护理学毕业设计（论文）-家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响

学位论文家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响申请人XXX学科（专业）护理学指导教师2010年9月网络教育学院毕业设计论文任务书专业班级08秋护理学层次高起专姓名XXX学号一、毕业设计（论文）题目家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响二、毕业设计（论文）工作自2010年08月20日起至2010年09月10日止三、毕业设计（论文）基本要求1选题具有科学性、先进性、可行性及实践性2背景及意义清楚展现3文献查阅充分4书写有一定的逻辑性，全文结构安排合理5讨论围绕全文重点，应用了相应的参考文献6推论及建议没有超出研究范围7论文基本字数6000字以上，书写符合综述文章的写作要求，具有可读性及科学性指导教师网络教育学院毕业设计论文考核评议书指导教师评语该论文通过进行健康教育观察其对脑梗死病人生活质量的影响，整体设计合理，论述条理清晰，逻辑通顺，方法使用得当，符合高起专层次的论文要求，认为是一篇良好的论文。建议成绩良好指导教师签名年月日毕业设计（论文）审查委员会意见负责人签名年月日论文题目家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响学科（专业）护理申请人XXX指导教师摘要目的探讨实施病人家属健康教育对脑梗死病人生活质量的影响。方法将86例脑梗死病人随机分为对照组和实验组，对照组病人按常规治疗和护理。实验组在此基础上同步实施家属健康教育。4周后及6个月后采用生活质量指数评定量表对两组人进行评定。结果实验组得分明显高于对照组（P001）。结论实施家属健康教育能明显提高脑梗死病人的生活质量。关键词脑梗死；家属；健康教育；生活质量目录1绪论111标题21111标题311242XXXXX521标题25211标题3522522153XXXXX731标题27311标题374XXXXX941标题29411标题395XXXXX1151标题211511标题3116XXXXX1361标题213611标题3137结论与展望1571标题215711标题315致谢17参考文献19附录23攻读学位期间取得的研究成果25声明1绪论随着医学模式从生物医学模式转变为生物心理社会医学模式，提高生活质量已经成为病人康复的最终目标。近年来，随着脑梗死诊断治疗水平的提高，病死率有所下降，但其后遗症发生率仍很高，在存活者中，6080遗留不同程度的功能障碍，其中15的病人日常生活不能自理，给家庭和社会带来沉重的负担。本研究通过对46例脑梗死病人的家属进行健康教育，提升其对疾病的认知程度，皆在提高脑梗死病人家属的照顾水平及配合程度，一利于病人的康复。2研究设计2对象与方法211病例选择标准纳入标准A符合全国第四界脑血管会议制定的诊断标准经头颅CT或MRI确诊的脑梗死初次发作者；B存在肢体功能障碍C年龄4585岁D格拉斯哥昏迷评分8分意识清楚，生命体征稳定；E自愿参与研究者。排除标准A有严重的心肝肾等脏器疾病者；B即往有痴呆、精神病史者；C“新病例”病程超过3个月者。212病人一般资料选择2009年2月2009年9月我院首次首次住院的脑梗死病人86例，均符合上述病例选择标准。按照入住我科的顺序，单号46例为观察组，双号40例为对照组，两组病人一般资料和入院时生活质量评定情况比较差异无统计学意义，具有可比性。见表1、表2。表1两组病人一般资料比较组别例数性别（例）年龄病变部位男女岁左侧右侧双侧对照组4023176236618211观察组4628186327221241统计值X010T060X039P005005005表2入院时两组病人生活质量评分比较113观察组病人家属资料病人家属46人,年龄2365岁（4167岁233岁），其中配偶18人,子女12人,父母13人,其他3人文化程度大专及以上17人,中专及高中13人,初中10人,小学及以下6人22方法两组病人入院后均给予神经内科常规治疗和护理,观察组对病人进行健组别例数身体功能角色功能情绪功能社会功能总体生活质量对照组40152024130032141035151038451111观察组46148023133021137025152043436107T值078052062011064P005005005005005康教育的同时对家属同步实施健康教育221健康教育内容及方法按本科制订的脑梗死健康教育路径模式对两组病人及观察组的家属实施健康教育,具体内容见表3表3脑梗死病人健康教育内容教育时间教育内容教育方式入院时介绍医院环境及设施的位置、使用方法，休讲解并发放书面材料息、探视和陪伴制度，安全注意事项，介绍主治医生、责任护士、护士长第2天第检查的目的、意义、注意事项、配合要点等讲解并发放书面材料3天第1周内病情的大致介绍，一般的治疗方法、早期功能讲解、示范操作锻炼的必要性、饮食、卧位、休息及活动指导、心理指导第2周脑梗死病因、诱发因素、情绪对健康的影响，讲解、示范操作并发放书心理调节方法、运动及康复锻炼指导材料第3周周日常生活指导、康复锻炼方法示范操作及发放书面材料第4出院前饮食、活动、休息、防保健知识、居室环境要讲解并发放书面材料求、服药注意事项、功能锻炼、随诊时间及目的222评价方法采用生活质量指数评定量表【1】分别在脑梗死病人入院时、入院第4周及干预后6个月进行生活质量评分，量表内容包括身体功能、角色功能、情绪功能、社会功能及总体生活质量5个方面。根据量表统一规定进行评分并记录，得分越高，表明生活质量越好。评定量表由病人自己填写；如果因病人本人不能填写者采用访谈法，让病人自己做出生活质量与健康的有关判断，访谈者记录。223统计学方法所得数据经整理，运用SPSS120统计学软件进行数据统计分析。3研究结果3结果31观察组病人入院时与入院后第4周及干预后6个月生活质量比较见表4、表5表4观察组病人入院时与入院后4周生活质量评分比较时间身体功能角色功能情绪功能社会功能总体生活质量入院时入院第四周148023185019133021179035137025188043152043180035436107606121T值P1065001754分病人的家属实施健康教育的成效评价，而对重症病人如何在护理过程中提高生活质量，本研究将近一步进行探讨。EQUATIONCHAPTERNEXTSECTION1致谢参考文献1李雅琴，等，脑梗死偏瘫患者健康知识水平的调查分析中华护理杂志，2004，39（8）5782全国第五届脑血管病学术会议各类脑血管病诊断要点中华神经科杂志，1996，29（6）3793黄津芳，刘玉莹护理健康教育学北京科学技术文献出版社，2002，604资晓宏，邓云龙，宋治中风患者健康过程中有关社会心理因素影响中国行为医学，2000，9（1）36附件网络学院毕业论文独创性声明本人声明，所呈交的毕业论文系在指导老师的指导下本人独立完成的研究成果。论文中依法引用他人的成果，均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，如果本论文有摘抄他人的研究成果，被他人追究责任，则本人负全部责任，与指导老师和学校无关。本人如违反上述声明，愿意承担以下责任和后果1交回学校授予的毕业证书；2学校可以在相关媒体上对作者本人的行为进行通报；3本人按照学校规定的方式，对因不当取得证书给学校造成的名誉损害，进行公开道歉；4本人负责因论文成果不实产生的法律纠纷。论文作者XXX日期2010年08月12日毕业论文知识产权权属声明本人在导师指导下所完成的论文及