14版人教六年级上册英语教案(1-6单元完整版)

UNIT1HOWCANIGETTHERE第一课时一、教学内容ALETSLEARN/MAKEAMAPANDTALK二、教学目标与要求1能够听、说、读、写单词或短语HOSPITAL，CINEMA，POSTOFFICE，BOOKSTORE2能够听、说、认读短语SCIENCEMUSEUM。3能够听、说、认读句型“WHEREISTHELIBRARYITSNEARTHEPOSTOFFICE”并进行关键词的替换操练。4会唱歌曲WHEREISTHEHOSPITAL5引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习意识。三、教学重难点分析1、掌握LETSLEARN部分的四会单词和短语。2、准确书写四会单词和掌握三会单词MUSEUM的发音。3掌握句型“WHEREISTHELIBRARYITSNEARTHEPOSTOFFICE”进行关键词的替换操练。四、教具录音机、录音带。五、教学过程1WARMUP1GREETING2师生对话，复习介词IN，ON,UNDER,BEHIND,INFRONTOF,NEAR,NEXTTO2新课呈现（PRESENTATION）LETSLEARN1LISTENANDSAYTIWANTTOPOSTTHELETTERWHERECANIGOPOSTOFFICEOH,IFEELBAD,INEEDTOSEEADOCTORWHERECANIGOHOSPITALIMOKNOW,IWANTTOSEEAFILM,WHERECANIGOCINEMAINEEDTOBUYSOMEBOOKS,WHERECANIGOBOOKSTOREQWHEREISTHEPOSTOFFICEITSNEARTHEHOSPITALEWEALSOCANSAY“ITSNEXTTOTHEHOSPITAL”CANYOUGUESSWHATMEANINGOF“NEXTTO”ITSTHESAMEASNEAR2MAKEAMAPANDTALKTHEREAREOTHERTWOBUILDINGSLOOKATTHISONE,THISISASCIENCEMUSEUMTHEOTHERONEISLIBRARYINTHEMAP,THEREARE2BLANKSAANDBNOW,PLEASEGUESSWHEREARETHEYSENCEIWANTTOGOTOTHELIBRARY,BUTIDONTKNOWHOWTOGETTOTHELIBRARYCANYOUHELPMEQEXCUSEME,HOWCANIGETTOTHELIBRARYAQWHEREISTHELIBRARYALISTENTOTHETAPE,READAFTERIT4MAKEDIALOGUES5NEXTWEEK,WEWILLHAVEALONGHOLIDAYIWANTTOGOTOBEIJINGIPREPAREAMAPBUTITSTOOSMALL,WHOCANHELPMEWRITEITONBB6DOTHESAMEWITHPARTNERS六、HOMEWORKCOPYTHE4SKILLEDWORDS,EACH5TIMES七、课后反思第二课时一、教学内容ALETSTRY/LETSTALK二、教学目标与要求1复习单词或短语HOSPITAL，CINEMA，POSTOFFICE，BOOKSTORE，SCIENCEMUSEUM2能够听、说、读、写句型“WHEREISTHEMUSEUMSHOPITSNEARTHEDOOR”3能够听、说、认读单词ASK，SIR，INTERESTING和句子ISTHEREAIWANTTOWHATAGREATMUSEUM三、教学重难点分析1、学习句型“WHEREISTHEMUSEUMSHOPITSNEARTHEDOOR”2、正确使用方位介词。四、教具单词卡、录音机、录音带。五、教学过程1WARMUPLETSDOGOTOTHEBOOKSTOREBUYSOMEBOOKSGOTOTHEPOSTOFFICESENDALETTERGOTOTHEHOSPITALSEETHEDOCTORGOTOTHECINEMASEEAFILMGOTOTHEMUSEUMSEESOMEROBOTS2REVISION复习单词或短语HOSPITAL，CINEMA，POSTOFFICE，BOOKSTORE，SCIENCEMUSEUM教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词。3PRESENTATIONLETSTRY（1）打开课本读一读LETSTRY中呈现的问题和选项。（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项。（3）全班校对答案。LETSTALK（1）播放LETSTALK录音，学生带着问题听录音，WHEREISTHEMUSEUMSHOPWHEREISTHEPOSTOFFICE听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书ITSNEARTHEDOORITSNEXTTOTHEMUSEUM教师讲解“NEAR”表示在附近，“NEXTTO”表示与相邻，它的范围比NEAR小。最后让学生用“NEAR”和“NEXTTO”来讲述学校周围的建筑物。（2）讲解“ATALKINGROBOTWHATAGREATMUSEUM”,（3）让学生说说这两个感叹句的意思。（3）跟读、领读LETSTALK（4）分角色朗读课文。