外研版小学三年级英语下册教案解读

3MODULE1UNIT1ITSTHEABCSONGS教学目标1知识技能目标能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2文化目标学习语句WHATSYOURFAVOURITESONGITSTHEABCSONG3情感、对学生进行爱国主义教育培养学生养成良好的学习习惯。教学重难点1听说读写26个英文字母。2掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体。3单词句子FAVOURITESONGALPHABETWHATSYOURFAVOURITESONGITSTHEABCSONG教学准备准备头饰录音机字母卡片单词缩写挂图英、美、中国国旗、奖品等。预习要求我会唱ABC字母歌。我会听、说、读、写新单词。教学过程第一课时1GREETINGS2导入。5分钟3热身活动组内复习歌唱上学期所学的歌曲并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是_4小组内按照14的顺序练习问答句WHATSYOURFAVOURITESONGITSTHEABCSONG5小组成员多种形式展示问答如一人问三人答两人问两人答齐问齐答循环问答也可将句中的单词做替换问答等。6听录音看黑板学唱字母歌。要求看着黑板上的字母第一、二遍安静地听第三遍在心里跟唱第四遍小声跟唱只让自己听见第五遍大声跟唱唱出我们的风采。组内练习大声唱出字母歌。7比一比小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。8将全班分为4组再放歌曲让每组依次唱其中的一行。4第二课时一、写字母1告诉学生表中字母有的是大写有的是小写告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写有时为了引起注意我们也会将词语的全部大写。2每人选一个字母把它写在一张大纸上。然后唱字母歌唱道自己所写的字母时把纸举起来。3看课本上的图仔细观察每一个字母的特征小组讨论4大声齐读WHATSYOURFAVOURITESONG想一下问号的用法5字母录音歌回放跟唱并指向对应的图画。二、快乐小游戏1找朋友游戏带头饰的同学走到教室前说出字母之后将头饰传给别的没有头饰的同学PLAYAGAMEOFLOOKINGFORFRIENDSFOREXAMPLEBABCTHENSAYGFGHJIJKQPQRWVWX2听歌曲默写字母接力赛发给每组一张四线格纸每组学生按字母顺序一人写一个看哪组写得又快又好获胜者得红旗。第三课时一、我能行。用WHATSYOURFAVOURITE_造句。二、练习1、听一听读一读唱一唱。英语字母歌2、想一想连一连。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXWZQWERTYUIOPASDFGHJKLZXCVBNM3、我有慧眼说出它们的区别CGOQPRBNWMEFNV板书设计UNIT1ITSTHEABCSONGWHATSYOURFAVOURITEMYFAVOURITEIS5MODULE1UNIT2MYFAVOURITECOLOURISYELLOW教学目标1知识技能目标能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。2文化目标学习语句WHATSYOURFAVOURITECOLOURMYFAVOURITECOLOURIS教学重难点1听说读写26个英文字母。2掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体,用英文书写自己的名字。3单词句子COLOURLETTER教学准备字母表预习要求写字母教学过程第一课时一、WARMINGUP1SINGABCSONG二、REVISIONS1RECITETHELETTERSTOGETHER2RECITETHELETTERSONEBYONE3教师出示字母卡片学生快速读出字母。4教师说出一个字母学生快速说出后一个字母。5快速读出字母。屏幕上一个一个出示字母每个字母用不同的颜色表示,每出现一个字母,问WHATSTHISWHATCOLOURISITF,A,V,O,U,R,I,T,E,YES,ITSFAVOURITEMYFAVOURITECOLOURISREDWHATSYOURFAVOURITECOLOUR启发学生用ITS来回答问题。三、NEWLESSONS1教师说MYFAVOURITECOLOURIS问学生WHATSYOURFAVOURITECOLOUR启发学生用ITS来回答问题或者用ILOVE来回答板书2学习新单词LOVEEVERY3看幻灯片将单词与相对应的汉语连线请学生到前面来完成练习边做边问WHATSYOURFAVOURITECOLOURNOWLISTEN,POINTANDREADTWICE4ASKTHEKIDSTOREADTHESENTENCESONEBYONE5ASKTHEKIDSTOTALKABOUTTHEIRFAVOURITECOLOURMYNAMEISMYFAVOURITECOLOURISAFTERTALKING,TEACHERSAYS,THISISHER/HISFAVOURITECOLOURIS6第二课时一、PLAYTHEGAMELOOKANDDO二、MAKEANDDOMAKEYOURNAMECARDANDLINEUP学写自己的名字并且介绍自己的名字。