泰山版小学五年级上册《品德与社会》精品教案

课题第一单元成长中的苦与乐1、三人行必有我师个性化修改教学目标情感目标愿意不断的学习别人的优点来弥补自己的不足。能力目标注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。不用自己的长处比别人的短处。认知目标（1）知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。（2）懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。（3）懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。教学准备准备相应的课件、挂图，课前与学生交谈，了解他们对教材中古训的理解程度。教学过程一、导入新课1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗课件演示场景一三人行，必有我师焉。（根据学生生活中的事例录制相关视频。）学生小组交流，然后在全班进行交流。2、教师进行小结并提问每个人都有优点和缺点，长处和不足，我们应该如何对待别人的长处和不足呢学生发言，教师总结板书取人之长补己之短。二、学文明理1、出示名言骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。顾嗣协小组讨论名言的意义，说一说自己明白了什么并试着举出生活中的事例。2、师谦虚的人善于发现别人的长处；自满的人往往只看见自己的长处，看不到别人的长处。我国唐代著名画家周昉就是一位谦虚好学的人，下面咱们来听听他年轻时是怎样取长补短的。课件出示画家周昉的事例。提问画家周昉是怎样对待大家的评价的这说明什么画家周昉给我们那些启示学生小组讨论。要点小结能够耐心听取别人的意见，使他的画作不断完善，弥补了自己的不足，做到了取人之长补己之短。因此，他的绘画水平迅速提高。三、我来找优点1、师古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看课本图片中的四位同学怎么做的。出示场景二（课本4页图片录制成相关视频）课件演示。现在同学们就行动起来，在小组内交流一下你自己发现的同学的优点，然后自己写在闪光卡上。学生汇报闪光卡，并送给相应的同学。表达自己的表扬和赞美。贴在黑板上展示。教师小结正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。2、深化认识毛泽东同志说过虚心使人进步，骄傲使人落后。同学们谁能利用自己学习中的经历来阐述这一观点请同学们阅读“马克的故事”，谈谈故事中的马克是怎样取得进步的。在日常生活中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗故事中的马克怎样进步的。【特别注意，闪光卡中没有提到的同学会成为大家遗忘的角落，可以发动同学们继续寻找他们的优点，并掌声鼓励。帮助他们树立自信，知道自己还是有不少优点的。】同学们讨论一下，看谁还没有收到闪光卡。然后全体同学一起找到这些同学的优点，制作闪光卡，送给那几位同学。其他同学听后可以发表自己的看法和想法。四、总结同学们，这节课就要结束了，通过本课的学习，你有什么收获呢告诉大家吧学生畅谈自己收获。教师总结，结束本课每个人身上都有优点长处，也有缺点和不足。我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。下课教学反思课题2、学会宽容个性化修改教学目标知识与能力使学生明白宽容是中华民族的传统美德，学习宽以待人的基本要求，认识到生活中需要互相宽容，我们要学会宽以待人。过程与方法课前搜集以宽容为主题的资料，课上通过讨论、交流、辨析、锻炼学生人际交往能力，提高辨别是非，分析和解决问题的能力。情感、态度、价值观培养学生以宽容之心待人的态度，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。教学重点培养学生宽容待人的品质，锻炼学生人际交往的能力，学习宽以待人的基本要求，学会宽以待人。教学难点教育学生学会宽以待人，提高分辨是非，分析和解决问题的能力。教学准备课件，宽以待人的事例。教学时间两课时教学过程第一课时宽容的力量一、创设情境，故事导入教师今天，上课前，老师先给大家讲一个故事，故事的名字叫六尺巷的传说。教师讲故事清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是张英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。张老夫人修书送张英。张英见信深感忧虑，回复老夫人“千里家书只为墙，让人三尺又何妨万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”于是，张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。而这条巷，被后人称为“六尺巷”。提问听了这个故事，你明白了什么（学生回答如互相谦让，互相宽容）小结是的，世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，而比天空宽阔的是人的胸怀，宽容是对他人发自内心的友善，宽容会产生意想不到的力量。今天，我们就来了解宽容，感受宽容的力量。