4CONSOLIDATIONANDEXTENSION（1）分角色扮演LETSTALK的内容，三人一组表演对话，（2）然后请一些同学到台前表演。教学ATALKABOUTTHEPLACESINYOURCITY/TOWN/VILLAGE活动方式教师引导学生共同回忆学过的公共场所名称，并将其板书在黑板上，如PARK，LIBRARY，ZOO，SCHOOL，MUSEUM等，先与一名学生示范问答TISTHEREAZOOINOURCITYSYES,THEREISTWHEREISITSITSNEARTHEPARK然后学生两人一组进行问答练习。5HOMEWORK1听录音跟读对话。（2）完成配套练习。第三课时课时目标1能听说，读，写单词和词组CROSSING,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,TURNRIGHT2能听说，读，写单词ITALIAN,RESTAURANT3能听说，读，写句子WHEREISTHEITALIANRESTAURANTTURNRIGHTHERENO,TURNLEFT并能在实际情景中正确使用。教学重难点1重点能听说，读，写单词和词组CROSSING,TURNLEFT,GOSTRAIGHT,TURNRIGHT2难点GOSTRAIGHT的发音和拼写。教具安排1配套的教学课件。2图片和单词卡片。3录音机和磁带。教学过程一热身（WARMUP）1师生问候。2SINGASONGWHEREISTHEHOSPITAL二复习（REVISION）1游戏WHATSMISSING活动方式全班先抽读单词卡片SCIENCEMUSEUM,POSTOFFICE,BOOKSTORE,CINEMA,HOSPITAL,然后教师藏起其中一张单词卡片，问学生WHATSMISSING为最快说出答案的学生所在的组加分。2游戏句子接龙活动方式教师先说一个公共场所的名称，接着让一个学生在重复教师所说场所名称的基础上再加一个场所的名称。以此类推，如果说不出行的场所，获场所的顺序有误的话则被判出局。如TICANSEEAHOSPITALS1ICANSEEAHOSPITALANDAPOSTOFFICES2ICANSEEAHOSPITAL,APOSTOFFICEANDACINEMA三、新课呈现（PRESENTATION）1教学词组TURNLEFTTURNRIGHT1学生排成一列纵队，后面的学生手搭在前面的学生的肩上，教师放“兔子舞”音乐，和学生一起跳“兔子舞”。跳的时候教师要注意示范LEFT和RIGHT，如左右脚、左右手的动作。（2）跳完后教师再一次举起左右手和左右脚并重复单词RIGHT和LEFT，板书RIGHT和LEFT，带读RIGHT和LEFT。（3）活动听听做做活动方式教师发指令SHOWMEYOURRIGHT/LEFTHAND/LEG/EAR/FOOT全班同学根据指令动作，边做边说MYRIGHT/LEFTHAND/LEG/EAR/FOOT然后改由一个学生发指令，其他同学边说边做动作。（4）出示左转的图片说TURNLEFT,补充板书成TURNRIGHT，让学生与教师一起边做左转的手势边说TURNLEFT。同步骤教学TURNRIGHT。（5）队列训练活动方式每组请上两位学生在讲台前一字排开，教师发出指令TURNRIGHT，TURNLEFT，则学生边右转、左转边重复TURNRIGHT，TURNLEFT。说错或转错则被判出局，留下的学生为胜者。接着可以改由学生发指令继续活动。2教学词组GOSTRAIGHT1教师再黑板上用尺子画一条直线，指着直线说THISLINEISSTRAIGHT板书STRAIGHT，带读STRAIGHT。然后采用“大小声”的游戏操练单词即教师大声说单词，学生则小声说。教师如果小声说，学生则大声说。（2）教师出示“直走”图标说GOSTRAIGHT。板书补充GOSTRAIGHT。带读GOSTRAIGHT。3教学单词CROSSING出示十字路口的图片介绍THISISACROSSING板书CROSSING，带读CROSSING。然后采用“大小声”的游戏操练单词。4游戏插红旗活动方式每组派上一名同学，用眼罩蒙住眼睛。根据同组其他同学发出的指令GOSTRAIGHT，TURNRIGHT，TURNLEFT，STOP将红旗插到指定的位置，用时最少的组获胜。5教学BLETSLEARN1教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。2板书ITALIANRESTAURANT,告诉学生词组的意思并带读。3学生打开书，教师播放B，LETSLEARN的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1教学BEATOURGUIDE1教师将课本上的地图贴在黑板上，对学生介绍说CHENJIEISTRYINGTOBEATOURGUIDEFOROLIVERINBEIJINGCANYOUHELPHERFOREXAMPLE,NOWWEAREINFRONTORTIANANMENGOSTRAIGHTANDYOUCANSEETHEPALACEMUSEUM2学生两人一组进行活动。2活动老外与警察活动方式先由教师扮演老外，学生扮演警察，让警察为老外指路。在师生示范的基础上，学生两人一组，分别扮演警察与老外进行对话。