好的占7，认为不好的占30。而相对应地，认为社会英语培训机构教学效果一般的占34，认为良好的占54，而不好的仅占12。由此可以看出学生对高教英语教学质量的认可度远远低于社会培训机构。究其原因大多数学生认为高等学校教师教学缺乏明确目的性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够理想，特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。而对社会英语培训机构的看法却相反，认为其教学有针对性，有明确的目的性，教师较专业并经验丰富，教学水平一般较高。3、从学生的学习精神状态来讲，认为在社会英语培训机构的学习精神状态更好的占58，而认为在校内学习精神状态更好的仅占12。一样好的占29，且认为导致上述情况的原因是由于校内老师的教学方法有问题的学生占54，学习目的问题占41。由此可以看出在学习精神状态上高教英语教学也逊于社会培训机构。要提高英语技能，自学和参加培训机构是两种主要方式。但因为各种原因，各位同学的英语自学能力不是很理想，在一家知名英语教育机构的调查报告中，高达61的人平时基本不阅读任何英语读物；每周阅读10小时以上的只有1。另外，75的人基本不使用英语写作；偶尔写写的仅有18。可见，仅靠自学很难养成英语学习习惯，更不用说得到良好的学习效果了。在我们学习英语的自觉性不高的情况下，到培训机构“补一课”无疑成为了提高英语技能的一个重要途径。可尽管如此，由我们的调查数据得，在所调查的学生中，只有近20的学生曾经参加过校外英语培训，其人数甚至不足所调查学生总人数的1/4。由此可见，校外英语培训在大学生，至少是在大一、大二学生中还不是十分热门。我想，其原因大概与校外英语培训机构的收费有一定关系。我在网上曾看到过一则消息，在沈阳落户的多思国际英语学校，学一级英语竟需7480元尽管它是一所全新模式的英语学校，可仍让人惊讶于它学费的昂贵。当然这么昂贵的学费是少见的，但不可否认，大多数英语培训机构的收费对于大学生来说，支付起来仍有一定的困难。毕竟，大学生，尤其是大一、大二学生，大多数人是没有独立的经济能力的。综合上述情况我们不难总结出现行高等学校英语教学面临的四大难题（1）如何以一种有效的方法提高学生在校内的英语学习兴趣和精神状态，如何树立校内教学在学生心目中的威望。（2）如何摆正学生的学习心态提高校内课堂教学对学生的吸引力。（3）教学质量、教学方法存在一定问题，应如何改进和加强师资队伍是一个亟待解决的问题。4如何让广大英语教师树立竞争意识也是至关重要的，社会英语培训机构之所以能有如此好效果其中很大程度上表现为竞争意识较强，因此学校对英语教师奖惩制度的完善至关重要。三结论针对上述情况，建议高等教育机构在英语教学过程中可以适当增加一些英语学习的趣味性方法以充分调动学生学习积极性增强师生互动。比如开展英语游戏，观看英语电影，在课堂上增强学生动口能力及多给于学生表现机会以增强学生自信心。大学生英语学习调查问卷1请问你的性别是A男B女2请问你有晨读的习惯么A有B没有3你通过什么方式接触英语（可多选）A书报B歌曲C电影D讲座4一天大概花多少时间在英语学习上A少于半小时B多于半小时小于一小时C多于一小时小于两小时D多于两小时5学习英语的目的是什么A社会需求B应付考试C兴趣学习6自己的英语在哪方面比较有优势（可多选）A听力B阅读C作文D其它7平均每个月看几部英文电影A一部B二部C三部D多于三部8您认为高教英语教学质量如何A良好B一般C不好9您认为英语培训机构效果如何A良好B一般C不好10您认为学习精神状态在哪里比较好A高教B培训机构C哪里都一样11您是否参加够英文培训A是B否12每周英文阅读量多少A从不B1小时以上5小时以下C5小时以上10小时以下D10小时以上13您平时进行英文写作频繁么A平时基本不写作B偶尔写写C经常写作篇二大学生英语学习情况统计调查与分析报告目录大学生英语学习情况调查与分析报告21统计调查方法211调查背景和意义212调查计划313调查培训314调查注意事项32统计分析报告421整体情况概述4211被调查者的基本情况4212大学生学习英语的基本动力5213英语学习对自己是否有帮助6214大学生每周课外学习英语的时间6215大学英语课程安排是否合理7216英语学习的主要途径7217对于学好英语的信心922对大学生如何学习英语的建议9221注重学习目的9222树立良好的学习英语的信心9223养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法103案例分析1231案例一内容12311具体操作12312分析13313建议1332案例二内容14321具体操作14322经济分析16参考文献17附录18非英语专业大学生英语学习情况调查问卷18大学生英语学习情况调查与分析报告1统计调查方法11调查背景和意义众所周知，英语是国际上最为通用的语言之一，英语作为通向世界的大门，在我国加入WTO之后，具有更加重要的意义。