（板书课题）二、故事引路，感受宽容的力量1、课件展示故事胡佛的故事（课本6页）朗读故事，分组讨论交流（1、）胡佛是怎样对待那位机械师的结果怎样（2、）如果胡佛不那么做，会产生怎样的后果（3、）谈谈你对这件事的看法。（4、）从这个故事中，你明白了什么学生自由讨论，发言面要广，小组代表发言，教师加强引导，对于有创造性，代表性的发言，予以引导，肯定。师小结宽容是一种胸怀，也是一种动力，宽容别人的人，心地坦荡，被宽容的人，能受到心灵的启迪。2、欣赏欣赏经典动画负荆请罪，谈收获。师古今中外有许多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏发生在战国时期的一个经典故事。大家边看边想故事中你最敬佩谁为什么（播放多媒体课件）（1、）学生讨论交流。（感受宽容的力量）（2、）你还知道哪些宽容的事例，请在小组内交流一下吧小组交流，全班交流。3、和谐社会的构建更离不开宽容。（播放课件）师从课件中，你看到了什么，听到了什么学生交流。三、畅所欲言，生活中的宽容1、请大家想一想，自己曾经碰到过不善待别人（同学、父母、长辈）的事吗你当时是怎么想的发生了怎样的后果2、现在你对这件事又是怎样想的如果当时你原谅了别人，设想一下结果又会是怎样小组内交流，然后再进行全班交流。四、总结1、谈收获。师通过本节课，你有什么收获以后打算怎么做2、小结宽容是一种智慧，它能化敌为友，使人真诚相待，它能化干戈为玉帛，让国与国之间结为友好。让我们学会宽容，宽以待人。（课件展示，学生齐读）生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。第二课时宽以待人一、谈话引入，感受宽容1、畅谈同学间的快乐与烦恼（1、）师随着年龄的增长，我想你的心中一定留下了许多难忘的事情。像刚才游戏一样，能给人带来快乐的往事一定有很多吧快来说说，你和好朋友之间有哪些快乐是最难忘的学生畅谈快乐的往事。（2、）师美好的时光总是这样令人难忘。然而，有快乐就一定有烦恼。想想那些与好朋友发生的不愉快，是不是更加刻骨铭心呢现在就请大家回忆一下一件令你不开心的事，把它写在纸条上。学生在纸条上书写烦恼。2、师有人说把快乐告诉你的好朋友，你的快乐就会翻倍；把烦恼告诉你的好朋友，你的烦恼就会减半。哪位同学来让朋友分担你的烦恼呢（学生诉说烦恼）3、师遇到这些事情，我们应该怎么解决呢让我们看一看故事中的好朋友是怎么做的（课件展示故事）两个好朋友一同去沙漠中旅行。途中，一个人做了一件伤害朋友的事，朋友把这件事写在沙子上；然后他们继续前行，危难时这个人救了朋友一命，这次朋友却把这件事刻在了石头上。这个人很好奇，就问他的朋友，为什么前一件事写在了沙子上，而后一件事刻在了石头上呢朋友说，你做了伤害我的事，我写在了沙子上，很快它就会被风吹散，而你救了我一命，我要把它刻在石头上，就像永远铭记在我心里一样。学生读故事，谈感受。小结宽容是一种美德，我们要宽容待人，只有这样，才能广交挚友，实现人生理想。二、指导行为，宽以待人1、师宽容是一种美德，生活中也有许多宽容待人的例子吧请把你眼中的“宽容之星”介绍给大家吧学生举例介绍生活中宽容待人的事例。2、你有过宽容别人或被别人宽容的事吗说出来，和同学分享一下你的感受。（学生交流）3、你认为应该如何学会宽容呢（学生讨论，交流。例如学会说“对不起”，将心比心）总结让我们学会宽容，宽以待人吧（课件展示）如何学会宽容1、学会说“对不起”和“没关系”。2、与同学发生矛盾时，应该先对自己的行为进行反省。3、同学之间发生矛盾时，应站在对方的立场上，想想对方为什么会那样做，然后主动向对方发出和解的信号。三、小小辩论会，辨析导行1、你认为下面的做法是宽容吗为什么（1、）宽容就是当别人无意间损害了自己的利益时能原谅别人。（2、）宽容就是明知道他人有缺点也不指出来。（3、）宽容就是忍让。学生辩论，交流，发表自己的看法。2、生活中，你是怎么宽以待人的在谅解别人时，你有过二难问题吗学生交流。总结宽容是一个神圣的字眼，宽容是一个神圣的概念，宽容是一种人类精神。宽容是一种善，宽容是一种美，宽容是一种人性，宽容是一种胸怀和气度，更是一种境界。只有善良的心胸中才有宽容，只有慈悲的心灵才能放下宽容。让我们学会宽容，宽以待人。板书设计2、学会宽容宽容的力量宽以待人教学反思课题3、笑对成长中的烦恼个性化修改教学目标知识与能力明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼，面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼。过程与方法充分利用教材中的资料，搞好生活资源的搜集，将学生成长的烦恼集中起来，并进行合作、分析、讨论，探究学会战胜烦恼的方法。情感、态度、价值观面对烦恼，养成良好的心态，认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学重点明白生活中人人都会有烦恼，每个人都会有不同的烦恼，面对烦恼，养成良好的心态，勇敢地战胜烦恼。教学难点面对烦恼，养成良好的心态，认识自我，以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼、挫折等。教学准备关于事例及诗歌的课件，音乐小小少年明天会更好教学时间两课时教学过程第一课时一、创设情境，播放乐曲小小少年，导入新课教师谈话我们常说“少年不识愁滋味”。其实，这是大人的误解。孩子也有自己的情感和烦恼。是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它，积极化解它，从而体验更丰富的生活情感；锤炼更坚强的性格意志；领悟更丰富的人生智慧。