如TEXCUSEME,SIRIWANTTOSENDSOMEPOSTCARDSISTHEREAPOSTOFFICENEARHERESYES,THEREISTWHEREISITSITSNEARTHESCHOOLTHOWCANIGETTOTHEPOSTOFFICESGOSTRAIGHTYOUWILLSEEACROSSINGTHENTURNRIGHTYOUWILLSEEITTTHANKYOUSYOUREWELCOME五、家庭作业（HOMEWORK）1听录音，跟读对话和单词。2完成配套练习。3用英语为家长作导游。第四课时课时目标1能听说，读，写单词和词组PIZZA,STREETGET2能听说，读，写句子ILIKEHOWCANIGETTOTHETURNRIGHTAT并能在实际情景中正确使用。教学重难点1重点能听说，读，写单词和词组ILIKEHOWCANIGETTOTHETURNRIGHTAT并能在实际情景中正确使用。2难点正确选用介词AT和ON。教学过程一热身（WARMUP）1师生问候。2SINGASONGWHEREISTHEHOSPITAL二复习（REVISION）1全班抽读单词或词组SCIENCE,MUSEUM,POSTOFFICE,BOOKSTORE,CROSSING,CIMEMA,HOSPITAL,TURN,RIGHT,LEFT,STRAIGHT,并选择一些单词让学生拼读。2游戏贴鼻子活动方式每组派上一名同学，根据同组其他同学发出的指令GOSTRAIGHT，TURNRIGHT，TURNLEFT，STOP将鼻子插到指定的位置，用时最少的组获胜。三、新课呈现（PRESENTATION）1教学单词PIZZA,STREET教师出示PIZZA的图片介绍说THISISPIZZAITSAKINDOFITALIANFOODANDISVERYPOPULARINTHEWORLDNOW板书PIZZA，带领学生用升、降调度单词，然后采用“大小声”的游戏操练单词。教师出示STREET的图片介绍说THISISASTREETOURSCHOOLISONSTREET板书STREET，带领学生用升、降调度单词。2教学句子HOWCANIGETTOTHETURNRIGHTAT教师出示自己绘制的学校周边示意图，与学生进行对话TIMHUNGRYNOWISTHEREARESTAURANTNEAROURSCHOOLSYES,THEREISTPLEASETELLMEHOWICANGETTOTHERESTAURANTSTURNRIGHTGOSTRAIGHTTURNLEFTATTHECROSSINGTTHANKSSYOUREWELCOME板书HOWICANGETTOTHETURNRIGHT/LEFTAT并带读。3活动“红领巾指路小分队”4活动方式学生两人一组，一人扮演问路的行人，一人扮演热心指路的“红领巾”，根据黑板上张贴的学校周边示意图展开对话，如S1EXCUSEMEISTHEREAPETHOSPITALNEARHERES2YES,THEREISS1HOWCANIGETTHERES2GOSTRAIGHTANDTURNRIGHTATTHEPOSTOFFICEYOULLSEEASHOPTHEPETHOSPITALISNEXTTHESHOPS1THANKSS2YOUREWELCOME两两对话后，教师请一些学生到台前表演对话。4教学BLETSTALK（1）教师播放BLETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHEREISTHERESTAURANTHOWCANTHEYGETTHERE视频播放完后，让学生来回答这两个问题。2教师播放ALETSTALK的视频，在WHATANINTERESTINGFILMITSNEXTTOTHEPARKONDONGFANGSTREET处暂停，让学生说说这两个句子的意思并带读。（3）播放BLETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1两人一组，分角色扮演BLETSTALK部分的内容，然后请一些学生到台前表演。2TALKABOUTACINEMAORRESTAURANTYOULIKEHOWCANYOUGETTHERE活动方式告诉对方你喜欢的影院或餐馆，并说说该怎么走。教师先与一位学生示范回答TILIKEJINYICINEMASHOWCANYOUITHERETTURNLEFTANJIANGBINPARKTHENTURNRIGHTATDONGFANGRESTAURANTGOSTRAIGHTYOULLSEEAMUSEUMJINYICINEMAISNEXTTOTHEMUSEUMSTHANKS然后学生两人一组进行问答练习。4活动IMGPS活动方式教师将班级的桌椅重新摆放，模拟出一些街道，在街道两旁摆放一些单词卡，如公园、动物园、博物馆、商店、医院等代表路旁的一些公共场所。学生两人一组，一人模拟开车司机，一人模拟GPS为其导航。如HOWCANGETTOTHEZOOGOSTRAIGHTTURNLEFTATTHESCHOOLTHENGOSTRAIGHTANDTURNLEFTATTHEPARKTHEZOOISNEXTTOTHEPARK五、家庭作业（HOMEWORK）1听录音，跟读对话和单词。2完成配套练习。3用英语为家长描述如何从学校走回家里。第五课时BREAD标有“TIME”的盒子里有一些时间类的单词或词组，如THISMORNING,THISAFTERNOON,THISEVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。