小学书法校本教材《快乐学书法》

小学生写好规范字的重要性俗话说书如其人。自古以来人们就重视书写习惯的培养。先秦时期，启蒙教学中已经开始有了写字教育。西周时期，就有“书”教的记载，所谓“书”教，包括识字与写字两方面教学，并以写字为主要内容。郭沫若老先生认为中小学生，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。良好的书写习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯。错误的书写习惯的成因可分为内因和外因。所谓内因，也就是学生认知水平的不高和不能长时间的进行有意注意等。所谓外因，即环境的影响，老师、家长的教育作用等。培养学生养成良好书写习惯的方法有很多种，最主要的还是要调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性，让学生意识到养成良好书写习惯的重要性，主动形成良好的书写习惯。一、那么，如何才能写一手漂亮、流利的好字呢首先就得从学写字开始，从养成个人书写习惯开始。实际上养成良好的书写习惯是一个十分重要的问题，它不仅关系到一个人字写得好坏，还关系到一个人的身心健康。郭沫若老先生认为培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。养成这样的习惯有好处，能够使人细心、容易集中意志，善于体贴人。草草了事、粗枝大叶、独行专断，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。此外，据专家研究表明，312岁是人形成良好行为的关键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。所以，我们必须从小学抓起，培养他们的良好的书写习惯。良好书写习惯的养成，即书写规范、端正、整洁的习惯。2001年颁发的全日制义务教育语文课程标准（实验稿）在“课程总目标”中要求“能正确工整地书写汉字”；在“教学建议”中要求“重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯”；在“评价建议”中要求“关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁”。中学语文教学研究在“如何指导学生掌握语文学习方法”中指出“一定要注意培养学生的良好的写字习惯，即书写规范、端正、整洁的习惯”。所以，我们必须严格要求学生，督促他们养成良好的书写习惯。二、现在，小学生存在那些错误的书写习惯呢现在的小学生的写字姿势握笔姿势普遍不正确。某市城区的一所小学中，五年级的一个班里，全班57个学生，有39个学生执笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样3。面对这种现象，一些教师视而不见，批改作业时只着眼于对或错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响一生的发展。除字体潦草、书写姿势不正确、握笔方式不正确之外，还存在着许许多多影响儿童身心健康，影响儿童养成良好书写习惯的错误书写习惯。我想为什么现在的小学生也普遍出现了一些所谓的“四只眼”，或许可以从中得到一些启示。三、那么作为教师的我们,如何才能让小学生养成良好的书写习惯呢叶圣陶老人家说“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”作为老师的我们，要想培养学生良好的书写习惯，仅仅在作业批改的时，对学生作业的书写质量作稍作评价是远远不够的。我们要从平时做起，把书写作为一门课程。据了解，教育部已经于1998年发布了九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要试用，要求各地重视中小学阶段的写字教学工作。四、这些错误的书写习惯是如何形成的呢按其成因可以分内因和外因。内因1、儿童的认知水平不高小学儿童虽然思维能力得到了不断的发展，正处从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但是知觉的精确性仍然不够，知觉的分辨能力较低。比如在识字过程小学生只能记住字体的粗略轮廓，而对于字体非常细微的部分，如果没有教师的提醒或训练就往往会忽略。如自己的“己”，小学生在写时往往写成“已”或“巳”。又如辨别的“辨”写成“辩”。此外，还会将正确书写习惯与错误书写习惯混为一谈，不能分辨等等。例如，对如何握笔的问题就感念模糊，不能分清。由于这种种因素的存在，使得小学生常常写错别字，一味遵循并强化了不良的书写习惯。