今天，我们一起走近笑对成长中的烦恼。（板书课题）二、联系生活，倾诉烦恼教师谈话“人生不如意事十常八九”，今天我们一起行动起来，进行一次大梳理，大家打开心窗一吐为快，也许你心头的阴云就会烟消云散，心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。亲爱的同学们，你曾经有过什么烦恼吗让我们交流一下吧1学生分小组进行交流，畅所欲言，态度真诚，大方得体。2组长小结归类，全班交流。3全班交流。注意有些学生对自己的烦恼可能有所保留，不敢直言或不愿意说，或不好意思说，或只说那些不关痛痒的，等等。教师应鼓励他们，让他们放下包袱，因为总是把烦恼埋在自己心里，不仅会影响学习，影响情绪，天长日久还会影响心理和生理的健康。对于那些特别内向的学生，也可以让他们对自己的父母或好朋友或日记本说，或者课后与老师交流，不必强求在大庭广众中说。三、探究了解，心灵驿站（小记者采访）教师谈话刚才，我们同学间进行了一次心语沟通，互相非常坦白、真诚。那么你还有什么更想了解的请学习小组确定一个最有价值的问题，向你最想了解的同学或老师提问。学生交流，小组派一名同学担任小记者进行采访。（同学或老师均可采访老师时，可以了解老师的烦恼）教师通过小记者的采访，你明白了什么学生讨论回答。总结生活中，人人都会有烦恼，烦恼是我们成长中必须面对的。四、拓展延伸我们回家也做小记者，采访了身边的成年人，说说他们的烦恼。请同学们把采访的经过和自己的心得简要与同学交流。第二课时一、写下烦恼，制作烦恼树师“每一棵树的枝叶都是它的问题，但也是一棵树的全部。”下面就让我们用手中的笔写出我们心中的烦恼，挂在我们的烦恼树上。教师准备“烦恼树”以及“树叶”，组织学生将自己成长中的烦恼有选择性地书写下来，然后制作成烦恼树叶，贴在“烦恼树”上。二、认识烦恼，面对烦恼1、每个人都有自己的烦恼。面对这些烦恼，你有什么感受学生交流感受。2、面对这些烦恼，你打算怎样对待这些烦恼呢（1）采用小组讨论的方式寻求化解烦恼的方法。比如你战胜它的亲身经历、从父母或其他长辈处得到的经验、从别人那里受到的借鉴、从书上或电视上得到的启示（2）全班展示。3、对于同学们的方法，你更欣赏谁的方法为什么学生谈看法。总结同学们的方法真棒是啊，烦恼是我们成长中不可避免的情绪。有烦恼并不可怕，关键是要正确对待它。重要的是我们该如何引导自己以平常的心态正视烦恼，以积极的方式化解烦恼。下面这位同学遇到了问题，你能帮帮他吗三、辨析导行1、课件展示课本14页阅读思考，这件事究竟是谁做错了大家赶快给“我”出个注意吧讨论“我”做的对不对，为什么如果是你，你会怎么做2、你有过下面的烦恼吗你是怎么做的把你的做法告诉大家吧老师偏爱成绩好的同学，我会有的同学叫我外号，我会，我会小组讨论，展示。四、出示诗歌，谈收获1、课件展示困难这是一种愚蠢而怯懦的东西，它惯于对着惊恐的眼睛，卖弄它的威力，而只要听见刚建的脚步声，就像老鼠似的，悄悄向后缩去节选自郭小川向困难进军读了诗歌，你有什么感受2、通过这节课的学习，你有哪些收获对于我们的烦恼，你会解决了吗让我们把烦恼解决掉吧学生摘掉烦恼树的叶子，象征解决烦恼。3、以后你打算怎么做学生回答展示。五、总结（放歌曲明天会更好）烦恼伴随着我们的成长接踵而至，这节课大家不仅说出了自己的烦恼，也了解了他人的烦恼，而且能积极、乐观地面对生活。我们学会了体验生活，学会了为他人着想，学会了化解烦恼，让我们伴着优美的歌声，相信我们的生活，我们的明天会更加灿烂，更加美好六、板书设计3、笑对成长中的烦恼人人都会有烦恼勇于面对烦恼教学反思第二单元家庭和睦我有责备课教师新城办事处孙小小学尹静活动主题4家有烦心事活动目标1、树立对家庭负责的思想，建立家庭责任感2、教育学生要努力化解矛盾，为家庭承担一份自己的责任3、对家庭生活中不和谐的一面有正确的认识活动准备教师准备教师制作课件学生准备把自己家的烦心事以情景剧的形式展现活动过程第一课时一、课前收集，自主整理课前搞好生活资源的调查收集，将自己家庭中的烦心事归纳整理一下，准备在课堂上进行分析、讨论二、激情引趣，导入新课家是我们的避风港，是我们成长的摇篮，每个人都希望自己生活在一个幸福美满的家庭中，但是避风港并不是永远都是风平浪静的，偶尔也会有波涛汹涌，也会有不和谐的音符出现，这是每个家庭中都难以避免的。三、小组合作，讨论交流活动一情景剧“我家的烦心事”1、以小组为单位，每个小组展现一个最有代表性的烦心事，以情景剧的形式。（1）婆媳之间；（2）父母之间（3）孩子与家长之间（4）兄弟姐妹之间（5）邻里之间2、大家根据剧中的情节，评价谁错了3、从大家的这些烦心事中，感悟到什么4、小结每一个家庭都不是只有欢笑的，偶尔也会出现矛盾和烦恼。活动二我来帮帮他课件出示图片我想要新衣服，爸妈下岗要节约爸爸和爷爷不能心平气和的说话妈妈和奶奶经常呕气很难接受妈妈的意见爸爸不支持我参加社会实践活动爸爸反对妈妈穿新潮的衣服1、出主意想办法，帮帮这些小朋友解决难题。2、思考如果这些烦心事不解决，在这样的家庭氛围中成长，会怎样3、小结家庭和睦才会有益身心健康，有助于我们健康快乐的成长。四、课内总结，课外延伸看来，每个人、每个家庭都会有这样那样的烦心事，但是相信我们大家一定都非常渴望能尽快的解决掉烦恼，在和睦、幸福、互助、互爱的家庭中生活、成长，因为这样我们才能生活的快乐，有安全感。课下了解一下你的家人，比如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等，看看他们有哪些烦心事需要解决。