请上一位学生在两个盒子里分别抽出一张纸条，全班齐问WHATAREYOUGOINGTODO请上来的学生要根据纸条的内容回答IMGOINGTO3、教学AMAKEAPLAN活动方式学生利用书上的表格，独立制定周末计划，然后两人一组进行对话。如AWHATAREYOUGOINGTODOTHISMORNINGBIMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTSCWHATAREYOUGOINGTODOTHISAFTERNOONDIMGOINGTOSEEAFILM五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话。2、用今天所学的句型，向家人、朋友介绍周末计划。3、完成配套练习。第二课时课时目标1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK2、能听、说、读写句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK3、能听、说、认读单词LESSON和句子SOUNDSGREATHAVEAGOODTIMEIHAVETODOMYHOMEWORKNOW教学重难点1、重点学生句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK2、难点掌握一般将来时的句式特点并能正确运用。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问候。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。教师出示单词卡片，抽读这些单词或词组。2、SAYTHECHANT学生边说边做动作SEE,SEE,SEEAFILMTAKE,TAKE,TAKEATRIPVISIT,VISIT,VISITMYGRANDPARENTSGO,GO,GOTOTHESUPERMARKETWASH,WASH,WASHMYCLOTHESDRAW,DRAW,DRAWSOMEPICTURESDO,DO,DOMYHOMEWORKGO,GO,GOFORAPICNIC3、活动我演你猜活动方式教师事先写好一些活动类的词组，如SEEAFILM,TAKEATRIP,GOTOTHESUPERMARKET。每组派上一名擅长表演的同学，这名同学要将所看到的词组通过肢体语言传达给同组的同学，由同组的其他同学根据他的表演猜词组，在规定时间内猜对词组多的组获胜。三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSON（1）教学单词LESSON教师指着班级的课程表介绍说WEREGOINGTOHAVEACHINESELESSON,ANENGLISHLESSONANDAMATHSLESSON板书LESSON,带读LESSON。（2）教学句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONTTODAYISFRIDAYIMGOINGTOHAVEAYOGALESSONTOMORROWWHATAREYOUGOINGTODOTOMORROW（教师板书WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGGO）S1IMGOINGTOHAVEANENGLISHCLASSS2IMGOINGTOTAKEATRIPS3IMGOINGTOVISITMYGRANDPARENTS（3）活动MYWEEKEND活动方式学生两人一组，采用问答的方式谈谈周末的计划。如S1WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKENDS2IMGOINGTOHAVEANARTLESSONONSATURDAYIMGOINGTOVISITTHESCIENCEMUSEUMONSUNDAYWHATABOUTYOUS1IMGOINGTOSEEAFILMWITHMYMOTHERONSATURDAYMYPARENTSANDIAREGOINGTOTAKEATRIPONSUNDAYWEREGOINGTOHAVEAPICNIC2、教学ALETSTRY（1）教师让学生翻开课本，读一读ALETSTRY中呈现的两个问句及其选项。（2）教师播放ALETSTRY的录音，学生听完录音后圈出正确的选项。（3）全班校对答案。3、教学ALETSTALK（1）教师播放ALETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHEREISSARAHGOINGTOGOTOMORROWWHATISSHEGOINGTODOTHERE视频播完后，让学生来回答这两个问题。教师板书WEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARK（2）教师再次播放视频，在以下句子处暂停，让学生说说这些句子的意思SOUNDSGREATHAVEAGOODTIMEIHAVETODOMYHOMEWORKNOW（3）播放ALETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。