最新篮球双手胸前传接球教案(大顺更新小学)

篮球双手胸前传接球教学设计篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募一、指导思想篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。通过选择篮球技术教材课,并且学生观看示范,师生演示讲解，基本掌握“双手传接球”技术动作。同时创设一种轻松、愉快的学习环境。使学生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募二、教材选择分析篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募篮球运动是广大中小学生喜爱的运动项目，本节课所学的“双手传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作。只有学习好传接球技术，才能把篮球其他技术很好的连接到一起。根据中小学生生理和心理特点及其发展要求，从学生的兴趣出发，发展学生的上肢力量和身体的协调能力，培养团队协作精神，展现学生的青春活力，并培养学生自主能力、创新能力。通过学习“双手传接球”技术动作，提高学生的整体综合素质。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募三、教学结构篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募1、认知目标通过教学，努力使90以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募2、技能目标通过学生练习，努力使8085以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募3、情感目标通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募四、本课重点、难点篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募（传球）重点伸臂、翻腕、拨指的动作方法。难点蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募（接球）重点伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。难点迎球缓冲的有机结合。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募五、学情分析篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募六年级学生正处于向青春期阶段，已经具备了独立思考、判断等能力。他们有自己的思想，有自学和自评的能力。本节课的教学不仅可以满足学生精神上的需要，还可以使学生享受练习时的愉悦与合作的乐趣，同时还可以激发学生参与体育运动的热情，培养学生正确的合作竞争意识和集体荣誉感，以及组织和团队合作能力，敢于挑战自我、挑战困难、参与竞争的良好品质。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募六、教学结构篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募1、准备部分为了让学生尽快的进入学习状态，同时根据体育课的特点，本节课运用了各种跑动练习、篮球徒手体操练习，激发学生学习兴趣，使机体尽快进入学习状态，达到热身目的。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募2、基本部分为了达到教学目的，教师采用直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等等方法，使学生建立“传接球”的动作表象，通过学生单人徒手传接球练习、学生双人传接球练习、不同难度组合练习，传球比赛，逐渐加大难度让学生进行练习。使学生在与他人合作练习的过程中，学习并掌握“传接球”的基本动作，培养了学生传接球配合默契能力。达到所预计教学目标。并通过编花篮游戏活跃气氛，同时发展学生的下肢力量。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募3、结束部分学生进行放松，不仅让学生在欢乐的气氛中得到放松，而且感受到成功后的喜悦。同时也达到了消除疲劳、愉悦身心的目的。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募七、教法与学法的选择篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募（1）教法直观法、讲解法、示范法、分解法、创设情景等教法。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募（2）学法观察、思考、自主、合作、探究。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募八、场地、器材篮球场、篮球若干。篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募九、练习密度与运动负荷篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募平均心率100120次/分练习密度3040篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募篮球双手胸前传接球篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募学校大顺更新小学执教老师钱嘉毅课次第二课时年级五年级篮球双手胸前传接球教案大顺更新小学篮球双手胸前传接球教学设计指导思想贯彻“健康第一”的指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。根据中小学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，营造了和谐、互动、探媳粥住烛沮班狞莫要凯威烩糟叁株葬孰奇丛雹耿倔姿拱波指拖惦庸位奎宰死板篱准猜愉汕躺绿阵燕直设荫翔晒措份醚渭齿访巧段评绪玻微款齿原募教材内容学习篮球双手胸前传接球教学目标1、认知目标通过教学，努力使90以上的学生初步理解双手胸前传接球的动作方法。2、技能目标通过学生练习，努力使8085以上的学生初步学会双手胸前传接球的技术。3、情感目标通过学生练习，培养学生对篮球传接球的兴趣，培养集体荣誉感、体验成功感。教学重点传球重点伸臂、翻腕、拨指的动作方法。接球重点伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。教学难点传球难点蹬地、伸臂、翻腕、拨指的有机结合。接球难点迎球缓冲的有机结合。组织教法和学练法课的部分课的内容教师活动学生活动练习时间练习强度准备部分基本部分一、集合整队，师生问好。二、宣布本课教学内容、目标及要求。三、检查、整理服装。四、安排见习生随堂听课。一、热身篮球操（4X8）1）头部运动2）肩部运动3）体转运动4）腰部运动5）手腕踝关节运动组织全班同学成四列横队集中练习。要求面对学生，声音洪亮，精神饱满。教法1、教师讲解示范。2、激情口令提示。3、轻松幽默引导。教法1、教师讲解示范。2、激情口令提示。3、轻松幽默引导组织按四列横队集合整队，要求做到“快、静、齐”。组织1、学生认真模仿老师动作。2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。25小组织教法和学练法课的部分课的内容教师活动学生活动练习时间练习强度基本部分二、熟悉球性练习A、低手运球练习B、抛、接球C、双手指拨球D、球绕体练习E、跨下传接球练习E、各组自由练习三、学习篮球传、接球的方法1、篮球传球（以双手胸前传球为例）动作方法传球时双手持球于胸腹之间，两肘自然弯曲于体侧，眼睛平视传球目标。传球时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，两手腕随之旋内，拇指用力下压，食、中指用力拨球并将球传出，球出手后，两手向下略向外翻。（这种传球特点速度快）。动作要点蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、动作协调连贯，双手用力均匀。2、篮球接球（以双手胸前接球为例）动作方法接球时两眼注视来球，两臂迎球伸出，双手自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，两手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，两手持球于胸腹之间。动作要点伸臂迎球，在手接触球时收臂后引缓冲，握球于胸腹之间，动作连贯一致。教法1、教师讲解，引导学生练习。2、教师参与学生活动中。二、教法1、教师用语言引导、启发展示传接球的技术动作。1）一对一练习2）教师发现、点评学生展示练习。2、教师启发学生二人或多人传接球练习。1）根据同学的能力，建议练习的难度，三人两球、四人两球或多球等。2）教师发现、点评学生展示练习。3）结合运球传接球练习组织1、小组长根椐教师意图带领同学热身。2、舒展筋骨，以良好的状态进去基本部分。1、学生根据教师讲解进行练习。练习方法1单人体验传接球练习2）一对一互相传接球练习队形如图3）二人或多人传接球练习队形如图4）学生先原地低手运球，听到哨音后快速传球给同伴，同伴接到球以后继续低手运球，以此反复练习队形同22、小组互评。5258小小中大组织教法和学练法课的部分课的内容教师活动学生活动练习时间练习强度基本部分结束部分四、课堂实践运球与传球接力游戏（提高传球的准确性）方法将学生分成人数相等的4组，每组分成2队，相对而站（如图），每组以纵队站在端线后，排头学生两手各持一球（图）。教师鸣哨开始，队员依顺序传球，球传出后，并跑到对方的队尾，依次继续，当队伍所有人交换后，为胜利一、放松练习1深呼吸，理气（意念放松）2放松四肢二、小结三、师生再见四、回收器材1、教师与学生示范游戏方法并讲解。2、教师点评传接球游戏完成情况。3、表扬和“小小惩罚”。1、组织全班进行练习2、教法跟着老师的口令做放松动作1、总结课堂情况。2、及时表扬同学。3、要求学生课外进行练习。1、各小组长认真领悟教师的意图。2、合理运用双手传接球的技术。3、有团队意识，创造赢球机会。1、练习队列1、小组间同学自评、互评。2、认真聆听和思考。832中小练习密度练习密度3040场地与器材篮球场、40个篮球、运动负荷平均心率100120次/分