第二课时一、设问引思，导入新课通过上节课的学习，我们了解到每个人、每个家庭都或多或少的有很多烦心事，这些烦心事的出现会有什么作用我们作为小学生，作为家庭中的一员，我们应该怎样做呢二、小组合作，讨论交流活动一清官明断家务事1、老师说自己的烦恼孩子小不懂事，在老人面前批评孩子的时候，他们总是护着孩子，很矛盾。不说，对孩子教育不好；说，好像对老人有所不尊，而且他们会很生气。为此我很烦恼。学生听后，帮我出主意互相谅解，多沟通，目的都是为着孩子好。2、以小组为单位，大家都说说自己最近的烦心事，彼此评判一下，并出谋划策，从自身出发，找出最佳的解决办法。活动二他们的做法好不好1、读图课本17、18页，想一想，他们的做法好不好你一定又更好的解决办法，跟大家说一说2、欣赏17页同学的日记，日记中写了他的那些烦心事，他是如果化解烦恼的3、反思自己当家庭中遇到烦心事的时候，我们尽到家庭成员的责任了吗4、课件出示家人如言行不妥，善意提醒；家人有不良嗜好，巧妙相告；家人如发生矛盾，努力劝解；家人如身体不适，悉心照料；家人如心情不好，耐心开导；家人如遇到困难，主动帮助。四、课内总结当家庭中遇到烦心事的时候，我们要主动化解矛盾，勇于承担家庭责任，从一点一滴的小事做起，先做一个对家庭有责任感的人，将来才能成为一个对社会负责人的人。活动主题5与家人和谐相处活动目标1、认识家庭民主的好处，知道家庭成员之间应该建立民主平等、和谐融洽的关系2、引导学生学会正确的与家人进行沟通3、消除优越感或对父母的恐惧感，把父母当做良师益友。活动准备教师准备教师制作课件，并对部分家长进行走访，了解家长希望孩子在家庭中的状态。学生准备对自己认为比较满意的家庭氛围做一个规划活动过程第一课时一、课前收集，自主整理课前通过自己的方式，弄清什么是民主对自己理解的民主的家庭氛围做一个设想和规划，并整理好，课上交流。二、激情引趣，导入新课1、教师课件展示自己手工做的十字绣的照片“家和万事兴”。学生欣赏后，说一说对这句话的理解。2、家和万事兴，体现的就是和谐、民主。今天的课我们就一起来探讨一下，如何跟家人和睦相处。三、小组合作，讨论交流活动一这样的家庭氛围你喜欢吗课件显示父母不在孩子面前互相攻击制造温馨轻松的家庭话题父母跟孩子之间制定有价值的约定，并说到做到“晚安”很重要1、这样的家庭氛围你喜欢吗2、选一条你最喜欢的或者你的家庭中最需要的来说一说你喜欢的理由。3、小结和谐的家庭氛围能让孩子从小树立民主意识，在宽松愉悦的氛围里快乐成长。活动二召开家庭民主会1、为了创设和谐的家庭氛围，每个家庭成员都在用自己的方式做着努力，先看看课本上两个家庭的家庭民主会，说一说他们研讨的主题是什么（1）假期时间的安排（2）妯娌之间的误会2、如果让你召开一个家庭民主会的话，你打算设计一个什么样的主题3、以小组为单位，组织一次家庭民主会的预演，预设一下可能会出现的问题，怎样跟家人沟通等。四、课内总结，课外延伸既然大家都知道和谐民主的家庭氛围很重要，既有利有我们的成长也有助于家庭成员之间的友好相处，而且我们也做好了开一次家庭民主会的计划和准备，那就让我开始行动，看谁的家庭民主会开的成功。完善好下表家庭民主会纪实会议时间讨论话题参加人员会议议程讨论结果第二课时一、课前收集，自主整理课前整理好家庭民主会纪实表二、小组合作，讨论交流活动一汇报家庭民主会1、各小组选出代表性的会议议题，汇报家庭民主会的情况。2、说一说，会议的过程中很顺利吗都遇到了什么问题和困难3、通过家庭民主会的召开，很多家庭都或多或少的解决了一些问题，化解一些矛盾，为创建和谐的家庭氛围做了努力，但是也有一些同学不是很成功。总结一下失败在哪哪个环节出现了问题4、小结沟通很重要，而且家人之间要多一些理解和宽容。活动二他们的做法也很好1、读课本上的两则故事。2、故事中的主人公的做法怎么样如果是你遇到这些问题你会如何跟爸爸妈妈沟通呢3、课件出示小勇跟爸爸的争论小芳请爸爸做她跟妈妈的和事佬4、评价一下谁的做法好，为什么5、说一说还有更好的解决办法吗活动三听听父母的声音1、课件展示课前走访学生家长时，家长留给孩子的话。可能是感谢孩子对孩子的希望反思自己的不当之处对今后生活的规划2、让家长留言的学生说一说，听了这些话有什么感悟3、小结要主动的跟家长进行沟通，主动交流也是孝敬父母的表现，常怀感恩之心，就会让真情穿越障碍，矛盾也就会自然化解，和谐、健康、民主的家庭氛围也就形成了。四、课内总结通过这节课的学习，我们大家最大的收获就是知道了利用语言这最主要的沟通工具，打开家人矛盾的心结，一句温馨的话语，一句轻声的问候就能消除隔阂、化解矛盾，建立和谐的家庭关系。6小家连大家活动目标情感目标了解家庭兴旺与国家兴旺之间的联系,具有努力建设自己的家庭,为祖国做贡献的热情能力目标能够讲明小家与大家的辨证关系,主动做到“家事,国事,天下事,事事关心”认知能力了解家庭是社会的重要组成部分,了解家庭对人类生存和社会发展起着重要作用活动准备教师准备上网,查阅报刊等收集国家发展和本地经济发展等方面的信息学生准备对自己的家庭和生活的社区近几年的发展变化做一些调查活动过程第一课时一导入1放歌曲,师生一起欣赏2师你们爱自己的家,爱自己的家人吗为什么指名回答二交流1你们村有几户人家你们村这几年有什么变化2拿出自己家的合影,有纪念意义的照片或物品以及发生在自己家的一些逸闻趣事以组为单位进行交流3全班交流4看了刚才同学们的汇报交流,谈谈你的感受小结家庭是由婚姻,血缘关系组成的人类共同生活的基本单位一个家庭,就是社会的一个最基本的细胞三家庭的重要作用1家庭是社会组成的一个最基本的细胞,你知道家庭对人类生存和社会发展起着什么重要作用吗读第30页课文,了解家庭在重要作用2说一说自己的家庭对社会起着什么重要作用四小家连大家1家庭是社会的细胞,你家对我们整个社会有什么贡献呢2夸夸我的家3小组交流