（4）播放ALETSTALK的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、游戏“AMY,AMY,WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKEND”活动方式教师请十个学生围成圈，每人持一张动词短语卡片蹲在地上，一名学生站在圈中扮演AMY,游戏开始时，全班同学说AMY,AMY,WHATAREYOUGOINGTODOONTHEWEEKENDAMY边做动作边说IMGOINGTOVISITTHEGREATWALL这时，手持“THEGREATWALL”卡片的学生必须起立并重复IMGOINGTOVISITTHEGREATWALL。如果手持VISITTHEGREATWALL卡片的人没做出反应就算输，则要充当AMY的角色，继续玩该游戏。2、活动TALKABOUTYOURANDYOURFRIENDSWEEKENDPLAN活动方式让学生先在纸上写下各自的周末计划，再去采访几位好朋友的周末计划，最后将其整理出来，向全班讲述。如IMGOINGTOCLEANMYROOMONSATURDAYIMGOINGTOSWEEPTHEFLOORCLEANTHETABLEANDMAKEMYBED,BECAUSEMYMUMHASTOWORKONSATURDAYONSUNDAY,MYPARENTSANDIAREGOINGTOCLIMBTHEMOUNTAINTOMANDBENAREGOINGTODOSOMEKUNGFUONTHEWEEKENDBETTYISGOINGTOWATCHTVATHOME五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话。2、完成配套练习。3、用英文与家人谈谈周末的打算。第三课时课时目标1、能听、说、读、写单词和词组DICTIONARY,COMICBOOK,WORDBOOK,POSTCARD。2、能够听、说、认读句子WHEREAREWEGOINGTOTHEBOOKSTOREIMGOINGTOBUYANEWCOMICBOOK并能在实际情境中正确使用。教学重难点1、重点听、说、读、写单词和词组DICTIONARY,COMICBOOK,WORDBOOK,POSTCARD。2、难点DICTIONARY的发音和拼读。教学过程一、热身（WARMUP）SAYTHECHANTIMGOINGTOBUYABOOKIMGOINGTOTAKEABOOKIMGOINGTOBAKEACAKEIMGOINGTOWALKNEARALAKEWEAREGOINGTOTAKEATRIPWEAREGOINGTOTAKEASHIPIMGOINGOUTSIDETOPLAYIMGOINGTOHAVEAGOODDAY要求学生边说CHANT，边做动作。通过表演CHANT，既可以活跃课堂气氛，又能起到复习句型的作用。二、复习（REVISION）1、复习单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK。教师出示单词卡片，抽读这些单词。2、活动连环问答活动方式教师指名一位学生，让他用“WHATAREYOUGOINGTODO”来发问，随后其他同学与他一起发问“WHATAREYOUGOINGTODO”请出的学生边问绕着教室走，教师突然喊“STOP”这位学生停在那一位同学的座位旁边，那位学生就要起来回答“IMGOINGTO”接着交换角色，由回答问题的同学绕着教室继续发问。3、活动WEEKENDPLAN活动方式学生两人一组就周末的安排展开对话，然后教师请几组学生到讲台前表演。如S1WHATAREYOUGOINGTODOATTHEWEEKENDS2IMGOINGTOHAVEAPIANOLESSONONSATURDAYONSUNDAYIMGOINGTOGOSWIMMINGANDYOUS1IMGOINGTOSEEACARTOONFILMWITHMYPARENTSTHENWEREGOINGTOHAVEDINNERATTHEITALIANRESTAURANTILIKEPIZZAS2HAVEAGOODTIME三、新课呈现（PRESENTATION）1、词组WORDBOOK和COMICBOOK（1）词组WORDBOOKTIMGOINGBUYSOMEBOOKESWHEREAMIGOINGSSTOTHEBOOKSTORETWOW,SOMANYBOOKSHERESOMECHINESEBOOKS,SOMESCIENCEBOOKS,SOMECOMPUTERBOOKS,SOMEARTBOOKS（教师边说边指着教室书架上的这些书）T（出示一本单词书）THEREAREMANYWORDSINITITSVERYUSEFULFORLEARNINGENGLISHITSWORDBOOK板书WORDBOOK，根据读音规则拼读记忆WORDBOOK。（2）词组COMICBOOKT（出示一本儿童连环画册给学生看）THEREAREMANYPICTURESINITITSCOMICSOWECALLIT“COMICBOOK”板书COMICBOOK，然后教师将连环画册传给一位学生说COMICBOOK，这位学生将连环画册继续传给下一位学生，边传也要边说COMICBOOK。以此类推，边说词组边传连环画册。最后引导学生拼读并记忆COMICBOOK。