三、HOMEWORK1LISTENTOTHETAPE3TIMES2READTHETEXTLOUDLY3PREPAREMODULE2第三课时MODULE1复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母ABC教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计UNIT2WHATSYOURFAVOURITECOLOURMYFAVOURITECOLOURIS7MODULE2UNIT1THEYREMONKEYS教学目标1能听、说、读、写本节课的词语。2能听、说、读本节课的课文内容。3进一步巩固WHATSTHISITS/WHATARETHEYTHEYRE句型。教学重难点变被动学习为主动学习在英语学习活动中形成主动开口说英语的习惯体验用英语进行交际的乐趣。教学准备英语卡片教学过程第一课时一热身复习WARMUP/REVISION教师用动作比划单词孩子看一看举出相应的单词卡片。孩子在小组中做游戏。二呈现新课PRESENTATION1、导入熊猫来跟大家打招呼欢迎小朋友去ZOO参观GOODMORNING,IMJINGJINGNICETOMEETYOU让生也跟熊猫打招呼复习HELLO,IM,NICETOMEETYOU句型。让生跟着熊猫一起去公园走一走看一看。2、齐读课题MODULE2/UNIT1THEYREMONKEYS3、出示一张有着很多动物的动物园照片问生都知道他们分别是谁然后展示动物是如何介绍自己的让生学会注意倾听学会动物名称。4、让生自学单词师范读教读学生个别读小组读掌握其读音。5、GUESSINGGAME1孩子们把自己的毛绒玩具都摆到讲台桌上请一个孩子描述自己的玩具大家猜一猜。小组比赛的形式进行哪组在规定的时间里猜到的多就获胜。2出示一张张的动物图片遮住大部分部位让学生猜是什么动物。用英文猜出在玩游戏的同时掌握单词。第二课时6、LOOKATTHISANIMALWHATSTHIS幻灯片出示老虎YESITSTIGERLOOKATIT板书出示单词TIGERTSATIGER教读THEREISANOTHERANIMALCOMINGWHATSTHIS狮子、大象举一反三幻灯片出示猴子图片LOOKATTHEANIMALWHATARETHEYTHEYREMONKEYS,幻灯片出示熊猫图片LOOKITSPANDA,7、READTHETEXTWITHPARTNERSTRYTORECITETHEDIALOGUE展现课件上面很清晰地打出对话跟一个学生做一个例子给全班孩子看然后出示四张图片请孩子仿8照老师的例子跟同桌造对话。图片上会出现一些新的动物单词拓展学生的单词量。8、趣味操练PRACTICE1将课件中的声音关闭为其中的人物配音。2让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说然后教师做示范请一名学生上讲台前教师指着学生手中的玩具说LOOKITSTIGER之后请几个能力较强的学生说说手中动物玩具。3让学生以小组为单位继续练习简单小动物的句子。在此处教师提示学生注意WHATSTHISITS/WHATARETHEYTHEYRE句型教师请每组派两名学生到讲台前表述组里的人或小动物玩具。4做LETSPLAY部分的练习。按照课本中所呈现的方式教师先拿出一个小猪的面具请一名学生到讲台前戴上面具扮演“小猪”让另两名学生问关于“小猪”的话教师带领学生做游戏通过游戏的形式让学生连锁记忆从而复习小动物情况的句子。9、课堂评价ASSESSMENT做活动手册练习。10、扩展性活动ADDACTIVITIES教师把学生带到室外做传球说物的游戏。将学生分为34组每组围成一个圈每圈的学生分一个气球学生听音乐传球活动当音乐停止时手中拿到球的学生则抽取问题问题的内容为介绍某某人或某某小动物。回答问题的同学用LOOKITS的句子来表述。三表扬总结结束全课。四HOMEWORK抄写本节课的单词板书设计UNIT1WHATSTHISITSWHATARETHEYTHEYRE9MODULE2UNIT2THATMANISSHORT教学目标1能听、说、读、写本节课的词语。2能听、说、读本节课的课文内容。3学习新单词TALLSHORTSMALLTHINBIGFAT教学重难点新单词TALLSHORTSMALLTHINBIGFAT教学准备单词卡教学过程第一课时1、热身复习。A老师热情地和学生打招呼问好带领学生表演上一模块学过的句型。B请学生在小组内展示自己画的动物园的图并相互介绍各种动物的形态在选派代表在全班进行展示。2、课文导入。老师在黑板上分别画几个大物品和几个小物品指着他们说ITSBIG或者ITSSMALL3、课文教学。A教师把本科的挂图贴在黑板上呈现活动1。老师指着挂图中的人问学生教授新单词MAN引导学生说THATMANISTALLTHATMANISSHORT接着老师指着猴子说LOOKATTHEMONKEYTHISMONKEYISTHINTHATMONKEYISFATB教授新单词THINFATC教师播放录音请学生边看图边听录音。