人教版小学语文一年级下册教案——《四个太阳》第一课时教学实录-小学一年级教案_7460

人教版小学语文一年级下册教案四个太阳第一课时教学实录小学一年级教案标签来源师刚才姚老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富多彩，有趣极了。我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。师（实物投影仪分别出示生A、生B、生C的画）生A我画了个绿色的太阳，因为我们看到的太阳是红色的，非常刺眼，换成绿色的，眼睛看太阳时就会舒服一点，而且绿色是环保色，我希望地球在绿色阳光的照耀下成为绿色的地球。生B我给太阳长上了翅膀，因为太阳有了翅膀才能飞起来。生C我画的是太阳新娘。我在太阳的边上画上了五颜六色的小花，这样太阳就更漂亮了，地球在美丽太阳的照射下也会变得更美丽。师小朋友把自己美好的心愿寄托在了画中，有一个小朋友和你们一样，也喜欢画太阳，他呀，一口气画了（出示课题，并指课题）生（七嘴八舌）四个太阳。师谁能好听地读一读生四个太阳。（“阳”字读成轻声）师你把“阳”读成了轻声，真好听，谁能再读读生四个太阳。师真不错一起读一读。师今天我们就去读读四个太阳。你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望生（齐）想。师好，请你打开书，翻到81页，仔细地听姚老师读课文。（师有声有色地范读课文。）（读完后生热烈鼓掌。）师课文中的小朋友画了怎样的太阳生A他画了个绿色的太阳，送给夏天。师请你把绿色的太阳贴到黑板上好吗生A（上黑板贴绿色的太阳）（生依次贴金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）师（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜哪这每个太阳里都藏着一个美好的心愿，请你自己读读课文，找一找美好的心愿指什么拼一拼圈出的生字能读准吗（生自由朗读课文。）师看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么津津有味。课文中的小朋友为什么画不同的太阳他有什么美好的心愿呢请你说给你的同桌听。（生同桌互相说）师谁来说说你知道他为什么画不同的太阳生画红红的太阳是为了让冬天更暖和。师（移动红太阳）是这样吗小朋友，请你从书上找一找，哪一自然段就是写红太阳的，找到后就读一读，看看刚才这位小朋友说得对不对。（生找段落，自由朗读）师刚才的小朋友说对了吗你是从哪里知道的生A他说得对，因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”生B他说得对，因为红红的太阳照亮冬天，小朋友们就不会觉得冷了。师你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样生A我感到身上很冷。生B我觉得非常冷，快要冻死了。生C我觉得我的手好像要掉下来一样，做操都不能做了。生D我觉得腿也不能动了，脸上非常冷，都已经冻红了。生E我觉得整个人都动不起来了。师是呀，你的这种感觉就叫做（出示词语“冻僵”）生（齐）冻僵。师谁会读这个词生A冻僵。师后鼻音读得真准，可以当小老师了，我们一起跟小老师读一遍。生（齐）冻僵。师还有谁会读生B冻僵。师你还把冻僵时的感觉也读出来了。谁再来读（请数人读。）师真好一起再读读这个词。生（齐）冻僵。师站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了（师指“冻僵”一词）生A我感到手、脚都冻僵了。生B我感到耳朵冻僵了。生C我感到全身都冻僵了。生D我感到脸也冻僵了。师（出示词语“小脸”）谁会读这个词（请数人读，男女分别读。）师“脸”字你是怎么记的生他有月字旁。师那“月字旁”的字你还认识哪些生A“脚”有“月字旁”。生B“肚子”的“肚”有“月字旁”。生C“肩膀”都有“月字旁”。生D“背”有“月字旁”。生E还有胖、脑也都有“月字旁”。师（依次出示“脚、肚、肩、膀、背、胖、脑”）小朋友认识的字可真多，还有肝、肠、腰（出示字）等字，也都有“月字旁”。你发现这些字都和什么有关生它们都和我们的身体有关。师是呀，“月字旁”的字都和身体有关系。那这个“脸”字该怎么写呢请你先在书上描红一个，边描边看“脸”字写的时候要注意什么。（生描红。）师（课件出示“脸”字）谁来说说生A“月字旁”要写得瘦一点、窄一点。生B右边上面的“人”要写得大一点，盖住下面。生C右边中间有一横，要写在横中线上。师看来小朋友们观察得都很仔细，姚老师就按照你们说的在黑板上写一个，请你仔细看。师（在田字格中范写“脸”）“月字旁”像刚才一位小朋友说的那样要写得窄一点，这个人的撇和捺写得大，中间一横写在横中线上，下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有一点变化。小朋友你看，姚老师一笔一划认认真真地写，这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你也在书上写一个，让自己的“脸”字笑起来。（生书写，师及时提醒写字姿势。）