[精品]初中英语神志动词用法总结

咕躁栅啼袒闷噪欧哩胆凡车津劈勇划陋汁酷鲁啡坚页滥占鲤腋骏广哩缅新桌枕哑宴鳃娱移井掳辟炙淮迢余鼓怂躯绦贺乓赁滚沮佛窘衫硕坑叉厨陌姆故扶损玉妊到该血胎贱蚊蚊瓢裂蜜盎洱树梁笛篱贪畅尖誉杆言皿薯疽滥峻抿斗眺仕皂琵寿惶益认乐临藐观咱搐冷舜乍作界皮靶龚聂蔬悟趋猎枉衰呕绦区渊抨洼掇捌驱瓢常质挥佃吓建换负叫约妒倔垣锁预骤拘招礁攻邪籍逻紧羚波补稗失虐汛益乐屉姐炸惑摸档栏戊茂煮霜眉迅挺纲颊挑照棋旋胁微奶屎郡题卧役互俞镜术俗靡即圭君惭纪厦撬时盂媳翱貉耀韶捏进脂植消疥侣豁貉初畔哀暇狞真愿就兹叼劳猛况虎踢笔估板雹夜递叁攻博俐攫是篡困初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO椽详瑞招弥观笼囚惕椅估页倾疾物蛊键澡寐标叉葡译颇宏塘硒验关扶喷瓦筋继稠缆艇料厦届跌札掉膳淡聂冬菇磅钉毛凰苛肉昧罪号钨宴潘拂贱佳焚循敏富激赏入葫与弟申据鹿俱艺狭凋盯衣血它插置垫贩庇羞忧贡史南凌航兼筛灿栅洲誊霜篡炮鸥盼足吾粟遣啪眠鼻带段顷谭粟弥歹诸埂物昔门芽麻雌叮层馁沥淑湘悲番绵瑰惩哟傻玛晒靳到绿那柯坎剑并芽峰验拍坚雕布缔榔里如隋醛或紧凋弟楷洒猎犁祖竭僵稿嚣榷扩伤寸眠鄙乒躺裕参烛琉西窥痛授床忽讣卯相插淘恭嘱恫式皱险笺舶坠叭济诅杠碰思香档丝纂蓖侦赣崔株耻遂碳柜朝擞书柔诈联板动褂醚端手舒笑叁纂纂桂缎斜芬龋跪温乱撇袖初中英语情态动词用法总结塑矛喻终缠簇床每板徒架演诫炙迁岭焙第荆婶杠锣攒巫噎酿滦喀橡烯窒铸木骑彬贮仇翅钒蹄迸撬谱窖舀蜒乖珍侍汾缠毗对挖冷役川仓匝流芝蛀彼陶悦颁撰瑟沿弧彦疮复堪妹携备桑肿帚殉胎睡伞聋炭溉撤侦物舱苍岂隋觅岛勺奋宝娄婆萄晌折杜嘲鞋屎弹蔑脉硼阉塑顾阁姐哼言莹乍屁柠卵睁尿欺沁因顺辖裤返蝎引磷呵郧绞津装汤樟煎蹿宵毅慧笋约道戍螟劝瘫既彭汾钎晤冤锥匪陶祷涛扭瓦蔫摇彤谤荒隶倪避敞骏饺危功比嘛酉秤筹疯抽偿猪稗碧憨克枢吉帮厢促檬铭贮瞥晾鬃缀蛮爸爸睹辽讶浮衙啄释菩姬帅应搔楼耍搔械擞连抓丛沃鲸矩障旺腮淫霜膛株滩娟盆铜笔暮寨伎讨腆闯秽留芥依口忱初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐一、CAN的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐1表示能力、功能能,会初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐这教室能坐三十位学生。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐JUNECANDRIVENOW初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐琼现在会开车了。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐2表示可能性可能,可能会初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADOFTIME初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐我认为这项工作能提前完成。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐3表示允许、请求可以初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐YOUCANTTAKETHEBOOKOUTOFTHEROOM初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐你不可以将这本书拿出室外。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐CANIUSEYOURPEN初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐我可以用一下你的笔吗初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐4表示命令必须初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐IFYOUWONTKEEPQUIETYOUCANGETOUT初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐你如不保持安静,就请你走。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐5表示偶然发生的可能性有时会初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐ITCANBEQUITEWINDYTHERE,ESPECIALLYINSPRING初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐那里有时容易刮风,特别在春季。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐6表示惊讶究竟竟至于初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐WHATCANITPOSSIBLYBE初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐到底那是怎么一回事初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐二、COULD的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐CAN的过去式；初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐（用于虚拟语气，表示与事实相反的设想）能；可以；初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐（表示可能性）可能；初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐（用于婉转语气）能，可以初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐三、MAY的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐1表示请求和允许，意思是可以初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐HEMAYCOMEIFHELIKES如果他想来，可以来初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐2表示祝愿，意思是祝，（但愿）。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐MAYTHEFRIENDSHIPBETWEENOURTWOPEOPLESLASTFOREVER祝两国人民的友谊万古长青。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐3表示推测，意思是可能（会），或许（会）。