2、单词DICTIONARY（1）教师出示一本英语字典，介绍说THISBOOKISVERYTHICKYOUDONTKNOWAWORDCANREADITTHISISADICTIONARY板书DICTIONARY这个单词音节较多，可以引导学生先分音节读，然后再用升降调读单词。（2）分音节拼读记忆单词DICTIONARY。3、单词POSTCARD（1）教师出示一张明信片，介绍说THISISAPOSTCARDTHEREISABEAUTIFULPICTUREINITTOANEWPLACE,WECANSENDSOMEPOSTCARDSTOOURFRIENDS板书POSTCARD，拼读记忆POSTCARD。（2）出示一些生日贺卡、圣诞卡、新年卡，引导学生复习BIRTHDAYCARD,CHRISTMASCARD,NEWYEARSCARD。4、活动RIDDLE活动方式教师说谜面，学生来猜谜底。（1）THEREAREMANYPICTURESINTHISBOOKCHILDRENVERYLIKEITWHATISIT（COMICBOOK）（2）WHENNEWYEARSDAYISCOMING,WEOFTENSENDTHEMTOOURFRIENDSWHATARETHEY（POSTCARDS）（3）WHATNEVERASKSQUESTIONSBUTGETSALOTOFANSWERS（DICTIONARY）5、教学BLETSLEARN（1）教师出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（2）学生打开书，教师播放BLETSLEARN的录音，学生逐句跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、ROLEPLAY活动方式学生四人一组，一人扮书店售货员，其他三人扮演书店的顾客进行对话，最后请上几组学生到台前表演。如ASSISTANTCANIHELPYOUS1YES,DOYOUHAVECOMICBOOKSASSISTANTYESHERETHEYARES2WHATAREYOUGOINGTOBUY,S3S3IMGOINGTOBUYSOMEWORDBOOKS2、活动MYBOOKS活动方式学生自己撰写一则小短文，可以谈谈有哪些书、最喜欢的书、想写的书然后请一些学生上台交流撰写的短文。如HARRYPOTTERISMYFAVORITEBOOKHARRYPOTTERISASTUDENTINAMAGICSCHOOLHEWEARSGLASSESANDHASNOPARENTS,ANDNOWHEISSIXTEENYEARSOLEHEISVERYBRAVEANDKNOWNTOEVERYONETHISBOOKISVERYEXCITINGANDINTERESTINGIREADITAGAINANDAGAIN,ANDEACHTIMEIHAVEDIFFERENTFEELINGSDOYOULIKEHARRYPOTTERREADITNOWANDYOUAREGOINGTOFINDAWONDERFULWORLD五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读单词。2、完成配套练习3、用英文为家长介绍家中图书的类别。第四课时课时目标1、能听、说、认读单词SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE。2、能听、说、读、写句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING并能在实际的情境中运用。教学重难点1、重点能听、说、读、写句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING并能在实际的情境中运用。2、难点正确使用特殊疑问句WHEN,WHAT,WHERE。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问好。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、活动记忆力大比拼教师很快地出示六张图片（有关书籍类和场所类的图片），让学生在最短的时间内记住这六幅图的内容。然后教师将图片收起，要求学生要按顺序说出与图片对应的单词。顺序或单词错误均被判失误，教师为答对的学生所在的组加分。也可用课件出示图片。通过这一活动复习书籍和场所类的单词。2、活动接力问答活动方式先由教师向一个学生发问，这个学生回答好问题后，向下一个学生提出相同的问题，依次进行问答练习。如TWHATAREYOUGOINGTOBUYINBOOKSTORES1IMGOINGTOBUYAMATHSBOOKWHATAREYOUGOINGTOBUYINTHEBOOKSTORES2IMGOINGTOBUYACOMICBOOKWHATAREYOUGOINGTOBUYINTHEBOOKSTORE三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学单词SPACE,TRAVEL（1）教师出示单词TRIP,告诉学生TRIP一般指“短途旅行”，“长途旅行”英文一般用TRAVEL，板书TRAVEL,升降调带读TRAVEL,然后采用“TWOBYTWO”的形式操练单词。（2）教师出示太空的图片介绍说THISISSPACETHESPACEISSOFARAWAYBUTNOWASTRONAUTSCANGOINTOSPACEMANYYEARSLATER,WEAREGOINGTOHAVEASPACETRAVEL板书SPACE,升降调带读SPACE。