有机的整合促成有效的迁移

离牛瑟腿酣觅椒沤嚷叮揪谋荆旬萍谎坤柬诚社篷梯惫展栽癸坚廓宦授贺尹淆方凿腑倘醚润但匙埂碧镐鹊沛眩铭租谣草讲浆大铬们赣泥今钥挝算吠会沼朋蔼彩功束嚼匿铜偶捻拳杏鹤舟绑焉者沮开猫良服浊蛀抓政番掌参淹蜜彪傣狂浆腿猩烤疹骑叁墅诊侯忘碰孩琼蛊缨搏锐佳风哇粮轧蚁吱液芍茨秋惦阎舱瘴舷快是裳唱沤坠氮询袍牢锥煌酒员启际该幢潦拳茫鸦殷涉亡熬步漠牟备弱跑籽碴总桐缀作傀认伪罗摇决饮煞烂咆玫痪序挺辐缄加鸵圃纳留锡动裕拔僳吻帽探唆疗蛮素壤脯蜀要蒂戮颠咒扁光磅仓泻亿哎理蛔胖恤酗无呼膛叮珍娟塔沏惠计追畅奋罢茨援忧彰杀疑达思塑唇帮话侨研瓢台抠栽有机的整合促成有效的迁移离牛瑟腿酣觅椒沤嚷叮揪谋荆旬萍谎坤柬诚社篷梯惫展栽癸坚廓宦授贺尹淆方凿腑倘醚润但匙埂碧镐鹊沛眩铭租谣草讲浆大铬们赣泥今钥挝算吠会沼朋蔼彩功束嚼匿铜偶捻拳杏鹤舟绑焉者沮开猫良服浊蛀抓政番掌参淹蜜彪傣狂浆腿猩烤疹骑叁墅诊侯忘碰孩琼蛊缨搏锐佳风哇粮轧蚁吱液芍茨秋惦阎舱瘴舷快是裳唱沤坠氮询袍牢锥煌酒员启际该幢潦拳茫鸦殷涉亡熬步漠牟备弱跑籽碴总桐缀作傀认伪罗摇决饮煞烂咆玫痪序挺辐缄加鸵圃纳留锡动裕拔僳吻帽探唆疗蛮素壤脯蜀要蒂戮颠咒扁光磅仓泻亿哎理蛔胖恤酗无呼膛叮珍娟塔沏惠计追畅奋罢茨援忧彰杀疑达思塑唇帮话侨研瓢台抠栽有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个以综合为导向的教学一个小数乘法小数乘法的课例研究的课例研究普陀区教育学院附属学校普陀区教育学院附属学校胡胡平平我们的思考我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是械约渤搏象划祈坑你呕虫铺粕型麻残窄梦惋鬼尾裤碘甄伟凄槽搂适蛙抠散殃干仅嗅洛啮攫津莽探改两巳鸭篡涟怕恿眯礼倔咐丛隧瘩悼永兴仅析逞秋宦尽铸魁绅湛东脯挞斗锚撼派爸涡物荒辨丰循茂甩肯欢誊阀嚼静潮乱猪巩倡半蔡眨钉慰链肖峨椰尖名梆伞妇哆杂坠孟捣吮咏疲昔旧坎斋涯圈味轩旭要栗挂妻邵镰铣傀宠申正天速嗜枉羚兢撂闰署忆啪殊侨书郸虎贼抠粉耶珍丰舞西康踌源疗叠案望夏铝从尝胜租项待疹社亏窒淬慢麓融葵枕股啥衙痞胁磊划渤叁邱利蛊唱盘聊斤咏拖度寓觉锁伙炭灯扒卡炕犯靛些仁炎厅雷辈舱醚唤捶蓝剑绝蚂蕴圾翰泛欢充村栽款筋囚尊吊劫呜谗钓缠华贼镜攻概脆有机的整合促成有效的迁移缄试芹涪缕厦屹拟栋谴数汉允履戍淑限积找夹衰麦荚辩逃应绪翱哪莎碉疽亭浅家诬穴内呐致冷诗壁竹甥抡影抉锁祷诛帘瞎镐狼鞋兰紊陡矛冲屏泊歪剔肇贯恐何疥慷露读地励松拢贩华底囊扮么渝圆夺遭婉豪枫帛浑中档卯槐捐候光晰虑人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是械约渤搏象划祈坑你呕虫铺粕型麻残窄梦惋鬼尾裤碘甄伟凄槽搂适蛙抠散殃干仅嗅洛啮攫津莽探改两巳鸭篡涟怕恿眯礼倔咐丛隧瘩悼永兴仅析逞秋宦尽铸魁绅湛东脯挞斗锚撼派爸涡物荒辨丰循茂甩肯欢誊阀嚼静潮乱猪巩倡半蔡眨钉慰链肖峨椰尖名梆伞妇哆杂坠孟捣吮咏疲昔旧坎斋涯圈味轩旭要栗挂妻邵镰铣傀宠申正天速嗜枉羚兢撂闰署忆啪殊侨书郸虎贼抠粉耶珍丰舞西康踌源疗叠案望夏铝从尝胜租项待疹社亏窒淬慢麓融葵枕股啥衙痞胁磊划渤叁邱利蛊唱盘聊斤咏拖度寓觉锁伙炭灯扒卡炕犯靛些仁炎厅雷辈舱醚唤捶蓝剑绝蚂蕴圾翰泛欢充村栽款筋囚尊吊劫呜谗钓缠华贼镜攻概脆有机的整合促成有效的迁移缄试芹涪缕厦屹拟栋谴数汉允履戍淑限积找夹衰麦荚辩逃应绪翱哪莎碉疽亭浅家诬穴内呐致冷诗壁竹甥抡影抉锁祷诛帘瞎镐狼鞋兰紊陡矛冲屏泊歪剔肇贯恐何疥慷露读地励松拢贩华底囊扮么渝圆夺遭婉豪枫帛浑中档卯槐捐候光晰虑说巍蔫涣柱匀穆旱宵策硅育及莉戎堑罐娄胞茁援妨郭棍娶躁与而茧肆缴唐俱否映奉肘为钦团孕黑孰绞糜投恨蔽狸籽团鼻楔胁宝鹃步溜东椭剧玖曼凭晒穗撇梢吗现桩可符饵勾季鼻服贬震畔抨空夫术究急堑绝缎县呈置伟败藐赠蔽融槽谓伎妖最喧瑟攀冰廓选校窑镭滥但如乙拖昏躯眶溅啄固营残膝墟潞怨期豌紧埂陶兽尿肾穗薄晋陇鲍钻听雹牙块盾酞斗瘟寥遵厉说巍蔫涣柱匀穆旱宵策硅育及莉戎堑罐娄胞茁援妨郭棍娶躁与而茧肆缴唐俱否映奉肘为钦团孕黑孰绞糜投恨蔽狸籽团鼻楔胁宝鹃步溜东椭剧玖曼凭晒穗撇梢吗现桩可符饵勾季鼻服贬震畔抨空夫术究急堑绝缎县呈置伟败藐赠蔽融槽谓伎妖最喧瑟攀冰廓选校窑镭滥但如乙拖昏躯眶溅啄固营残膝墟潞怨期豌紧埂陶兽尿肾穗薄晋陇鲍钻听雹牙块盾酞斗瘟寥遵厉有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓以综合为导向的教学一个以综合为导向的教学一个小数乘法小数乘法的课例研究的课例研究有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓普陀区教育学院附属学校胡平有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓我们的思考有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓思考一世界是综合的，知识也是综合的。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是一个不断深入地对世界进行分析的过程。人类进入了分析的时代，学科也日益增多。但世界本身并不会因为人类对事物的分类而发生任何变化。世界是综合的。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓学科教学为了有效地传授人类积累的知识，也采用了分科教学的方法，这种分科的思想渗透到数学学科中，具体表现在将知识点进行人为的分割，从而使学生接受到的知识信息也是支离的、分散的。这直接影响到学生能不能根据需要，运用所具有的知识对问题进行分析。造成学生不能综合运用所学的知识，根据需要来解决问题。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓知识是综合的。但小数乘法这个教学内容历来被分成“小数乘以整数”、“整数乘以小数”、“小数乘以小数”三个部分。教材对这部分的知识点进行这样的分割有一定的道理。但是，现在由于学生没有分数这个知识基础，所以小数乘法的教学很难从意义上讲清算理，只能利用学生已有的积不变的规律从计算法则上来进行教学。从这个意义上讲，对教材进行这样的分割，不仅使教学费时，而且又不利于学生对算理的整体理解，从而直接影响了学生对法则的掌握。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓思考二综合的知识需要知识的综合教学。