大学生kab创业基础全课件（可编辑）

大学生KAB创业基础全课件大学生KAB创业基础大学生KAB创业基础课程安排一、模块一什么是企业模块二为什么要发扬创业精神二、模块三什么样的人能成为创业者三、模块四如何成为创业者学生创业者访谈四、商业游戏（一）模块五如何找到一各好的企业想法五、模块七如何经营一家企业六、商业游戏（二）七、评估商业计划书教学方法参与式教学法模块一什么是企业主题1企业（ENTERPRISE）的含义教学目标使学生了解与企业（ENTERPRISE）广义概念和狭义概念相联系的词汇和要素。教学原理通过对企业（ENTERPRISE）广义和狭义概念的理解，学生将会认识到每个人都参与了企业（ENTERPRISE）活动。英语中用来解释“ENTERPRISE”的词“ENTERPRISE”的定义广义被转化为计划并被执行的想法（ANIDEATHATISTRANSLATEDINTOAPLANNEDANDIMPLEMENTEDACTIVITY）。狭义能带来利润的商业冒险或事业（BUSINESSVENTUREORUNDERTAKINGTHATBRINGSPROFIT）。提示本课程侧重于“ENTERPPRISE”的狭义概念。汉语中现在所称的“企业”，是从日语中翻译过来的。日语中该词源于英语语系中的“ENTERPRISE”。在英语中，“ENTERPRISE”的原意为企图冒险从事某项事业，有冒险、胆识、进取心和计划等含义，后来用以指经营组织或经营体。中外学者从不同角度对“企业”下过许多定义1“企业是一种冒险活动或组织，尤指投入财产的冒险事业”美国布莱克法律词典2日本学者认为，“企业通常是指从事一定财物生产和提供劳务的经济组织”3“企业是在社会分工的条件下从事生产、贸易、运输等经济活动的独立单位”许涤新政治经济学辞典，人民出版社，19805624“企业是指依法成立并具备一定组织形式，以营利为目的，独立从事商品生产经营活动和商业服务的经济组织”出版社，19935“企业是经营性的从事生产、流通或服务的组织”李占祥积极创新社会主义企，4主题2企业的类型教学目标使学生明白，跟所有其他人一样，他们也将以某种方式投身于企业。教学原理通过企业的分类，让学生明白企业是为了满足社会各种各样的利益和需求而存在的。活动企业分类主题3人们在企业中的作用角色问卷你在企业里扮演的是什么角色你扮演的角色在企业中的重要性是什么你扮演的角色从企业获得什么样的回报你如何评价你扮演的角色和企业里其角色的关系为什么你选择这个角色扮演如果再给你一次机会，你会不会改变角色企业中的角色影响人们在企业中扮演不同角色的因素在国家中的地理位置朋友家庭（包括家庭成员、经济状况）生活方式宗教信仰职业发展个性价值观主题4小企业教学目标让学生了解小企业的要素。教学原理对小企业的特点、类型、作用以及相关统计数据的了解，有助于学生在未来的职业选择中作出现实的选择。小企业的定义A小企业定义的构成要素独立的管理所有者提供资本以当地经营为主行业内规模相对较小B“如果企业”所有者能够与其经营者直接沟通，与大部分企业员工（包括骨干）进行个别接触，那么这个企业就是小企业。”C“个人拥有和经营的企业”D“员工不超过50人的企业”（不同国家该标准会有差别）有关小企业的统计数据1）在许多国家，高达99的企业是小企业。2）在许多国家，超过40的员工就职于小企业。3）在许多国家，小企业创造的价值约占全部企业创造价值的40。4）小企业创造了约75的新岗位。5）50的小企业在成立的头两年内倒闭。6）60的小企业的启动资金来自个人，如个人存款、亲友借款。有关小企业的统计数据7）通过小企业创造就业机会所需的成本要比通过大企业低得多。8）小企业吸纳了批发零售业和服务行业的大部分就业人数。