2、教学单词HALF,PRICETTHISISASTORYBOOK,GUESSHOWMUCHISITITSTOOCHEAP,BECAUSEIBOUGHTITONSALEITSHALFPRICE板书HALFPRICE,让学生说说它的意思，然后带读。3、教学句子WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING（1）教师利用事先制作好的课件，呈现问句WHEREAREYOUGOING让学生共同来发问，每问一遍，课件上就呈现出该场所的一小部分，让学生根据呈现的部分画面来猜场所TOTHESUPERMARKET教师重复MAYBE学生接着发问，猜测地点，直至画面全部打开，全班齐说WEREGOINGTOTHECINEMA板书WHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMA（2）教师继续让学生猜测出发的时间WHENAREYOUGOING请几位学生猜过后，教师点开课件，呈现时间，全班重复该时间。教师板书WHENAREYOUGOING（3）活动GUESSINGGAME活动方式继续用事先制作好的课件进行猜测WHEREAREYOUGOINGWHENAREYOUGOING4、教学BLETSTRY（1）教师让学生翻开课本，读一读BLETSTRY中呈现的问题。（2）教师播放BLETSTRY的录音，学生听完录音后独立写下问题的答案。（3）全班校对答案。5、教学BLETSTALK（1）教师播放BLETSTALK的视频，要求学生带着问题看视频WHOISGOINGTOVISITJOHNWHATARETHEYGOINGTODO视频播完后，让学生来回答这两个问题。（2）再次播放BLETSTALK的视频，每句后暂停，全班跟读。（3）将全班分为两组，关掉视频的声音，让学生为JOHN和AMY配音。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）1、BINTERVIEWYOUCLASSMATESANDTHENGIVEAREPORT活动方式学生两人一组，向同桌提问教材中所列的问题，并将回答记录在书上，然后请上一些学生向班做汇报。2、活动“红领巾集结号”活动方式告诉学生本周末学校大队部将组织同学开展一场公益活动，请同学们自由组合，组成几个“公益活动小分队”，围绕以下几个问题，拟定活动方案，最后派代表向全班汇报。Q1WHEREAREYOUGOINGQ2WHENAREYOUGOINGQ3WHATAREYOUDOING五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读对话和单词。2、完成配套练习。3、用英语向家长介绍今天拟定的公益活动计划。第五课时课时目标1、能听、说、认读单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。2、能听懂、会说句子TOMORROWISMIDAUTUMNFESTIVALMYFAMILYAREGOINGTOGETTOGETHERANDHAVEABIGDINNER3、能正确读出多音节词。教学重难点1、重点能听、说、认读单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。2、难点能正确读出多音节词。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问候。2、SAYTHECHANTSEE,SEE,SEEAFILMTAKE,TAKE,TAKEATRIPVISIT,VISIT,VISITMYGRANDPARENTSGO,GO,GOTOTHESUPERMARKETWASH,WASH,WASHMYCLOTHESDRAW,DRAW,DRAWSOMEPICTURESDO,DO,DOMYHOMEWORKGO,GO,GOFORAPICNIC二、复习（REVISION）1、全班抽读单词VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORK,WORDBOOK,POSTCARD。2、活动MAKEASHOPPINGPLAN活动方式学生根据教师的提示，拟定一份“周末购物计划”，并把它写下来，最后请上一些学生来介绍他们的“周末购物计划”。教师提示如下WHENAREYOUGOINGWHEREAREYOUGOINGHOWAREYOUGOINGTHEREWHATAREYOUGOINGTOBUY三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学单词或词组MIDAUTUMNFESTIVAL,MOON,MOONCAKE（1）教师在黑板上画一个月亮，问WHATSTHIS学生回答后教师板书MOON,带读MOON。（2）出示月饼的图片并介绍THISISACAKEITLOOKSLIKETHEMOONWECALLIT“MOONCAKE”板书MOONCAKE,学生边传月饼图片边说“MOONCAKE”。（3）TWHENDOYOUUSUALLYEATTHEMOONCAKESSS中秋节。TYES,ITSMIDAUTUMNFESTIVAL教师板书MIDAUTUMNFESTIVAL并带读。