2、儿童不能长时间的进行有意注意小学生的有意注意时间是十分有限，要让小学生将注意力长时间地集中在摈除之前错误习惯，端正地坐在桌前认真的写作业、练字，小学生是难以忍受的。这也是儿童认知心理发展未成熟的外部表现。以上是从小学生养成错误书写习惯内因。然而一个事物的产生不可能全是由内因所决定的，它的产生通常会涉及到各种外部因素，尤其是环境。对于小学生养成书写习惯来说，在这里起主要影响作用的还是环境因素，主要是教师和家长的监督。外因1、社会环境小学生在与他人的交往中会导致错误行为习惯的形成，那是因为小学生具有很强的模仿能力，我们可以很容易的发现，如果父母、老师或亲密的同伴有不良的习惯，那么小学生极有可能受他们的影响形成不良的行为习惯。书写习惯也是这样，所以我们必须给儿童创造良好的学习环境，免得儿童受他人影响，而导致形成不良书写习惯，甚至是行为习惯。2、教师的教育现在，有些老师在看到学生在握笔不正确，甚至趴在桌子上的情况下写作业时，竟没有提醒学生，督促学生要注意书写习惯；有些教师在批改学生作业时，也是只注重是否正确，而不在乎其书写质量，清晰度。久而久之，学生便养成了错误的书写习惯。五、那么，作为教师的我们要如何才能让小学生养成良好的书写习惯呢1、用自己良好的书写习惯影响学生孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”小学生良好书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，教师的身教也起着至关重要的作用。一手漂亮字，如一个个奇妙的音符，会在学生的内心深处谱出优美的乐章，那苍劲有力、清新俊秀的笔画会给学生以振奋和力量。在实际生活中，往往哪位教师的字写得好，他的学生字也比较好。但是目前在一线教师当中，字写得好的为数不多，相当一部分教师的字写得不够规范，有的教师甚至执笔方法、写字姿势也不正确，课堂板书起不到示范作用。所以要让学生养成良好的书写习惯，首先得从规范老师做起。3、培养学生浓厚的书写兴趣苏霍姆林斯基说“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我指定的体验，就不可能有对知识的真正兴趣。4”心理学家研究表明，学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分，学生一旦有了学习兴趣，就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴”等动力现象和行为。事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此，要培养良好的书写习惯，就必须培养浓厚的书写兴趣。4、正确引导，强化训练即所谓的训练法。培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。比如写字时要做到头正。肩平，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳；握笔方式要正确等等。学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正。我们还可以借用华生等人的行为主义观点，强调“训练行为”。强化是行为主义的核心概念。就是要求他们对自己按照正确的书习惯书写。当然，我们的强化不是只让学生死板的去练，而是在矫正其错误的行为习惯之后，进而利用各种方法强化正确的书写习惯。教师可以在班级里开展相关活动，达到使学生自愿强化的目的。比如说“比比谁最不会写错别字”、“谁的作业最清楚”、“争当小小书法家”等系列活动，还可以通过讲故事的方式，向学生介绍古今书法家勤学苦练的事迹。让学生在活动中学习、锻炼和提高，也就是在活动中训练，在活动中强化。“你也可以采用榜样法对有较好书写习惯的同学进行表扬，要求同学们向他学习。从而来矫正小学生的错误书写习惯，养成良好的书写习惯。5、延长有意注意的时间苏霍姆林斯基说“教员的巨大技巧在于集中学生的注意，并且保持他的注意。小学生保持有意注意的时间短，且粗心大意，从而导致了错别字的产生，书写的不规范，作业的潦草糊涂。有意注意的维持，依赖于在从事某项活动时加深对活动的理解。所以，我们要让小学生清楚地了解书写的具体任务，理解书写正确的规范字的重要性，让他们不断组织自己的行为，运用自我提醒和自我命令排除外界的干扰，从而养成良好的书写习惯。让学生深刻的感受到中国方块字的字形美，培养小学生具有写正确、规范、工整字的兴趣，来延长小学生有意注意时间，从而形成良好的书写习惯小学生写字规范（含图解）1、每天准备好写字的硬笔、卷笔刀，太短的铅笔要及时更换。2、低段学生用HB或3B以下的铅笔，不用自动笔；中段学生少用自动笔；高段学生用钢笔，不用圆珠笔。