后全班交流第二课时一故事与思考1讲故事2比较两个家庭,你喜欢哪个家听故事,说说自己对故事中两个家庭的看法,谈谈自己的家3你的家庭和睦吗二家兴与国兴1听了刚才的小故事,你认为家兴与国兴有联系吗有什么联系2你的家庭为国家兴旺做出了什么贡献三夸夸我们的“大家”1说说我家的变化教师引导学生从衣,食,住,行等方面谈谈家里的变化,还可以开展“和爸爸,妈妈比童年”的活动,让学生感受我们家的生活越来越好2说说我们村的变化3新闻发布会我为“大家”而自豪在小组内交流课前收集的有关国家兴旺的资料,然后全班交流4此时,你有什么感受小结是啊,我们的家庭越来越好,我们的村镇越来越富裕,我们的国家越来越富强国兴则家兴,民富则国强泰山版品德与社会五年级上册第三单元7真诚对待他人肥城市河西小学张立教学目标一、知识与能力1、学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。2、知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。二、过程与方法1、激趣导入，引入新课。2、自主合作，了解真诚待人的重要性。3、课外拓展，你还知道那些诚信故事。4、情感升华，在今后的学习生活中，你将如何做三、情感态度价值观1、体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。2、体会真诚待人的意义。教学重难点1、学会理解他人的心境，学会理解对方的处境。2、知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。教学准备课前布置学生收集学生之间、师生之间的真诚相待的事例。教学时间2课时第一课时教学过程一、激趣导入，引入新课。师同学们，在家里，我们有爸爸、妈妈的呵护；在学校，我们有同学、伙伴在一起相互照顾。假设有一天，学校里的同学、伙伴都不理你了，那会是一种什么情况你会是什么心情（学生自由发言）师总结没有伙伴，没有朋友是一件非常痛苦的事情，要有真正的朋友必须真诚对待他人。出示课题真诚对待他人二、事列分析1、出示课件一封来自同桌的忏悔信。学生阅读。思考“我”在什么情况下给“同桌”写信如果这件事发生在你身上，你会道歉用什么方式出示课件“一封来自同桌的忏悔信”录音。思考如果你是哪位“同桌”，你会怎么想你会怎么做（教师引导学生换位思考，理解并珍惜这份真诚的道歉）设想一下，这两位同学后来会怎么样呢小结真诚待人是一种良好的行为品质和出世态度。忠实诚恳地对待他人，能够化误解为理解，化隔阂为沟通，化敌对为友善。生活中的许多是告诉我们真诚无价板书真诚无价2、诵读诗歌，情绪渲染出示课件配乐诗文。真诚的理解就是聆听，真诚的理解就是尊重，真诚的理解就是心心相通。多给他人一份理解，彼此就多一份关爱。3、创设情境，升华情感为别人的真诚而感动。出示课件发生在同学和老师间的真实故事。最让你感动的有哪些情景引导学生理解班长真诚地承认纸条是自己写的；老师真诚地向学生道歉；学生为老师地真诚而感动。师真诚待人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀板书为别人的真诚而感动。4、故事启迪，学会理解他人出示课件“明山宾卖牛”的故事。思考明山宾已经将牛卖出去了，还追上去把牛有病的事告诉买主，大家会不会认为他很傻明山宾如果不把牛有病的事告诉买主，会出现怎样的情况师善于理解他人的处境，善于理解对方的心情，是真诚对待他人的表现，我们要真诚对待他人，就要学会设身处地为他人着想。三、说一说本节课有什么收获第二课时一、复习导入。真诚对待他人，为别人的真诚而感动是与人友好相处的秘诀。这节课我们就来感受一下信用的力量。二、信用的力量1、故事启迪，感受信用的力量放故事录音。思考听了这个故事，有哪些地方让你感动这个故事使你受到什么启示有没有什么疑问（学生交流）小结讲信用是一种品格，是一个人长期而稳定的行为，好的品格具有“桃李不言，下自成蹊”的力量议一议关于诚信的故事还有哪些写一写读了故事，又讲了这些故事，也许你对信用有了新的理解，你认为信用是什么请你们写一写，可以是一句话，可以是小诗，可以使一段话，总之，用你喜欢的方式表达。教师巡视，找23个学生将自己的感受写在黑板上。读一读请部分学生读一读自己写的。2、讲一讲你们自己或同学是怎么守信用的遇到过什么难题板书真诚对待他人信用的力量三、学生交流收集到的诚信故事。四、谈一谈，你学习了本课后，有什么体会有什么收获8班级生活中的民主肥城市河西小学李娟一、教学目标1、知识目标知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活的一般程序和表现形式。2、能力目标分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法和原则3、情感目标通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。二、教学重点难点学习一些与大家商量办事的基本方法和原则，初步培养学生的民主意识。三、教学准备课前布置学生调查班级生活中不民主的现象和事例。教师观察班级生活中的不民主的现象，形成材料，并制作简易课件，使事例直观形象。四、教学安排四课时。五、教学设计第一课时咱们班的民主一、创设情景，巧妙导入老师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生的不满。（例如学校要每班推举一位市优秀学生，老师未征求学生意见，私下报了XX。你对此有什么看法）引发思考学生谈感受，道不满原委。