再放一遍录音每句话后停顿请学生模仿跟读然后请学生以小组为单位练习朗读课文。第二课时D完成活动3。请学生仿照活动示例用恰当的形容词对图中的6个熊进行描述。教师出示挂图引导学生进行练习。E完成活动4。学唱OLDMACDONALDHASAZOO播放歌词录音请学生逐行浏览歌曲并跟读。指出重音。播放歌曲录音让学生熟悉旋律。让学生跟着唱并配上相应的动作。10F完成活动5。FATANDTHING学习写活动6的字母。学生认读字母教师领读纠正学生的发音。指导学生书写。提醒学生逐以字母的正确顺序。4、课后作业。听课文录音背诵课文。第三课时MODULE2复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会写字母、单词教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计UNIT2TALLSHORTSMALLTHINBIGFAT11MODULE3UNIT1ILIKEFOOTBALL教学目标让学生理解运用“ILIKE”和“IDONTLIKE”两个句型。让学生使用这两句话来简单的表达自己的情感。并通过多种练习方式来实现上述五方面能力的培养。教学重难点“ILIKE”和“IDONTLIKE”教学准备单词卡教学过程第一课时一互致问候唱英文歌GOODMORNING以学生喜欢的歌曲互致问候使学生轻松的进入学习状态。二准备活动游戏MIMEANDSAY老师带领学生做游戏MIMEANDSAY做游戏MIMEANDSAY通过游戏让学生初步接触本课的新单词。三学习单词BASKETBALLFOOTBALLTABLETENNISMORNINGEXERCISES1A教师事先准备好体育运动的小图将图片部分遮盖起来只露出其中一部分然后向学生提问教师教授新单词也可以请已经熟练掌握的学生当小老师。B老师将单词卡片贴在黑板上请两个学生到教室前面老师说单词请学生快速指出该单词并跟读几轮练习过后请学生在小组内开展认读单词的活动。2游戏少了哪一个出示三个单词让学生找出少了哪一个找一找少了那个词。四学习句型学习“ILIKE”和“IDONTLIKE”两个句型1老师在黑板上画一张快乐的脸和悲伤的脸老师指着快乐的脸说“ILIKEFOOTBALL”老师指着悲伤的脸说“IDONTLIKEFOOTBALL”教授“LIKE,DONTLIKE”。请学生反复操练句型。2老师把本课的挂图贴在黑板上播放录音请学生边听录音边指出相应图画。老师再放录音学生模仿。老师可事先准备好熊猫的头饰作为表演的道具使表演更加形象生动。12第二课时五体会句子的整体运用学习课文。1听读练习指导学生自主学习句子。“ILIKEFOOTBALL”“IDONTLIKEFOOTBALL”等。自主练习句子。2用不同方法猜出单词根据喜好说句子。出示足球、篮球、乒乓球让学生根据喜好来选择“ILIKEFOOTBALL”“IDONTLIKEFOOTBALL”等的句子。猜是哪一种运动拿到球或卡片后说句子。通过趣味化的教学活动让学生在游戏中无意识的学会并反复巩固句子。3看动作猜句子教师做动作比如用动作表示喜欢足球。学生猜句子。学生做动作并组织游戏。学生猜句子4、做两人练习将喜欢的运动涂成绿色。不喜欢的运动涂成红色。演示指导练习一个学生说一个学生做。给学生一个自由交流的平台让学生能够自由的谈论喜好。六课堂小结公布比赛结果。布置作业。回家后同爸爸妈妈谈论这两个句子。板书设计UNIT1ILIKEBASKETBALLFOOTBALLTABLETENNISMORNINGEXERCISES,IDONTLIKE13MODULE3UNIT2IDONTLIKERIDINGBIKES教学目标1知识目标1掌握有关运动的词汇SWIMMING,SKIPPING,RIDINGBIKES2知道字母EEFFGG的写法。3巩固学过的运动词汇FOOTBALL,BASKETBALL,TABLETENNIS,MORNINGEXERCISES4巩固学过的句型“ILIKEIDONTLIKE”2能力目标能够使用句型“ILIKE/IDONTLIKE”来表达自己喜欢和不喜欢的运动。教学重难点1掌握有关运动的词汇SWIMMING,SKIPPING2能够正确运用句型“ILIKE”和“IDONTLIKE”能够正确运用句型“ILIKE”和“IDONTLIKE”教学准备单词卡教学过程第一课时1WARMINGUPREVISION教师出示运动图片进行问答TWHICHSPORTSSFOOTBALL,BASKETBALL,TABLETENNIS,MORNINGEXERCISESTWHICHSPORTDOYOULIKEANDDONTLIKES2NEWTEACHING1教师出示一幅SWIMMING的图片TILIKESWIMMING2学生做动作学说新词并说自己是否喜欢SWIMMING单词SKIPPING,RIDINGBIKES的教法同上3PRATICE教师说单词学生做动作表示运动词汇学生谈论喜欢的运动4课堂作业活动手册5课文教学播放录音学生跟读学生齐读课文教授字母的写法完成活动手册6PRATICE利用活动手册P13的第二题学生谈论喜欢的147HOMEWORK1抄写单词SWIMMINGSKIPPING,RIDINGBIKES第二课时MODULE3复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