9）在某些制造行业，小企业的销售额和雇佣人数占了较大部分。10）小企业失败的主要原因是管理不善。11）新企业存活期超过5年的机会只有25。12）几乎在所有国家，小企业都是创业者的乐园。企业数量三角形关注小企业的原因小企业经营者是一支不可忽视的社会政治力量很多人都与小企业有着各种各样的联系置身小企业的人员（雇员，有时也包括雇主）往往属社会下层小企业提供了大量的就业机会，特别是为妇女小企业在能够减少贫困和促进经济发展小企业生存战略瞄准某一细分市场局部策略个别接触（员工、顾客）不与大企业正面交锋小企业的本地特性适合小企业进入的领域满足某个地区的需要生产周期较短或特殊需求产品的生产提供技术维修服务提供个别服务市场快速变化的情况下模块二为什么要发扬创业精神主题1创业精神的意义教学目标使学生正确理解和评价创业精神的概念和原理。教学原理通过理解创业精神的概念，学生就能够对他们所发现的创业机会做出评估，并且能够利用机会，开展创业活动，造福他人。我们遇到不同的生活状况考试失利学生会干部竞选寻找兼职工作参加演讲比赛组织一次班级郊游创建一个社团进行创业活动参加运动会的比赛失恋创业五步骤1、了解和观察环境2、识别机会3、筹集实现目的所需资源4、采取行动5、获得收益创业所需的资源资金设备精力技术知识时间主题2创业的动机教学目标使学生了解成功的创业活动的特征。教学原理学生在理解创业的一些基本原理之后，将来有机会创业时就可以加以运用了。活动阅读材料归纳创业活动的特征创业活动的特征开放的市场经济私人企业发掘变化增加价值产品/服务的需求新的领域个人的进取心竞争不确定性寻求机会创造出更多的财富创业的成本和收益创业收益自我实现或者自我满足具有自由感或者独立感使自己获利使他人获利创业成本时间精力社会生活受限（比如运动和闲暇的时间更少）与家人在一起的时间会更少资本投资创业的作用能够创造工作岗位促进有序竞争创造财富促进繁荣带来创新和改革促进百姓生活提高社会进步经济增长一个创业者是通过发掘市场机会成为企业的发起者和创始人是资源的调配者要组织和管理企业承担所有的不确定性和风险通过努力获得收益主题3创业在社会中的作用教学目标帮助学生认识到，创业能够极大促进个人和社会的发展。教学原理运用创业方法来思考问题和安排活动，即有利于提高个人生活质量，又能够促进社会进步，因为创业精神是经济发展的动力。创业在社会中的作用具有创业精神的社会不断地提供和生产满足社会需求的商品和服务源源不断地生产促进经济增长的新想法不断地发现新的社会需求不断地解决社会问题为人们提供改革和创新的机会，避免社会停滞不前创业活动为社会提供了这样的小企业能够成长为大型企业或者跨国企业这是具有创业精神的社会的骄傲为提供新产品、新服务培养创新人才符合社会的利益作为大企业的代理商、转包商、消费者社会中的一个大市场促进小公司和大公司之间的竞争，推动产品、服务和生产效率的改进符合社会的利益社会经济目标充分就业稳定增长选择自由男女机会平等经济安全国际收支平衡企业家需要的行动生产资料数量上的增长生产资料质量的改进技术的先进性更高的生产效率主题4自主创业教学目标帮助同学理解自主创业是一种可能的职业选择方式。教学原理在认识到自主创业也是实现自身价值的一种生活方式之后，学生走向社会时可能就会多一种选择。自主创业和工薪就业的理由经济方面的心理方面的社会方面的重大事故实际理性的原因个人感性的原因自主创业与工薪就业的利弊比较自主创业与工薪就业的利弊比较模块三什么样的人能成为创业者主题1评估创业者潜力教学目标使学生能够对自己未来能否成为成功创业者的潜质进行评估。教学原理自我评估测试将帮助学生更好地理解他们与创业者性格相关的个人特性。根据测试的结果，学生还可以了解自己为创业所需要改善和发展的特定素质。个性特