导入课题大家都希望生活在一个民主的班级中，那么怎样的班级才算民主呢我们怎样民主的参与班级活动呢这节课我们一起学习班级生活中的民主。板书课题析图思考，角色体验，感受班级民主二、课件展示1、课件出示教材P32图，并附配音师在班级集体生活中，同学之间亲如兄弟姐妹，有事大家商量，有困难共同克服，看看这些同学是怎样处理班级事务的吧2、讨论你喜欢这样的班集体吗说说为什么3、交流、回报、总结（1）人人都有选举与被选举权。（2）互相尊重，人人平等。（3）建设班级，人人有责。（4）处理事情，公平、公正。4、课件介绍“民主”及“班级生活中的民主”概念。三、联系实际，感受班内民主。师在班级生活中，大家都享有平等的管理班级的权利和义务。请你找出我们班的民主体现在什么地方生活在这样的班级中，你有什么感受总结班集体是我们共同的家，然而，只有充分的民主，每个人才能畅所欲言，发表自己的意见，为集体出谋划策，我们的集体才能更优秀。希望每个人都能在这样民主的氛围中健康成长。我们班的民主我的感受1、2、3、4、第二课时有事大家商量一、故事导入，生成问题。（一）正面引导师我们都希望生活在一个民主的班级里，那么，怎样才能建立民主的班级体呢我们来看看五（1）班的同学是怎么做的。1、课件出示P33页五（1）的故事。2、思考讨论五（1）班为什么能评为文明班级他们是怎样实行班级民主的板书有事大家商量（二）反面剖析看来，建立班级民主还得有一套方法，这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来，我们看看五（2）班的同学，他们也实行了民主，他们的结果怎么样呢1、出示课件五（2）班的民主2、引发思考五（2）班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢（三）正反论证师看来学会商量还真不容易，怎样商量事情呢看看下面同学的观点，谈谈你的看法1、出示课件甲方观点乙方观点班上如果四十五名同学都来发表意见多浪费时间，不如几个班干部商量一下的了，何必让全班来商量班上每个同学都是班上的小主人，有权利参与管理班集体。2、问题你同意哪种观点说说你的看法。3、讨论在班级生活中，你认为怎样做才是真正的民主，怎样才能形成团结友爱、公平公正的民主氛围三、联系实际，解决问题。在生活中，尽管我们崇尚民主，但是还是经常出现一些不尽如人意的地方，让我们一起来找一找并制定出适合本班的“班级民主改进计划”。班级民主生活中需改进的地方改进的方法和建议总结“海不辞滴水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”，遇到问题，大家一起商量，集思广益，吸纳集体的智慧，才能得到更好的解决措施。第三课时人人需要尊重一、名言导入。富兰克林曾说过“人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。”这也就说人与人之间需要尊重。板书人人需要尊重二、故事感染1、故事一在一个和谐的班集体中，有一天，发生了一件出人意料的事，这件事与班级民主有关吗我们一起来看一看。自读课本P34页的故事。换位思考如果你是这四位同学，受到委屈，你会怎么想会不会影响到以后的班级生活渲染情感此时此刻，被怀疑的四位同学肯定是哑巴吃黄连有苦难言，这必定会造成他们心理上的压力。幸运的是同学之间的尊重和信任，使他们洗刷了冤屈，可以昂首挺胸的面对同学。风波之后，又恢复了往日的和谐。是啊，尊重产生公正，歧视产生偏见，被人怀疑有偷窃行为的人能拥有民主吗同学们，请记住一个民主的班集体需要尊重每一个成员。2、故事二尊重他人是一种素养，是一种信任，更是人生中难得的幸福。我国著名的科学家钱学森和他的老师冯卡门之间曾发生过这样一个故事。自读课本P34他们的故事。情感渲染冯卡门这种平等和民主的学风感染了钱学森，他又把这种学风带回中国，在“两弹一星”的事业中发挥了作用。可见，尊重是人与人之间不可或缺的因素。三、感悟拓展1、讲一讲不尊重他人或自己不被尊重的故事。2、说说你事后的感受。四、教你一招与人相处的六大秘诀尊重他人的意见。看到别人的作用。赞美别人的好处。学习别人的长处。感谢别人的帮助。原谅别人的过失。五、总结。通过他人的故事和自己的经历，我们可以充分感受到只有尊重别人别人才会尊重自己，我们的生活才能更和谐更幸福。第四课时不做特殊公民一、谈话导入人与人之间需要尊重，然而在学校和班级生活中，如果只考虑自己的需要，不注重他人的感受，不尊重他人的利益，说话办事不公道就会成为班级中的“特殊公民”。二、商议决定，达成共识。下面我们就来看一看课本上介绍的几位特殊公民。1、出示P35插图。2、你喜欢这些特殊公民吗，为什么3、如果当时你在场，你会对他们说些什么三、实话实说，搜索“特殊公民”在我们班上，有没有这样的“特殊公民”请举例说明。以后遇到这样的人，你会怎么劝说存在的问题或现象我会告诉他们四、民主生活会，实现真正的民主1、过渡有了大家的共同努力，我相信，我们班上的“特殊公民”将逐渐消失，我们五（4）班将会成为一个充满民主的班级行使民主权利是我们的骄傲。针对班上的实际情况，让我们开个民主生活会，讨论一下活动的开展形式。2、班长主持，现场召开民主生活会。并根据会议内容做好记录会议主题会议内容会议过程3、总结谈话同学们，我们都是班级的小主人，班级中的每一件事，人人有权参与管理、参与竞争。这，就是我们的权利9校园盛开友谊花肥城市河西小学赵美教学目标1情感目标通过学生之间的生活实例，使他们体验友谊的温馨与美好，明白什么是真正的友谊。2能力目标要求学生在平时的学习生活中，同学之间要互相尊重帮助，从而形成一个团结互助的良好班集体。