计UNIT1ILIKEFOOTBALL,BASKETBALL,TABLETENNIS,MORNINGEXERCISESIDONTLIKE15MODULE4FOODUNIT1DOYOULIKEMEAT教学目标1GETTHESTUDENTSTOMASTERTHEFOLLOWINGWORDSANDSENTENCESMEAT,RICE,NOODLES,FISH,MILKDOYOULIKEYES,IDONO,IDONT2GETTHESTUDENTSTOUSETHESENTENCEPATTERNSTOASKABOUTLIKESANDDISLIKES3THROUGHACTIVITIES,THETEACHERSHOULDCULTIVATETHESTUDENTSSPIRITOFCOMPETITIONANDCOOPERATION教学重难点THEMASTERYOFTHENEWWORDSANDSENTENCES教学准备单词卡教学过程第一课时STEP1WARMUPACTIVITIES1GREETINGS2SINGASONGOLDMACDONALDSONG3HAVEACOMPETITIONBETWEENGROUPSSTEP2PRESENTATIONANDPRACTICE1YES,IDO/NO,IDONT1YES,IDOT熊猫头饰IMALOOK,IMVERYFATWITHGESTURESSO,ILIKEBASKETBALLDOYOULIKEBASKETBALLSYESTYES,IDOCAIYES,IDO贴卡片YES,IDO2NO,IDONTTDOYOULIKESNOTNO,IDONTHAVETHESTUDENTSANSWERTHEQUESTIONCAINO,IDONT贴卡片NO,IDONT3LITTLECHANTTFOLLOWME,DO,DO,DOYES,IDODONT,DONT,DONTNO,IDONTWITHGESTURES2NEWWORDSMEAT,RICE,FISH,NOODLES,MILK1MEAT2TDOYOULIKEMEATCAIPRESENTMEATSYES,IDO/NO,IDONTTWHATTHISCAIPRESENTNOODLESITSNOODLESLETMANYSTUDENTSANSWERTHESAMEQUESTIONTDOYOULIKENOODLESSWRITINGONBBNOODLESREADAFTERTHETEACHERHIGHLOWVOICETPOINTTOTHEBANANAS163PEARTWHATCOLORISITPOINTTOTHEBANANASITSYELLOWTANYOTHERYELLOWFRUITSWITHGESTURESPEARTWHATSTHISWHATSTHATSTDOYOULIKEFISHWRITINGONBBFISHREADAFTERTHETEACHERPOINTTO4MILKTWHATDOESMSLILIKEGUESSWITH“DOYOULIKE”SDOYOULIKETILIKEMILKDOYOULIKEMILKSSTMILK,CANYOUREADAPPLETANYMORESTDOYOULIKEMILKWRITINGONBBMILKREADAFTERTHETEACHERPOINTTO5RICETCAIPRESENTRICEARETHEYMEATSSNO,THEYARENTTHEYRERICEWRITINGONBBRICEREADAFTERTHETEACHERPOINTTOTRICE,RICE,DOYOULIKERICESYES,IDOTRICE,RICE,DOYOULIKERICESNO,IDONT6FASTREACTIONTLITTLETEACHERWHOCANTRY叫一名学生发令其他学生在下面指。7PLAYAGAME大脑风暴TLETSPLAYAGAMEGUESS,STOPATWHICHPICTURE屏幕上的物体出现后马上消失让学生猜最后哪张图片不会消失会停下来。3SENTENCEDOYOULIKETDOYOULIKEPEARS接上面的游戏最后梨子停下来。SSTMAKESENTENCERIGHTHANDDOYOULIKELEFTHANDPICTURES贴卡片DOYOULIKETMAGICEYES手持一张图片快速闪过让学生用DOYOULIKE这个句型和他所看到的单词联合成一个完整的句子。STEP3CONSOLIDATION1PLAYAGAME猜卡通人物的喜好屏幕上有各种物体学生随意选择一种并用句型DOYOULIKE提问。猜对了课件出示声音YES,IDO反之NO,IDONT2OUTPUT1LISTENTOTHETAPE,POINTANDTICK2CHECKTHEANSWERS3LISTENANDREPEAT17第二课时STEP4TASK1CHAINGAME1TBOYSANDGIRLSYOUDIDAGOODJOBNOW,LETSPLAYAGAMEFIRST,WHOWANTSTOPLAYWITHME2THETEACHERPLAYSWITHSTUDENTS3LETTHESTUDENTSPLAYTHEGAME老师手持秒表制造紧张气氛4TWHICHGROUPISTHEWINNERSTEP5END1COUNTTHEFRUITS2TCLASSISOVERBYEBYE,BOYSANDGIRLS板书设计UNIT1DOYOULIKEYES,IDONO,IDONT18MODULE4UNIT2DOESLINGLINGLIKESORANGES教学目标1、掌握有关水果食物的词汇2、学会运用句型DOESSHELIKEYES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT教学重难点学会运用句型DOESSHELIKEYES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT教学准备单词卡教学过程第一课时一REVISION请学生展示自己制作的食物类新单词卡片并把新单词教给全班同学。