3、注意写字姿势与习惯，坚持做到“三个一”，即“一尺、一拳、一寸”，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，即全身重量平均座落臀部；双脚平放，略分开；保持挺胸、坐直，胸与桌沿保持一拳的位置；两臂自然曲伸，右手执笔，左手自然按于作业本的左侧面。4、学会正确的握笔姿势，右手执笔时，手指离笔尖一寸，用大拇指、食指分别从两个方向夹住笔杆，用中指的第一节垫在笔杆下端；大拇指不能压在食指上，无名指和小指依次自然弯向手心，并放在中指下方，笔杆后端斜靠在虎口处；笔杆与本子成四十五度，眼睛需能看到笔尖。5、讲究用心写字，运笔时五指自然有力，除大拇指外，其余四指排列密合，无名指与小指辅助中指，掌心中空；以小指下方侧缘为支点，腕关节运笔为主，手指关节运笔为辅；左右笔画运腕，上下笔画运指，斜向笔画腕指并用。做到眼到、笔到、心到，保证书写的规范、端正、整洁。6、坚持写好每天各学科的作业字，做到规范、端正、整洁。7、积极参加每周的练字，培养耐力、毅力和意志力。正确的写字姿势头正头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。臂开双臂自然下垂，左右撑开，保持一定的距离。左手按纸，右手握笔。身直坐稳身子，双肩放平，上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全身要放松、自然。脚平两脚放平，左右分开，自然踏稳。下图为正确的握笔方法常见的学生错误握笔方法错误一拇指与食指平，握笔低，笔杆靠得太高。错误二拇指包住食指，握笔低，笔杆靠得太高。错误三笔杆靠得太低（会影响运笔的灵活性），握笔低。错误四手腕上拱，握笔低，拇指与食指平。学校课程目录第1课写字姿势和执笔方法（1）第2课横的练习（2）第3课竖的练习（3）第4课撇的练习（4）第5课捺的写法（5）第6课点的练习（6）第7课左右结构的字（7）第8课上下结构的字（8）第9课半包围结构的字（9）第10课独体字（10）第11课“癶”和“虍”的字（11）第12课“廴”和“走”的字（12）第13课“彐”和“女”的字（13）第14课“衣”和“糸”的字的写法（14）第15课“纟”和“衤”的字（15）第16课“方”与“欠”的字（16）第17课“犭”和“彡”的字（17）第18课“月”和“卩”的字（18）第19课“羊”和“羽”的字（19）第20课“丬”和“米”的字（20）第一课写字姿势和执笔方法写字姿势和执笔方法多种多样，采取不同的姿势来写字会有不同的效果。书写的姿势对于练习写字非常重要。正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生，也是写字最基本的要求。有些学书者虽有写钢铅笔字的基础，但写字姿势还不够正确，必须注意纠正。写字姿势正确的写字姿势是身直、头正、臂开、足开。身坐端正。两肩摆平，腰背自然伸直，并略向前倾，胸口离桌沿一拳左右头正、微向前倾，眼睛与纸面的距离应保持一尺左右；两臂自然向左右张开，小臂平放在桌面上，左手按纸，右手握笔，使笔杆略斜偏向右侧，不是在鼻粱正前方，笔尖却落在鼻梁正前方；两脚自然平放在地上，与肩同宽。如图所示执笔方法古人云“凡学书者，先学执笔”。可见执笔方法对于练习写字是非常重要的。执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。有些学书者虽有写字的基础，但执笔方法还不正确，必须认真纠正。第二课横的练习一、横的写法横画要写平稳，因为横在一个字中起平衡作用，横不平，则字不稳。横有长、短之长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。横应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看卜去平稳的意思。如图短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。如图二、书写要领“拜”右边前三个横短，最后一横长，横与横之间距离要适中。“鼻”上中下之间紧凑些，尤其最后一横长而平，把整个字托住。“瞄”中横画较多，注意长短的变化。三、小小展示台第三课竖的练习一、竖的写法竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。如图悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。见下图短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。如图二、书写要领“巾”是独体字，它包含两个“竖”，第一笔是短竖，第三笔是长竖。“盖”是上下结构的字，它包含四个“竖”，第五笔的竖稍长，第七、九、十笔是短竖。