3认知目标让学生感受同学间友谊是不分性别的，男女同学互相帮助也属友谊的范畴；友谊是崇高的，与江湖义气有明显区别。让学生从生活中感受友谊是建立在信任与谅解的基础上的，是弥足珍贵的，也是需要精心呵护的。教学时间2课时教学过程教学准备1采访班级中人际关系融洽的学生，了解他们处理人际关系的方法。2搜集班级中同学之间互相帮助的事例。3让学生搜集相关格言，诗词，故事，歌曲等；每人准备一面小镜子，几张卡片。4幻灯片一组。教学设计第一课时1竞猜引入，初感友谊（1）做猜朋友的游戏每个同学都有自己的好朋友，现在请把你最好的朋友的情况写在卡片上。注意，写的时候千万不要泄露秘密，老师会抽出10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁。（2）请各自和自己喜欢的同学坐在一起，让我们看看谁是你的好朋友。（3）为什么你们互相称为好朋友呢（学生互相交流好朋友是互相帮助的，好朋友之间的情谊是很深的，朋友之间的情谊被称为友谊）板书课题校园盛开友谊花2默契配合，检验友谊（1）游戏一背对背卡片书写你对朋友了解多少参考问题朋友的生日，朋友的爱好，朋友的口头禅，朋友的习惯动作，朋友爱吃的食品，朋友的父母的工作单位等。（2）游戏二互相模仿动作朋友做一个动作，跟着模仿，观察相像的程度。（3）游戏三合作完成任务用一根布条，合绑住两人各一条腿，在限定的距离内，对完成任务的时间进行评比。（4）通过以上游戏评选出几对最默契的朋友。3互相勉励，深化友谊（1）朋友在一起时间长了，难免会有小矛盾，小误会。这几天，心怡和康兰就为一件小事闹的很不愉快。（情境表演第40页心怡和康兰的故事）（2）讨论康兰这样做对吗为什么在你和你的朋友之间发生过类似的事吗后来是怎样化解矛盾的（3）金无足赤，人无完人。朋友也是有缺点的，当我们发现了朋友身上的缺点或错误，就应当及时指出来，帮他改正。督促朋友改正缺点，是我们的责任。现在让我们拿出课前制作的一张空白的提醒卡，针对朋友的缺点在上面写上自己的忠告和善意的提醒，作为最好的礼物给你的朋友。（4）在友谊地久天长的乐曲声中互送提醒卡，教师激情谈话总结友谊是同学间的互相勉励，友谊是朋友间的促膝长谈，友谊是互相的扶持和善意的忠告。同学们，只要我们用热情去播种，用忠诚去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理，我们的友谊之花一定会更加鲜艳。4是非辨析，明辨友谊（1）人人渴望拥有友谊、拥有朋友，可是，结交朋友还得擦亮眼睛，否则就会造成遗憾。（2）你认为戴某和王某是真正的朋友吗为什么他们这样做有哪些危害生活中应该怎样区分“哥们义气”和真正的友谊同学们中有没有“讲哥们义气”的倾向我们应该怎样抵制板书设计不计小事互谅解有错自我作批评正直诚实不包庇互相帮助共进步第二课时1朋友游戏，共享友谊（1）现在教师想了解，平时你们都跟好朋友玩什么游戏（2）好朋友尽兴的互相玩“木头人”“猜中指”等游戏。（3）跟好朋友一块游戏有什么感受高兴、开心、美好、轻松2往事陈述，反省友谊（1）从故事到现实，我们自己是怎样交朋友的（2）当交朋友过程中出现短暂别扭时，又是怎样及时渡过的（3）教师从中归纳出代表性问题，为下一环节作好必要的铺垫。3真情告白，升华友谊（1）今天，我们都和自己的好朋友坐在了一起，你们高兴吗谁来说说此时的感受从你们一张张兴奋的脸上，我也能感受到你们内心抑制不住的喜悦。是啊，和朋友在一起，真好现在老师还有一首好听的歌，想让你和你的朋友一起分享。（放课件永远是朋友）（2）听了这首歌，你们想说点什么（3）是啊，朋友是寒冬的暖流，朋友是夏夜的凉风。你和你朋友是怎么成为好朋友的在你和你的朋友之间一定发生过不少故事，谁来说给大家听听（学生讲述和好朋友之间发生的故事）（4）一个个感人的故事深深地打动着我。在我们最困难的时候，是朋友伸出了援助的手；在我们最孤单的时候，是朋友给我们带来了欢笑。现在我们的友谊就在身边，此时此刻你一定有许多话想对朋友说吧，借此机会，就让我们一吐为快吧（朋友之间真情告白）（5）刚才一段真情告白一定会让彼此之间的友情更加浓厚，友谊之花也将会在我们的校园绽放。（揭题）4对镜自照，培植友谊（1）你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友，按喜怒哀乐冲着镜子做表情。（2）提问做完了这个游戏后，你发现了什么知道了什么（我笑他也笑，我哭他也哭）（3）老师点拨镜子里自己就像你的孪生朋友，你对他好他对你也好，你对他有礼貌他对你也有礼貌朋友就应该相互鼓励，相互帮助。5美文欣赏，增进友谊（1）利用学生收集的关于友谊的美文资料，以小组为单位进行交流，通过读背演唱等方式加深对友谊的理解，以增进友谊。（2）教师趁机点拨人生离不开友谊，它就像一颗美丽的种子，在我们心中生根、发芽、开花；它就像一盏明灯，指引着、激励着我们发奋向前。（3）教师推荐一些赞美友谊的格言美文，让学生抄录背诵，再次感受友谊美好与珍贵。板书设计校园盛开友谊花友谊美好友谊诤友友谊义气友谊男女班级生活中的民主肥城市河西小学李娟一、教学目标1、知识目标知道民主是一种权利，行使民主权利要以平等、尊重为基础，以公平、公开为原则。知道民主是一种力量，可以调动集体中每位成员的积极性，吸纳集体智慧。了解班级民主生活的一般程序和表现形式。2、能力目标分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。学习一些与大家商量办事的基本方法和原则3、情感目标通过理解民主在班级生活中的意义，初步明白民主生活的社会意义，树立现代民主意识，主动参与班级和学校的民主生活。