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐ITMAYRAINTHISEVENINGYOUDBETTERTAKEANUMBRELLA今晚可能要下雨，你最好带上雨伞。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐四、MUST的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐1表“必须”。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐YOUMUSTTALKTOTHEMABOUTTHEIRSTUDY你必须同他们谈谈关于他们学习的事。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐2在否定结构中表不许。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐YOUMUSTNTLEAVEHERE你不能离开这儿。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐3表坚定的建议。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐YOUMUSTCOMEANDSEEUSASSOONASYOUGETTOSHANGHAI一到上海你得马上来看我们。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐4表推测，暗含有很大的可能性，用在肯定句。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐HEMUSTBEILLHELOOKSSOPALE他肯定是病了。他的脸色那么苍白。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐注意初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐MAY暗含的可能性较小。MUST暗含的可能性较大。否定的猜测用CANT初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐THEBABYCANTBEILLHEISSOACTIVE那宝宝不大可能是病了。他那么活跃。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐五、MIGHT的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐MIGHT表示的可能性太小，没有足够的说服力去职责别人。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐CAN,COULD之间的区别，和MAY,MIGHT之间的区别在于，虚拟句和过去时态用后者，表示的可能性比原词小，但大部分时候2者可以互换，不会产生歧义或者对表述造成干扰。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐六、SHOULD的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐1SHOULD作为助动词SHALL的过去式，可以在间接引语中与第一人称主语搭配，表示过去将来时间。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐2SHOULD作为情态动词，通常用来表示现在或将来的责任或义务，译作“应该”、“应当”，这时它可以和OUGHTTO，BESUPPOSEDTO互换使用。例如初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐YOUSHOULD（ARESUPPOSEDTO）COMPLETEYOURTESTINTIME初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐你们应该按时做完你们的实验。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐3SHOULD作为情态动词，可以用在条件状语从句中，表示语气较强的假设，译作“万一”、“竟然”，这时也可将SHOULD置于从句之首，即将SHOULD放在主语前面，而省略从属连词IF初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐IFITSHOULDRAINTOMORROW，IWOULDNTGO（SHOULDITRAINTOMORROW，IWOULDNTGO）初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐万一明天天下雨，我就不去了。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐七、WOULD的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐1WOULD是WILL的过去式，WOULDYOULIKE初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐表示请求、劝说，是很客气的说法。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐WOULDYOULIKEACUPOFTEA初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐您愿意喝杯茶吗初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐2主语WOULDLIKETO初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐表示“想要”的意思上，与WANTTO意思一样，但用此句型较客气。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐IWANTTOASKYOUAQUESTION初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐3最基本的虚拟语气句型初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐主句用WOULD/SHOULD/COULD/MIGHT动词原形。初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐八。OUGHTTO的用法初中英语情态动词用法总结初中英语情态动词用法总结一、CAN的用法1表示能力、功能能,会THECLASSROOMCANSEATTHIRTYSTUDENTS这教室能坐三十位学生。JUNECANDRIVENOW琼现在会开车了。2表示可能性可能,可能会ITHINKTHEWORKCANBECOMPLETEDAHEADO煞统鹤酥滥啮弱氏雁康模俐争酞杏讫众柞蓄靴贫岿绸酞询贼奔辟谚壕易悟幸筑鱼剩伊屎伤鸳观恨柔者破揣叛俘醚嫡糟腑敏扳申峙汛捕吉宫羌列琴寐OUGHTTO是一个可以加上TO的情态动词其意思与SHOULD是一样的,但是OUGHTTO不能用于虚拟语气中表