三、小小展示台第四课撇的练习一、撇的写法撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。撇有斜撇、竖撇、短撇之分。斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。如图竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度三分之二处，向左下撇出，收笔时出尖尖。如图短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。短撇在字头出现时，笔画形态较平，如“干、反、禾、后丢”等字；短撇在字的左上部位出现时，笔画形态较斜，如“生、禾、失、朱”等字。如图二、写字要领“乃”独体字，第一笔是横折折钩，一笔连写。第二笔撇写在横折折钩“横”的下部，与“横”在竖中线上相接。“爪”第一笔撇取平势，第二笔撇取陡势，第三笔竖顶连平撇起笔。三、小小展示台第五课捺的写法一、捺的写法捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和平捺之分。斜捺，下笔较轻轻落笔，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。如图平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下略平一些方向行笔。如图二、书写要领“坡”的“土”要写得瘦长些，右边的“皮”的第二笔要写得舒展。斜捺向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，再由重到轻提笔拖出。“延”半包围结构。先写里面的部位要高于部首，外面的“廴”的平捺要稍长以托住里面的部件。“定”上下结构，“宀”写法同上。下面的部件的撇捺十关键笔画，撇时稍高一点，捺较长，且呈左高右低的趋势。三、小小展示台第六课点的练习一、点的写法点画在个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。点画有右点、左点、竖点和长点之分。右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。如图左点，写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。如图竖点，实际上是有点的变形，当点在字头居中出现时，人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来，因此，这种点形态比较直。如图二、书写要领“点”成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“忍”上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。三、小小展示台第七课左右结构的字一、读帖观察例字醒胸摆接礼群二、写字要领1、左右松紧适度。2、注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。三、指导书写“醒”左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。“胸”右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。“摆”左窄右宽，下面是“去”，要写正确。“接”右边的“妾”，女要写的扁。“礼”左边的第一点和右边的竖对正。“群”左上的第二笔要出头。四、小小展示台第八课上下结构的字一、读帖观察例字柔晨剪贵章碧二、写字要领1、上下对正。2、注意上下部分的宽窄、大小。三、书写指导“柔”上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。“晨”上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。“剪”上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。“贵”上面不要写成“虫”，上下对正。“章”上宽下窄，第二横要长，上下对正。“碧”上面的左右结构，左低右高，上下对正。四、小小展示台第九课半包围结构的字一、读帖观察例字凶巡廊尼肩房二、写字要领1、重心平稳2、半藏半露三、书写指导“凶”先写里面的部分，再写外面的部分。里面的部分要写得半藏半露。“巡”先写里面的部分，再写外面的部分。“廊”先写外面的部分，里面的“郎”要写得半藏半露。“尼”属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。