二、教学重点难点学习一些与大家商量办事的基本方法和原则，初步培养学生的民主意识。三、教学准备课前布置学生调查班级生活中不民主的现象和事例。教师观察班级生活中的不民主的现象，形成材料，并制作简易课件，使事例直观形象。四、教学安排四课时。五、教学设计第一课时咱们班的民主二、创设情景，巧妙导入老师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生的不满。（例如学校要每班推举一位市优秀学生，老师未征求学生意见，私下报了XX。你对此有什么看法）引发思考学生谈感受，道不满原委。导入课题大家都希望生活在一个民主的班级中，那么怎样的班级才算民主呢我们怎样民主的参与班级活动呢这节课我们一起学习班级生活中的民主。板书课题析图思考，角色体验，感受班级民主二、课件展示1、课件出示教材P32图，并附配音师在班级集体生活中，同学之间亲如兄弟姐妹，有事大家商量，有困难共同克服，看看这些同学是怎样处理班级事务的吧2、讨论你喜欢这样的班集体吗说说为什么3、交流、回报、总结（1）人人都有选举与被选举权。（2）互相尊重，人人平等。（3）建设班级，人人有责。（4）处理事情，公平、公正。4、课件介绍“民主”及“班级生活中的民主”概念。三、联系实际，感受班内民主。师在班级生活中，大家都享有平等的管理班级的权利和义务。请你找出我们班的民主体现在什么地方生活在这样的班级中，你有什么感受总结班集体是我们共同的家，然而，只有充分的民主，每个人才能畅所欲言，发表自己的意见，为集体出谋划策，我们的集体才能更优秀。希望每个人都能在这样民主的氛围中健康成长。第二课时有事大家商量一、故事导入，生成问题。（一）正面引导师我们都希望生活在一个民主的班级里，那么，怎样才能建立民主的班级体呢我们来看看五（1）班的同学是怎么做的。1、课件出示P33页五（1）的故事。2、思考讨论五（1）班为什么能评为文明班级他们是怎样我们班的民主我的感受1、2、3、4、实行班级民主的板书有事大家商量（二）反面剖析看来，建立班级民主还得有一套方法，这些方法需要我们班集体中的每一个成员去遵守。接下来，我们看看五（2）班的同学，他们也实行了民主，他们的结果怎么样呢1、出示课件五（2）班的民主2、引发思考五（2）班的讨论会为什么就这样乱哄哄地结束了呢（三）正反论证师看来学会商量还真不容易，怎样商量事情呢看看下面同学的观点，谈谈你的看法1、出示课件甲方观点乙方观点班上如果四十五名同学都来发表意见多浪费时间，不如几个班干部商量一下的了，何必让全班来商量班上每个同学都是班上的小主人，有权利参与管理班集体。2、问题你同意哪种观点说说你的看法。3、讨论在班级生活中，你认为怎样做才是真正的民主，怎样才能形成团结友爱、公平公正的民主氛围三、联系实际，解决问题。在生活中，尽管我们崇尚民主，但是还是经常出现一些不尽如人意的地方，让我们一起来找一找并制定出适合本班的“班级民主改进计划”。班级民主生活中需改进的地方改进的方法和建议总结“海不辞滴水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”，遇到问题，大家一起商量，集思广益，吸纳集体的智慧，才能得到更好的解决措施。第三课时人人需要尊重一、名言导入。富兰克林曾说过“人与人之间的相互关系中，对人生的幸福最重要的莫过于真实、诚意。”这也就说人与人之间需要尊重。板书人人需要尊重二、故事感染1、故事一在一个和谐的班集体中，有一天，发生了一件出人意料的事，这件事与班级民主有关吗我们一起来看一看。自读课本P34页的故事。换位思考如果你是这四位同学，受到委屈，你会怎么想会不会影响到以后的班级生活渲染情感此时此刻，被怀疑的四位同学肯定是哑巴吃黄连有苦难言，这必定会造成他们心理上的压力。幸运的是同学之间的尊重和信任，使他们洗刷了冤屈，可以昂首挺胸的面对同学。风波之后，又恢复了往日的和谐。是啊，尊重产生公正，歧视产生偏见，被人怀疑有偷窃行为的人能拥有民主吗同学们，请记住一个民主的班集体需要尊重每一个成员。2、故事二尊重他人是一种素养，是一种信任，更是人生中难得的幸福。我国著名的科学家钱学森和他的老师冯卡门之间曾发生过这样一个故事。自读课本P34他们的故事。情感渲染冯卡门这种平等和民主的学风感染了钱学森，他又把这种学风带回中国，在“两弹一星”的事业中发挥了作用。可见，尊重是人与人之间不可或缺的因素。三、感悟拓展1、讲一讲不尊重他人或自己不被尊重的故事。2、说说你事后的感受。四、教你一招与人相处的六大秘诀尊重他人的意见。看到别人的作用。赞美别人的好处。学习别人的长处。感谢别人的帮助。原谅别人的过失。五、总结。通过他人的故事和自己的经历，我们可以充分感受到只有尊重别人别人才会尊重自己，我们的生活才能更和谐更幸福。第四课时不做特殊公民一、谈话导入人与人之间需要尊重，然而在学校和班级生活中，如果只考虑自己的需要，不注重他人的感受，不尊重他人的利益，说话办事不公道就会成为班级中的“特殊公民”。二、商议决定，达成共识。下面我们就来看一看课本上介绍的几位特殊公民。1、出示P35插图。2、你喜欢这些特殊公民吗，为什么3、如果当时你在场，你会对他们说些什么三、实话实说，搜索“特殊公民”在我们班上，有没有这样的“特殊公民”请举例说明。以后遇到这样的人，你会怎么劝说存在的问题或现象我会告诉他们四、民主生活会，实现真正的民主1、过渡有了大家的共同努力，我相信，我们班上的“特殊公民”将逐渐消失，我们五（4）班将会成为一个充满民主的班级行使民主权利是我们的骄傲。针对班上的实际情况，让我们开个民主生活会，讨论一下活动的开展形式。2、班长主持，现场召开民主生活会。并根据会议内容做好记录会议主