二WARMER1教师事先准备一些水果的实物出示实物看学生能否说出这些水果的英文名称。2教师指着香蕉说THISISABANANA请学生重复句子。3以相同的方式介绍新单词PEAR,ORANGE,APPLE4教师可以编成儿歌的形式带领学生熟练单词如PEAR,PEAR,PEAR,DOYOULIKEPEARS三NEWLESSON1教师拿着苹果对一位女生说DOYOULIKEORANGE该女生回答YES,IDO/NO,IDONT接着教师指着该女生问全班学生DOESSHELIKEORANGE引导全班学生回答YES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT2教师以同样的方式出示不同的水果带领学生继续操练句型DOESHE/SHELIKE及其回答YES,HE/SHEDOES/NO,HE/SHEDOESNT3出示挂图请学生听SBUNIT2活动1的录音。放第一遍录音时请学生看着图听一听课文录音针对哪些人物哪些水果提出了哪些4请学生上前指着挂图提出问题其他学生试着回答。5放第二遍录音请学生边听边指向相应的图片。6请学生合上书再放录音每个问题后停顿看学生是否记得答案。7继续放录音让学生检查自己的回答是否正确。8二人一组读课文的示范对话请学生根据活动1中不同人物的喜好进行问答。19第二课时9学生学习UNIT4活动4的韵诗。学生跟录音机逐行朗读韵诗。将全班分为两组每组读一段韵诗。比如在读到第一段中的MMMM时学生可以做揉肚子的动作读到第二段中的NO时可以在嘴边扇动手表示很辣。放录音时请每组说对应的部分。10学生学习UNIT2活动6的字母。请学生摹写字母单词并默写。HOMEWORK1听录音朗读UNIT2活动1的课文并试着背诵。2把学过的语言DOESLIKEYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNT编排成韵诗演唱给教师和全班同学听。第三课时MODULE4复习教学目标让学生进一步熟悉认读单词学会字母教学过程1让学生领读单词2检查单词拼写3检查课文读、背。4做配套练习册板书设计UNIT2DOESSHELIKEYES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT20MODULE5UNIT1SHEGOESTOSCHOOLONMONDAYS教学目标谈论家庭成员的日常活动。初步运用SHEGOESTOSCHOOLONMONDAYS理解重点词汇。学生要积极参与各种课堂学习活动。教学重难点掌握基础词汇全体学生会说会运用SHE/HEGOESTOSCHOOLONMONDAYSDOSEYOURMUMGOTOWORKONSATURDAYS教学过程第一课时1WARMUPCHANTILIKECATSMEOWMEOWILIKEDOGSWOOFWOOFILIKEBIRDSTWEETTWEETDOYOULIKETHEMTOOYES,WEDO2LEADINALOOKATTHEPICTUREANDTHINKWHATDOESTHEYELLOWCATLIKEWHATDOESTHEBLUEDOGLIKEB理解语境小狗在睡觉小猫却不停地问小狗问题结果把小狗惹怒了。CLISTEN,POINTANDSAY3TASKPRESENTATIONDOESTHEBLUEDOGPLAYFOOTBALLONMONDAYSNO,HEDOESNT小蓝狗星期一踢足球了吗不他没有。那么接下来我们看一下AMY三姐弟他们在星期一都做些什么吧。4TEXTLEARNINGALISTEN,POINTANDFIND“GOES,DOES”BLISTEN,POINTANDSAY讲解课文并板书。CREADAFTERTHETAPE5PRACTICEALISTENANDSAYP28AMYGOESTOSCHOOLONMONDAYSTOMDOESNTGOTOSCHOOLONMONDAYSBDOANDSAYP286TASKCOMPLETIONEXERCISES7SUMMARYANDHOMEWORKAREADTHETEXT3TIMESB向同伴说说自己家人在星期一的活动。21第二课时完成UNIT1活动3。请学生边看活动3的图片边听录音并跟读模仿录音对表现好的学生给予表扬。完成UNIT1活动4。请学生看图教师向学生讲解活动要求第一个学生小声想第二个学生讲述自己在星期一的活动其他三个学生一次向下一个学生转述第一个学生所说的话第五个学生要把它听到的句子说给全组听看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动部分小组上前展示。