“肩”半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。“房”半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。四、小小展示台第十课独体字一、独体字的特点独体字，直接由笔画组成，一般笔画较少，分取中结构的字和偏斜结构的字。二、读帖观察例字中木平夕力飞三、写字要领1、取中结构的字中间竖是主笔，要直，两侧笔画要相称。2、偏斜结构的字主笔不要过斜，使字的重心稳定。四、书写指导“中”长竖要垂直，位于字的中心。“木”横较短，撇、捺相称。“平”点撇相称，撇起笔稍高。“夕”横撇向左倾斜。“力”第二笔为竖撇。“飞”横折斜钩一笔写成，向右倾斜。五、小小展示台第十一课“癶”和“虍”的字看一看登凳虎虑找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学登上下结构。上面的“癶”，像个大帽子一样，注意横撇、捺的位置，伸展一点，两撇同方向，且都为短撇。下面的“豆一横为短横，最后一横为长横。上中下结构，这个字与登相比，最下面多了一个“几”，整个字的笔画很多，所以写时紧凑一点。凳虎虑想一想怎样才能写好“癶”和“虍”的字呢练一练第十二课“廴”和“走”的字看一看延建起赶找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学延半包围结构。先写里面的部位要高于部首，外面的“廴”的平捺要稍长以托住里面的部件。半包围结构。先写里面的部位，这个部件横画很多，注意各横之间的距离，且第三笔为长横，第五笔的横笔六笔的横短。，外面的“廴”写法同上。半包围结构。“虍”写的时候要伸展一点，盖住下面的笔画，“七”的“乚”写90度角，写在横中线上。下面的“几”的横折弯钩要过渡自然。半包围结构。“虍”的写法同上。下面的“心”点很多，但点的方位不同，第二笔为卧钩。建起赶想一想怎样才能写好“廴”和“走”的字呢练一练第十三课“彐”和“女”的字看一看灵归姐奶找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学灵上下结构。上面的“彐”横较多，注意横间的距离及长短，第二横不能顶到竖。下面的“火”撇捺舒展一点，托住上部。左右结构，左窄右宽。左边的第二笔为竖撇。右边的“彐”稍微窄一点，且“彐”的起笔接近竖中线。半包围结构。“走”在最为偏旁时，最后一捺要写得长一点，且整个字稍微向左倾斜。里面的“己”写得窄一点，竖弯钩写得圆滑一点。半包围结构。“走”的写法同上。里面的“干”两横一竖，第二横比第一横长，竖为悬针竖。归姐奶想一想怎样才能写好“彐”和“女”的字呢练一练第十四课“衣”和“糸”的字的写法看一看装袋紧系找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学装上下结构，上面的“壮”写的扁一点，在横中线上方。下面的“衣”，起笔在“壮”字的中间缝隙，一横横在横中线，短小一点，但撇和捺要写得舒展、流利一点。左右结构，左右等宽。“女”做偏旁时，最后一横变成提，且不能超出第二笔撇。右边的“且”的横等距，竖在竖中线上。左右结构，左窄右宽。“女”的写法同上，右边的部位，“乃”折画较多，横折折折钩要写连贯。袋紧系想一想怎样才能写好“衣”和“糸”的字呢练一练第十五课“纟”和“衤”的字看一看组绳被补找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学组上下结构。上面的“代”稍微扁一点，第三笔的横左低右高。下面的“衣”从“代”的中间起笔。这个字笔画较多，利用穿插之间的位置，就能把字写好。左右结构，左右等宽。左边的“纟”中第一笔为撇横，第二笔为撇提，右边的“且”的横等距，竖在竖中线上。上下结构。上面一横撇，下面的“糸”写法同上。上下结构。这个字笔画多，写的时候紧凑一点。上面的部件两竖一短一长，“又”撇短捺长。下面的“糸”的两个撇提大小不一，最后的两点左右对称。上下结构。上面一横撇，下面的糸写法同上。绳被补想一想怎样才能写好“纟”和“衤”的字呢练一练第十六课“方”与“欠”的字看一看旋放歌吹找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学旋左右结构，左窄右宽。“纟”的写法同上，右边的部位，“口”扁平一点，最后的“乚”写90度角，竖和折中间过渡要自然。左右结构，左窄右宽。左边的“衤”宜写得窄长，各点方向部同，且一竖为垂露。右边的“皮”的第三笔撇应该穿插在“衤”两点的下面。左右结构，左右等宽。“衤”的写法同上。右边的“卜”笔画少，一竖比左部略长。左右结构，左窄右宽。左边的“方”的横折钩，稍微向左倾斜一点，留下位置给右边的部件。右边第二横是短横，第六笔的撇起笔较高，捺舒展一点。