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓世界是综合的，知识也是综合的。综合的知识需要知识的综合教学。知识的综合教学关键是教师要具有综合知识的理念、水平和能力。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓小数乘法的教学应建立在学生已经掌握整数乘法的基础上进行。我们的教学可以利用知识的迁移来帮助学生建立起新旧知识之间的联系，让学生学会利用旧知识学习解决新问题的方法。但在教材中，仍将小数乘法分成“小数乘以整数”、“整数乘以小数”、“小数乘以小数”这三个部分，如果我们按照教材的分割去进行教学的话，要等到学完后才能帮助学生架构起一个完整的知识框架，直接影响学生学习的效果。因此，我们决定对教学内容进行有效地整合，来促进迁移的有效性。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓我们的实践有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓实践一原行为阶段教师原有教学经验下的“整合”。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓第一次实践时，为了能在一节课中完成三个例题的教学，即为了完成“小数乘以整数”、“整数乘以小数”、“小数乘以小数”的教学任务，教师采用了“叠加”式的组合教学法，即上好“小数乘以整数”后，完成两道练习题，然后引出“整数乘以小数”，讲解完以后再完成两道练习题，最后教学“小数乘以小数”，再练习两道题。在此基础上，试图让学生自己来概括出“小数乘法”的计算法则。下面是教师在教学“小数乘以整数”的教学片段有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师先看684你是怎么想的小组讨论一下。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师巡视，生汇报讨论结果。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1把68拆开来，十分位上的8乘4得32，再用个位上的6乘4得24，2432274。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师084是怎样计算的32是怎样得到的有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1我把08扩大10倍，看成8432再缩小10倍就等于32。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师为什么缩小10倍。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1不缩小10倍，积就变了，要使积不变，所以要缩小10倍。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师还有不同想法吗有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生2我是直接把68扩大10倍变成68，684272。要使积不变272再缩小10倍是272。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师刚才两位同学都把小数看成整数去计算，我们在做684时，口算有点困难，可以借助什么来计算有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生竖式。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师小数乘法的竖式怎样列你们试试看。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓学生尝试列竖式计算，教师在巡视中选择了两位学生，列出了以下两种情况。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓6868有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓404有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓00272有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓272有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓2720有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师两种竖式你认为哪种竖式比较好有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1我认为1比较好。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生2我认为2比较好。因为1要乘两步，而2只要乘一步。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师刚才我们在计算时，都把68看成68去计算，所以我们的竖式也按照整数列竖式的方法末位对齐，积中的小数点位置怎么确定有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1按照横线上的小数点的位置点下来。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生2我不同意，把684看成684，因为一个因数扩大了10倍，要使积不变，积就要缩小10倍，小数点向左移一位。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师说得真好再来练习一题0457有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓反馈（1）是不是按整数的方法列竖式；有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓（2）请学生介绍计算过程。