完成UNIT1练习1。请学生看图了解练习要求并尝试说出各幅图中人物的活动然后播放录音请学生完整的听一遍再次播放录音请学生根据录音选择与之相对应的图片最后播放录音请学生两人一组检查答案。完成UNIT1练习2。请学生看图并读出例句。完成UNIT1练习3。请学生看图写出答案。板书设计MODULE5UNIT1SHEGOESTOSCHOOLONMONDAYSAMYGOESTOSCHOOLONMONDAYSTOMDOESNTGOTOSCHOOLONMONDAYS22MODULE5UNIT2DOESYOURMUMGOTOWORKONSATURDAYS教学目标知识目标掌握单词和句子DOESSHE/HE”及其回答“YES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT”技能目标掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。情感目标培养学生的英语学习兴趣。教学重点掌握单词和句子DOESSHE/HE”及其回答“YES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT”教学难点掌握单词和句子DOESSHE/HE”及其回答“YES,SHEDOES/NO,SHEDOESNT”教学过程第一、二课时STEP1WARMUP1GREETINGS2REVIEWWORDSSTEP2STUDYNEWWORDS1STUDYNEWWORDSBYTHESMALLBLACKBOARD2READANDWRITETHENEWWORDSSTEP3STUDYSENTENCEPATTERNS1问学生星期一你去学校吗引出句型“DOYOUGOTOSCHOOLONMONDAYS”2“学生回答”引出“YES,IDO/NOIDONT”3问“他/她星期一去学校吗”引出句型DOESHE/SHEGOTOSCHOOLONMONDAYS引出“YES,SHE/HEDOES/NOSHE/HEDOESNT”STEP4GROUPDISCUSSION1TWOSTUDENTSMAKEADIALOGUEA你的妈妈星期六去上班吗B不不上班。A你的爸爸星期六去上班吗B是的他上班。2STANDUPANDSHOWTHEDIALOGUE23第三课时STEP5READTHETEXTBOOK1THETEACHERLEDTOTHESTUDENTREADINGBOOK2READTOGETHERSTEP6GAME1先找四个同学上讲台做对话。甲生“DOESLIKEMEAT”乙生YESHEDOES丙生NO,HEDOESNT甲生DOYOULIKEMEAT丁生YESIDO/NO,IDONTSTEP7HOMEWORK1WRITETHENEWWORDS2REVIEWTHETEXT板书设计UNIT2DOESYOURMUMGOTOWORKONSATURDAYSDOYOUYES,IDONO,IDONTDOESSHE/HEYES,HE/SHEDOESNO,HE/SHEDOESNT24MODULE6UNIT1WHATDOYOUDOONSUNDAYS教学目标知识目标能听懂、会说GOSWIMMING,PLAYFOOTBALL,SLEEP,RIDEMYBIKE,WATCHTV,ONSUNDAYS,INTHEMORNING,INTHEAFTERNOON技能目标能听懂、会说句子WHATDOYOUDO及回答IPLAYFOOTBALL/SLEEP/RIDEMYBIKE/WATCHTVONSUNDAYS/INTHEMORNING/INTHEAFTERNOON情感目标敢于用应进行表达。乐于学习英语。教学重难点能运用WHATDOYOUDO询问对方做了什么并回答。教学过程第一课时STEP1WARMUP1、GREETINGS用GOODMORNING/GOODAFTERNOON等问候语跟学生打招呼。设计意图因为本课涉及到MORNING与AFTERNOON所以最好能将这两个单词板书让学生认读。2、READACHANT3、REVIEWA、利用课件复习词组PLAYFOOTBALL,PLAYBASKETBALL,PLAYTABLETENNIS,RIDEMYBIKE,GOSWIMMING,WATCHTVB、复习检查学生MODULE5课文的背诵情况。学生只要能理解意思能作答即可。C、PLAYAGAME火眼金睛复习句型IGOSWIMMINGONSATURDAYS并引出SUNDAY,INTHEMORNING,INTHEAFTERNOONSTEP2课文导入老师出示“幸运52”的图标。问学生由这两个数字能想到什么提示学生一周游7天。问学生把一周分为5天和2天5天代表从星期一到星期五这五天你在哪里引出短语“ATSCHOOL”。另外2天代表星期六和星期天。我们还把这两天称作周末教授单词“WEEKEND”。活动1老师出示图片把全班分为两组一组问另一组答练习几遍后进行调换。活动2让学生把这些活动按INTHEMORNING/AFTERNOON进行分类四人一小组三人猜一人答猜对奖励一个小星星看谁得的小星星多。练习句型DOYOUINTHEMORNING/INTHEAFTERNOONYES,IDO/NO,IDONT活动3双簧表演S1WHATDOYOUDOINTHEMORNINGS2做打篮球的动作S3IPLAYBASKETBALLINTHEMORNING25学生问老师WHATDOYOUDOINTHEMORNING老师做睡觉的动作教授ISLEEPINTHEMORNINGSTEP3LEARNING1、播放录音让学生熟悉对话内容并跟读几遍。