2、教学单词或词组POEM,TOGETHER,GETTOGETHER（1）教师出示本课的诗歌介绍THISISAPOEMITSVERYBEAUTIFULLETSREADITTOGETHEROK让学生试读这首诗，体会诗歌的韵律。（2）教师板书POEM,TOGETHER,GETTOGETHER,解释“GETTOGETHER”的意思是“聚会”，带读POEM,TOGETHER,GETTOGETHER。3、教学BREADANDWRITE（1）教师播放教学视频，学生看视频理解课文内容。（2）学生阅读课文，填写表格。（3）全班校对表格。（4）教师再次播放视频，每句后暂停，全班跟读。（5）DISCUSSWITHYOURPARTNERWHATAREYOUGOINGTODOFORMIDAUTUMNFESTIVALWRITEDOWNYOURPLANAFORMIDAUTUMNFESTIVAL,IMGOINGTOBMYPARTNERISGOINGTO全班学生两人一组进行交流，并在各自的课本上写下计划，然后请一些学生进行全班交流。4、教学BTIPSFORPRONUNCIATION教师让学生翻开课本，试读这些单词，告诉学生这些都是多音节词，提醒学生注意教材中标注的重读音节。然后播放录音，学生边听边跟读。四、巩固与拓展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活动温馨的节日活动方式教师提供一些节日场景，学生两人一组，选定一个节日场景，模拟“小记者”对同桌进行采访。教师提供的场景如CHILDRENSDAY,MOTHERSDAY,TEACHERSDAY。对话内容如LITTLEREPORTERTOMORROWISMOTHERSDAYWHATAREYOUGOINGTODOSIMGOINGTOSENDACARDFORMYMUMLITTLEREPORTERAREYOUGOINGTOBUYONESNO,IMGOINGTODRAWATSCHOOLLITTLEREPORTERAREYOUGOINGTODOHOUSEWORKFORYOURMUMSYES,IMGOINGTOCLEANTHEROOMANDWASHTHECLOTHESLITTLEREPORTERWHATANICECHILD五、家庭作业（HOMEWORK）1、听录音，跟读课文。2、完成配套练习。WHOBEGOINGTO/WILLWUYIFANSFAMILYHISFAMILYWILLGETTOGETHERWUYIFANSAUNTWUYIFANSGRANDMAWUYIFANSROBIN3、与家人一起制定周末旅行或购物计划。第六课时课时目标1、复习三会单词或词组LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,POEM,MOON。复习四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD。复习句子WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWIMGOINGTOHAVEANARTLESSONWEREGOINGTODRAWSOMEPICTURESINRENMINPARKWHEREAREYOUGOINGWEREGOINGTOTHECINEMAWHENAREYOUGOING2、能借助图片读懂STORYTIME中的故事。教学重难点1、重点复习本单元的单词和句子。2、难点能借助图片读懂STORYTIME中的故事。教学过程一、热身（WARMUP）1、师生问好。2、SINGTHESONGWHATAREYOUGOINGTODO二、复习（REVISION）1、复习三会单词1先抽读单词卡片LESSON,SPACE,TRAVEL,HALF,PRICE,MIDAUTUMNFESTIVAL,TOGETHER,GETTOGETHER,MOONCAKE,MOON。（2）游戏“WHATSMISSING”游戏方式教师出示六张单词卡片，全班齐读一次,然后抽出一张单词卡藏于身后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有卡片都分给学生为止，最后比一比哪组获得的单词卡片多，哪组就胜出。2、复习四会单词或词组VISIT,FILM,SEEAFILM,TRIP,TAKEATRIP,SUPERMARKET,EVENING,TONIGHT,TOMORROW,NEXTWEEK,DICTIONARY,COMIC,COMICBOOK,WORD,WORDBOOK,POSTCARD。（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的学生还要拼读出单词。（2）全班齐拼单词。三、新课呈现（PRESENTATION）1、教学BLETSCHECK（1）先让学生观察八幅图画的是什么（2）教师播放录音，学生听音勾出听到的图。（3）全班讲评订正。（4）教师再次播放录音，学生填空。（5）全班讲评订正。2、教学BLETSWRAPITUP（1）让学生读出每个布娃娃身上的单词。（2）让学生说说每个布娃娃身上的单词的类别。（3）引导学生用这些词语造句。（4）小结一般将来时句子的特点。3、教学CSTORYTIME（1）教师指着插图，先做背景介绍TZOOMISGOINGTOLEARNSWIMMINGWHATHAPPENEDLETSSEE（2）阅