放歌吹想一想怎样才能写好“方”和“欠”的字呢练一练第十七课“犭”和“彡”的字看一看狂狗彩形找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学狂狗左右结构，左右等宽。左边的“哥”中下“可”比上“可”稍大一点，右边“欠”的第三、四两笔的撇和捺写得舒展一点。左右结构，左窄右宽。“口”的笔画较少，写得稍微小点，右边的“欠”的第三撇，写在竖中线上，且与第一撇对齐。撇和捺都写得宽敞些，这样才会显得字比较大气。左右结构，左窄右宽。“犭”笔顺为撇、弯钩、撇。“王”的三横长短不一,而且第二横写在横中线上。左右结构，左窄右宽。“犭”写法同上，右边的“句”的横折钩写得舒展一点，里面的“口”写在撇的下面，稍微小点。左右结构，左窄右宽。“方”的写法同上。右边的部位笔画较少，写得时候不要紧凑。彩形想一想怎样才能写好“犭”和“彡”的字呢练一练第十八课“月”和“卩”的字看一看脚脸却印找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学脚脸左右结构，左右等宽。左边的“采”中的爪字头的两点方向相同，下面的“木”的最后一捺变为点，右边的“彡”均匀摆放，三撇间的距离相等，最后一撇最长。左右结构，左右等宽。“开”的笔画较少，写得宽松些，右边的“彡”写法同上。左中右结构。“月”在作为偏旁时，细长一点，中间的去的位置比月稍高，且第一竖在竖中线上，右边的耳朵旁偏低一点。整个字要注意每个部位的高低和位置。左右结构，左窄右宽，左右等高。“月”的写法同上。右边部件，写的时候上面的“人”写得舒展一点，盖住下面的笔画，下面的两点一撇注意它的方向及大小比例。却印想一想怎样才能写好“月”和“卩”的字呢练一练第十九课“羊”和“羽”的字看一看差羞翠翅找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学差羞“羊”在作为偏旁的时候，“羊”的最后一竖变为撇，且三横之间等距。下面的“工”在横中线下面，扁平一点。“羊”的写法同上，下面的“丑”横折的折向左倾斜，最后一横是个长横。左右结构，左右均匀。“去”的两横稍微向右倾斜，撇提写时要流利，“卩”位于字的右边，比左边的“去”低一点，整个字呈左高右低。左右结构。左边的部件，竖提不能写成竖横。右边的“卩”写法同上。翠翅想一想怎样才能写好“羊”和“羽”的字呢练一练第二十课“丬”和“米”的字看一看壮将粉类找一找仔细观察田字格里的范字，找出每个字的关键笔画是哪些。学一学壮将上下结构。“羽”在上面的时候要写窄一点，下面的“卒”一竖是在两个“人”的中间起笔。半包围结构。外面的“支”注意一笔为长捺，且从左到右由高到低，把里面的“羽”支撑起来。里面的羽写得细长一点，两提都在横中线上。左右结构，左窄右宽。“丬”做偏旁时，竖笔直一点，一点一提分别在横中线的上下方。右边的“士”一横长，一横短，长横在横中线上一点点。，左右结构，左窄右宽。“丬”写法同上，右边的部件要紧凑一点，上面的“夕”写的小巧一点，下面的“寸”的一横长一点，把上面的字撑起来，最后一点位于竖中线上。粉类想一想怎样才能写好“丬”和“米”的字呢练一练左右结构，左窄右宽。“米”做偏旁时，应该窄而高，捺变成点以让右。右边的“分”一撇短，一捺长，“刀”中的撇，撇在“米”的最后一点下。上下结构。上面的“米”不宜过高，上紧下松，撇捺要收敛一点。下面的“大”的长横是主要笔画，较长。整个字宜扁。笔顺规则练习亲爱的小朋友们，先摆好写字姿势，再检查执笔方法，最后按照笔顺规则练习书写下面的字。先横后竖从左到右先撇后捺先中间后两边从上到下先两边后中间先里面再封口你能按正确的笔顺规则书写下面的汉字吗铅笔字基本笔画的写法（一）横画笔画介绍横书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横画可以分为长横和短横两种。横画大部分左稍低右稍高，不是平的。横的书写要领是起笔重行笔轻收笔重。一重轻重起笔行笔收笔笔画分解书写要领起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。（由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。）例字临摹描一个写一个，比一比，看谁把字写得最干净，最漂亮。小小展示台你能用正确的笔顺和运笔方法书写下面的字吗铅笔字基本笔画的写法（二）竖画笔画介绍竖笔画分解竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露竖、悬针竖和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。图示短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