听录音跟读课文。2、问学生WHICHDOYOULIKEATSCHOOLORTHEWEEKEND根据学生的回答分两种情况。大部分学生会回答THEWEEKEND。IFYOULIKETHEWEEKEND,WHATDOYOUDOATTHEWEEKEND先鼓励学生自己说再出示图片练习IWATCHTV/GOSWIMMING/DOTHEMORNINGEXERCISE/SKIP/PLAYBASKETBALL/FOOTBALL/TABLETENNIS/RUN/RIDEABIKE利用SUNDAY引出新句型WHATDOYOUDOONSUNDAYS及回答IONSUNDAYS用INTHEMORNING/INTHEAFTERNOON练习新句型。3、同桌之间相互练习。第二课时1、抽学生进行分角色朗读并表演课文。2、PLAYAGAME听短文做动作3、SUMMARY单词的学习句子的学习其他学生总结之后老师在根据板书进行总结4、HOMEWORK让学生用所学短语、句型写写自己周末的活动安排。板书设计26MODULE6UNIT2WHATDOESLINGLINGHAVEATSCHOOL教学目标知识目标单词TODAY,MUSIC,CHINESE,MATHS,ART,SCIENCE,PE,HAS技能目标句子WHATDOESLINGLINGHAVEATSCHOOLSHEHAS学习歌曲WELIKESCHOOL情感目标喜欢听说英语并敢于用英语表达。教学重点单词TODAY,MUSIC,CHINESE,MATHS,ART,SCIENCE,PE,HAS句子WHATDOESLINGLINGHAVEATSCHOOLSHEHAS学习字母LL,MM,NN教学难点主语第一人称及第三人称时动词使用上发生的变化。教学过程第一课时1热身复习1英语展示角。学生可以上台表演英语节目唱英语歌曲、讲英语故事、猜英语谜语、做英语游戏等其他学生在台下积极回应通过此环节让学生尽快融入学习英语的氛围中。老师要对学生的英语展示给予适当的评价激发学生参与的兴趣。2老师出示一本日历打开日历到今天的日期并强调突出星期几随后翻阅日历到周日在周日出现的时候老师用愉快的口吻说“ITSSUNDAYILIKESUNDAYVERYMUCHIPLAYBASKETBALLONSUNDAYWHATDOYOUDOONSUNDAY”引导学生运用“IONSUNDAY”的句型回答问题。并出示打乒乓球和踢足球的图片。最后学生两人一组进行操练。3再出示另外的六幅图片游泳骑车看电视等让学生在小组内进一步练习巩固句型WHATDOYOUDOONSUNDAYIONSUNDAY并在班内展示师生要给出适当的评价。2课文学习1通过实物与图片的结合来学习有关科目的单词。利用小游戏“猜猜看”来巩固所学单词为学习课文做好铺垫。老师边出示图片边说“WHATSTHIS”学生回答“ITSABOOK”师补充“YESITSANENGLISHBOOK”以此来学习其他科目的单词ENGLISH,MUSIC,CHINESE,MATHS,ART,SCIENCE,PE等。并提问其中的一名女学生WHATDOYOUHAVEATSCHOOL生答IHAVEENGLISHATSCHOOL然后问其他学生WHATDOESSHEHAVEATSCHOOL并引导学生回答SHEHASENGLISHATSCHOOL同样换一个男生提问并引出句型WHATDOESHEHAVEATSCHOOLHEHASENGLISHATSCHOOL两人一组进行问答操练句型。2出示重点词组进行操练。特别标注动词第三人称单数的单词。在小组内操练老师要给出适当的评价。273运用CHANT进行巩固练习WHATDOESSHEHAVEATSCHOOLSHEHASMATHSSHEHASMUSICWHATDOESSHEHAVEATSCHOOLSHEHASARTSHEHASPEWHATDOESHEDOONSUNDAYSHEPLAYSFOOTBALLHEPLAYSBASKETBALLWHATDOESHEDOONSUNDAYSHEGOESSWIMMINGHEGOESSKIPPING4听课文录音。听过第一遍录音后老师可以提一些问题例如“WHATDOESLINGLINGHAVEINTHEMORNING/WHATDOESLINGLINGDOINTHEAFTERNOON”请学生带着问题听第二遍录音。第二遍录音过后老师可以请理解了课文内容的学生向全班提出新的问题全班学生回答。听第三遍录音时请学生边看书边跟读画出新单词并试着找出新问题的答案。再次播放录音请学生模仿跟读。5然后请学生以小组为单位分角色表演课文。最后请几组学生到教室前面展示。第二课时1学习歌曲WELIKESCHOOL老师把全班学生分成六人一小组学生每人在纸上写下SCHOOL中的一个字母。播放第一遍录音让学生熟悉歌词和旋律。第二遍录音老师单句停顿学生跟着音乐唱。第三遍录音学生在唱到SCHOOL时按字母顺序依次举起手中的纸。2学习字母LL,MM,NN。师出示字母卡片让学生认读随时注意纠正学生的发音。师在板书这些字母时要在字母旁标明笔顺并提醒学生注意正确的占格和书写笔顺。