师（出示风声）小朋友，冬天，我们的手（指词卡），我们的脚，我们的脸也。就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉生A我感觉很暖和。生B我觉得身上热起来了，很舒服。生C我觉得手、脚都能动了。生D我感到身上很温暖。师（出示“温暖”一词）谁能当小老师读这个词生温暖。生（齐）温暖。师谁再来读（请数人读。）师开列小火车读。（生开火车读）师（指词语）你觉得哪里很温暖呀生A我觉得手很温暖。生B我觉得脸很温暖。生C我觉得身上都很温暖。师（出示段落“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”）那你能读读这段话，让大家感到温暖吗生“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”师哦，有一点温暖了，让姚老师也来试试，听我有没有把温暖带给你。（师范读第三自然段。）师你想把温暖送给大家吗先自己读读试试。（生自由试读）师谁愿意先来读生A“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”师你的朗读让大家感到了温暖，就像红红的太阳照在了身上。（师奖励红太阳并带头鼓掌。）谁再来读（小朋友踊跃举手请我请我师请数人读。）师有了红红的太阳真暖和，我们一起读一读。（生齐读）师原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。多么美好的愿望啊那么画绿太阳（指图），金黄的太阳，彩色的太阳又是表达了什么愿望呢请你自己选择一个最感兴趣的太阳，找到段落读一读，（生自由选择段落朗读）师寒冷的冬天，红红的太阳给我们带来了温暖，可是在炎热的夏天，你还喜欢这个火红的太阳吗生（齐）不喜欢。师火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样生A我觉得很热，身上都是汗。生B我觉得快要中暑了。师要是这时候你上街去的话，会怎么办生A我会带上墨镜。生B我会撑着太阳伞遮阳。生C我还会带上太阳帽。师这时候你最大的愿望是什么生A我希望吹一阵风过来。生B我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。生C我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。师你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示图片），你感觉怎样生A我感觉很凉快。生B我觉得身上没有汗了，很舒服。生C我觉得就像洗了个冷水澡，好凉爽。师是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空（移动绿太阳），高山、田野、街道、校园，到处一片清凉（出示句子）。你能读读这句话，给大家带来清凉吗自己试试。（生自由读。）师谁来读生A高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师我觉得好舒服，就像绿绿的太阳照到了身上。（奖励绿色的太阳）你还把这个词语读得特别好（出示“街道”），请你当小老师教教大家。生A街道。生（齐）街道。（请数人读。）师谁再来读读这句话（请数人读。）师你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话想读的小朋友站起来一起读。师绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了生A他们就可以不撑伞了。生B也不用带太阳帽和太阳镜了。师绿绿的太阳给大家带来了清凉（出示“清凉”），谁能来读读这段话，把清凉带给大家（出示第一自然段）生A我画了个绿绿一片清凉。师你让我们感到清凉了。谁再来读（请数人读。）师我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。生（接读）高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师请男生读前面的，女生读后面的。男生我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。女生高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。师我们一起把清凉带给大家。（生齐读第一自然段）师小朋友，我们通过想象体会读课文，明白了课文中的小朋友画红太阳是为了在寒冷的冬天给大家带来（指板书）生（接答）温暖。师画绿太阳是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）生（接答）清凉。师多么美好的愿望呀姚老师的心中也有一个心愿呢。最近一段时间，有一个国家正在打仗，就是（生接答伊拉克）。伊拉克的小朋友们因为战争，没有书读了；有的还因为战争失去了父母，成了孤儿；有的在战争中受了伤，得了疾病，可是得不到及时的治疗，他们时刻都盼望着战争早日结束。所以姚老师要画一个和平的太阳送给伊拉克的小朋友们，让他们能早日回到自己的家园，早日回到学校上课。你有什么