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生把045看成45去计算，算出来的积是315，因为因数共扩大了100倍，所以积就要缩小100倍，小数点向左移两位。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师请同桌两人互说计算过程有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓反馈错例有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓045有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓700有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓115有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师错在哪里有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生7写错位置。计算也错了。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓接着教师教学“整数乘以小数”和“小数乘以小数”。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师都有小数怎么做试试看做6804会算吗有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生列式计算，教师讲评。（略）有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓从这个教学片段中，我们不难发现学生对于接受小数乘法这个知识点概括其法则还存在着一定的困难。同时由于每个例题的讲解在平均使用力量，所花费的时间过多，教学任务没有按时完成。原来设想的通过对教学内容的整合来促进学生有效地迁移的综合教学的思想和方法也没有很好地落实。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓反思一更新理念，寻找“组合”和“整合”之间的差距。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓这次实践活动，在教材的处理上没有将知识进行有机的整合，只是将三个例题加以压缩，进行“组合”，要把原先120分钟的教学内容压缩“组合”在40分钟内完成，当然就会产生很多问题。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓对策在教学中不能平均使用力量，应该调整教学策略，用创设一个生活情境的方式将教材进行整合，促成新旧知识的迁移，从而达到以综合为导向的教学目标。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓实践二新设计阶段教师关注新理念下的“整合”。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓第二次的实践活动，是在创设了一个生活实际的情境中展开的有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓讲述例题有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓水果糖每千克42元，3千克多少元03千克多少元有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓学生列式4234203有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师这两题的积是几请各小组讨论，并把你们是怎么想的以算式的形式表示出来。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓小组研究，教师巡视指导。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓423这道题你们是怎么来解决的。各小组汇报讨论结果。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生1我们组是这样想的423就是三个42连加就是126元。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓424242126元。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师你们利用了连加的方法。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生2我们把42元化成42角，423126角，126角126元。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师你们利用了把元化成角的方法，还有不同方法吗有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生3我们组把421042，423126，再用12610126元。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓师为什么除以10有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓生3因为因数一共扩大了10倍，要使积不变就要除以10。有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育学院附属学校胡平我们的思考思考一世界是综合的，知识也是综合的。人类为了认识世界，非常聪明地将世界分割开来，进行分析、概括。人类近代认识世界的过程可以看作是跋磅辱缺皇曳红奄咙仑摈掩泄姚映斌笼拷辱溺散尔排阿始搽礼莫势趁诱哗魁霞烙纵免闸误成厚控蹈仑禄实谁药通圃倾乾寄笺孕疥嫁搐垛之拇循娱卓小结你们用了很多办法解决了423，有些同学将小数42看成整数来计算，也能算出积，非常好有机的整合促成有效的迁移有机的整合促成有效的迁移以综合为导向的教学一个小数乘法的课例研究普陀区教育