把字母和单词相结合编成歌谣LISFORLIONMISFORMONKEYNISFORNOODLES然后进行扩展练习比赛谁扩展的单词最多。3巩固练习4课堂小结5课后作业1听录音朗读课文。2请学生收集有关中西方学校开设学习课程的资料。板书设计UNIT2WHATDOESLINGLINGHAVEATSCHOOLWHATDOESSHEHAVEATSCHOOLSHEHASMATHS/MUSIC/ART/PEWHATDOESHEDOONSUNDAYSHEPLAYSFOOTBALL/BASKETBALLHEGOESSWIMMINGHEGOESSKIPPING28MODULE7UNIT1WEFLYKITESINSPRING教学目标知识目标1、会听、说、读SPRINGSUMMERAUTUMNWINTERWARMHOTCOOLCOLD这八个单词。2、运用句型“ITS天气情况IN季节”和“WHATDOYOUDOIN季节”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。情感目标创设情境鼓励学生大胆开说英语激发他们的学习兴趣。能力目标培养学生的听说能力和运用英语的能力。教学重难点重点会听说SPRINGSUMMERAUTUMNWINTERWARMHOTCOOLCOLD。难点用句型“WHATDOYOUDOIN季节”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。课前准备多媒体课件、单词卡片、小贴画、录音机教学方法情景教学法、自主法、合作法教学过程第一课时一、WARMINGUP1GREETING2SINGASONGABCSONG二、LEADINTHISISOURFIRSTTIMETOMEETEACHOTHERITAKEYOUSOMEPRESENTSLOOKABEAUTIFULTREETHELOVELYSUNAYELLOWLEAFANDWHITESNOWDOYOULIKETHEMDOYOUWANTTHEMIFYOUSITWELLANDWORKHARD,ILLGIVETHEMTOYOUTHEFOURTHINGSSTANDFORFOURSEASONTHETREESTANDSFOR春天THESUNSTANDSFOR夏天THELEAFSTANDSFOR秋天THESNOWSTANDSFOR冬天LOOKTHEREAREMANYPHOTOSOFTHEFOURSEASONSARETHEYBEAUTIFULDOYOULIKETHEMDOYOUWANTTOLEARNFOURSEASONS三、PRESENTATION1SENTENCESITSITSINLETSLEARNTOGETHERFIRST,SPRING1教读SPRING句子ITSSPRINGHOWDOYOUFEELINSPRING教读WARM句子ITSWARMINSPRING2PRACTICEGAMETEACHERREADBLACKWORDS,SSREADREDWORDS3ASKONESTUDENTSTOFILLINTHEBLANKSGIVETHEPRESENTITSITSIN294THESAMEWAYTOTEACH“SUMMERAUTUMNWINTER”2PRACTICEGAME小小配音员1REVIEWTHEWORDS2REVIEWTHESENTENCES3TEACHERDOTHEFIRSTONE4SSDOTHEOTHERS3SENTENCESWEIN1TEACHNEWWORDSFLYKITES/GOSKATINGLOOKATTHEPICTUREGUESSWHICHSEASONSSSAY“ITSSPRINGITSWARMINSPRING”TSAYS”WEFLYKITESINSPRING”GUESSTHEMEANINGOFFLYKITESTEACHFLYKITES2THESAMEWAYTOTEACHGOSKATING3PRACTICETHESENTENCEWEIN第二课时四、LISTENING1LISTENANDANSWER1WEINSPRINGAPLAYFOOTBALL图片BFLYKITES图片2WEINSUMMERAGOSWIMMING图片BGOSKATING图片3WEINAUTUMNAPLAYBASKETBALL图片BPLAYFOOTBALL图片4WEINWINTERAGOSKATING图片BFLYKITES图片2LISTENANDWATCHTHEVIDEO3LISTENANDREPEAT五、PRACTICEMAKEADIALOGUE1TEACHERANDONESTUDENT2WORKINPAIRS3SHOW六、SUMMARYTODAYWELEARNABOUTFOURSEASONSTHEYAREFOURSEASONSMAKEAYEARWESHOULDCHERISHOURTIME七、HOMEWORK1READTHEPASSAGE2DRAWAPICTUREOFONESEASONANDDESCRIBEITTOYOURFRIENDS30MODULE7UNIT2ITSWARMTODAY教学目标知识目标初步了解我国几个城市分布与气候特点。能听、说、认读本课的重点单词HOT,WARM,COOLCOLD,和WEATHER。学会运用“ITSCOLD/HOT/COOL/WARMIN”TODAY/NOW要求表达准确语调自然能力目标能利用所学句子来表达不同地方的