2008年第29届奥运会在中国举行，使得英语在今后的若干年后都会是最为时尚和坚定人们素质的最为重要的标准之一。随着对外经济文化交流也越来越频繁，英语的重要性也更为凸显，无论是在职场、社交、贸易、文化交流活动中英语成为了一种重要的交流工具。在中国，小学、初中、高中、大学都开设了英语课程。很多地区甚至连学前教育都开设了英语课程，足见英语语言的重要性已经渗透了中国的教育。据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。国际互联网内容中使用英语的占总量的90。因此，母语非英语的人在掌握本民族语言的同时，熟练掌握英语便成为现代人必备的素质。诚然，语言的本质是工具，但人类在进步，时代在发展，社会在前进，英语已从一种工具变为一种思想，一种知识库。没用掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉一样。多学一种外语，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗。你可以领略到前所未有的另外一面风光。十九世纪德国语文学家，现代高等教育奠基人洪堡特说过“学会一门外语或许意味着迄今为止的世界观领域中获得一个新的出发点。”这话是否说得过头，可以讨论；但语言既是思想的外壳和载体，同时又确有思想模具作用的事实也毋庸置疑。这个意义上说，学会一门外语，不但是多了一双眼睛，一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑目前大学英语课，常常是教师占据着课堂教学的绝大部分时间，而学生处于一种被听课的状态，于是渐渐对英语课失去了兴趣，失去了参与课堂活动的积极性，更没有课外学习的自主性。态度决定一切，存在很大比例的大学生对英语的重视度越来越低，甚至经常不去上课，没有以认真热情的态度对待这一世界通用语言，出现对英语的掌握随时间的推移愈来愈差的反常现象。我们做这个调查只是想尽自己的一点绵薄之力，以我们的视角吧大家的英语学习状态如实地展现在大家面前，并听出一些可行性建议，使大学生能够养成良加精彩。12调查计划调查人员罗赛汪涛调查对象沈阳理工大学全体非英语专业大学生调查方式问卷调查调查时间6月7日6月8日数据统计和整理时间6月9日6月10日具体调查计划如下本次调查计划发放调查问卷200份，由罗赛、汪涛负责通过各种渠道对各自负责的大学生进行抽样调查，调查方式为问卷式，具体工作我们各自展开，调查时务必要求调查对象认真填写问卷，以保证问卷的有效性。13调查培训由于是问卷式调查，不要进行太多的培训，调查地点为学生生活区。14调查注意事项A调查问卷法发放应分多个分散区域，针对多个学院，各个年级，不同专业的学生进行调查。B调查问卷法发放调查过程中要注意言行礼貌，要耐心友好，对于受调查人员所提问题要做出合适具体的解答，不能草草了事，以确保每一份问卷的质量。C回收统计数据时要注意，因同学敷衍而胡乱填的卷子视为废卷，不得计入统计结果，保证结果的科学性和客观性。15文件准备及经费本次统计时间调查的文件主要是我们针对大学生设计的调查问卷，预计印200份，预计需要40元。2统计分析报告21整体情况概述在发放的200份调查问卷中，有效问卷196份，占总数的98，效果较好。我们的调查对象为2009级、2010级在校大学生。调查范围为沈阳理工大学全体学生，涉及的学院有经济管理学院、机械学院、材料学院、装备学院、艺术学院以及信息学院。调查的人数分别为44人，23人，18人，58人，19人，31人。它们所占比例分别为23、12、9、30、10、16。图如下211被调查者的基本情况在被调查的人中，有关英语学习态度的回答中，63人表示对英语感兴趣，43人表示很无聊，有90人说不清。对英语感兴趣的人所占比例只有32，说明对英语感兴趣的大学生很少。大学生相对中学时代的学习英语的热情减少了许多。进入大学后，由于没人管自己，学习就开始放松了。此外，由于英语教学的固定模式，致使同学们缺乏英语学习的兴趣，甚至讨厌学英语；而且在大学课堂上，老师按照课本讲课，没有拓展，导致很多大学生认为在课堂上学不到东西。212大学生学习英语的基本动力在调查中有109人表示学习英语的基本动力是四、六级考试，16人表示基本没动力，只有38人表示学习英语的基本动力是感兴趣，33人表示是其他原因。这表明大学生学英语主要是