建筑装饰专业人才培养方案

JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1株洲市中级技工学校建筑装饰专业“五位立体、多维联动”人才培养方案（适用于2011级学生）引言本方案以建筑装饰行业为基点，以服务为宗旨，以校企合作为抓手，依托企业战略合作伙伴，从全新的视野和角度探索符合建筑装饰行业多元化需求的中职层次建筑装饰专业与建筑装饰企业岗位无缝接轨的人才培养教学模式及课程体系。一、专业名称建筑装饰专业（室内装饰设计员）二、招生对象与学制初中毕业生和具有与初中同等学历的人员，基本学制为三年。三、职业面向本专业毕业生主要担任中、小建筑装饰企业营销员（家装顾问）、施工员（家装项目经理和客户代表）、预算员、绘图员、室内设计员等基层管理岗位的工作和木工、水电工、镶贴工、油漆工等技术操作岗位的工作。四、培养目标（一）具体定位本专业培养德、智、体、美全面发展，掌握必须的文化基础知识和专业知识，具有相应职业基本技能，有较强实践能力的建筑装饰中、初等专门人才，包括生产第一线的技术工人和基层管理人员。（二）培养规格要求1、知识结构与要求1具有相当于高中阶段的文化基础知识。2掌握建筑与建筑装饰工程的基本知识。3掌握识读建筑装饰施工图等的基本知识。4掌握建筑装饰材料和装饰构造、建筑设备、建筑装饰设计、建筑装饰施工技术、建筑装饰工程预算、施工组织与管理等的基本知识。5了解行业法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本常识。2、能力结构与要求1具有从事建筑装饰施工操作岗位工作的基础技能。2具有从事建筑装饰营销、设计、施工、预算、质量、材料、售后等基层管理岗位工作的初步能力。JZA0102（人才培养模式人才培养方案）13具有建筑室内装饰工程中5个专门化方向室内装饰设计员、装饰预算员、建筑装饰家装顾问、建筑装饰家装客户代表、建筑装饰施工基层管理员及施工员中一个专门化方向的技能。4具有创新精神和立业创业能力，并具有继续学习的能力和适应职业变化的能力。3、社会能力要求1具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美等全面发展。2身心健康，能调控自身心理情趣；具有体育卫生和运动保健素养；树立自觉锻炼、终生锻炼身体的意识；体魄良好，体能达到规定标准。3热爱专业，具有认真履行岗位职责的意识。具有较强的安全生产和环境保护意识；具有装饰产品质量监控与保护的意识；具有团结协作的精神，具有协调工作的素质。（三）职业资格证书要求1、中技毕业证书；2、室内装饰设计员（国家职业资格三级，国家劳动和社会保障部颁发）（必考）3、装饰美工（国家职业资格中级，国家劳动和社会保障部颁发）（自选）4、电脑软件操作员（AUTOCAD3DMAXPHOTOSHOP,，国家劳动和社会保障部颁发）（自选）5、建筑装饰装修工程项目经理证中国建筑装饰协会颁发）（自选）6、住宅设计师证中国建筑装饰协会颁发）（自选）（四）中、小建筑装饰企业职业岗位工作任务及能力要求中、小建筑装饰企业职业岗位能力知识结构能力结构素质结构岗位获得证书JZA0102（人才培养模式人才培养方案）11具有扎实的政治素养，英语、计算机基础等专业必需的基础理论知识；2掌握装饰制图、速写基础、色彩设计、民用建筑设计等专业基础知识；3具有扎实的建筑装饰材料、装饰施工技术和室内设计原理、典型空间设计等专业知识；1装饰营销能力及谈判能力；2建筑施工图识读能力与计算机辅助设计绘制建筑装饰施工图的初步能力；3建筑室内装饰方案设计和方案表达能力；4装饰构造设计、材料选择、施工工艺制定和的能力；5施工现场组织与管理能力；1具备良好的思想品德、行为规范以及职业道德；2具备高中层次的文化素质和人文素质；3具备创新、实践、创业的农业开发素质；4具备竞争意识、合作精神、坚强毅力；营销员（家装顾问）、设计师助理、绘图员、施工员、预算员、家装客户代表、装饰技术工人室内设计师证AUTOCAD证施工员证项目经理证预算员证（初级）建筑装饰装修镶贴工、木工中级工证五、“五位立体、多维联动”人才培养模式根据装饰企业客户服务流程咨询设计预算施工售后所对应的五个岗位，将各岗位所需要的知识、技术和技能合三为一，构成“咨询模块设计模块预算模块施工模块售后模块”五大专业教学模块，每个教学模块中依据该岗位职业标准设置相应专业基本技能、专业技术和综合能力提升三类课程，每门课程依据该岗位典型工作任务设计对应教学项目内容的课程体系；教学过程中，五个模块依次进行，环环相扣，学生每完成一个模块的学习即可达到企业相应岗位的上岗资格，有利于学生分次进入企业实习；在进入前一岗位实习时，能够了解后一岗位相应知识，有利于学生后续岗位知识和技能学习；五大专业教学模块全部完成，就具备五个岗位的上岗能力。这就形成在企业单个岗位实习，可感知多维度知识，立体多方位培养人才。从而满足建筑装饰行业多元化需求，实现与建筑装饰企业岗位无缝接轨。即构成“五位立体、多维联动”人才培养模式。JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1“五位立体、多维联动”人才培养模式示意图六、课程设置与教学要求（一）根据企业岗位所需能力所开发的课程规划根据企业岗位所需能力所开发的课程规划表学年学习能力培养客户服务流程对应岗位文化基础课贯穿一、二业务拓展能力市场调查与资料整理能力能力目标对应课程能力目标对应课程咨询家装顾问专业引导沟通能力、市场需求分析与掌控能力进入企业市场部实战学习、市场营销、法律法规能利用多种途径进行信息收集能力、能在有效时间之内获取项目资料能力进入企业市场部实战学习、市场营销、法律法规美术基础能力操作基础能力能力目标对应课程能力目标对应课程造型表现能力、色彩掌控能力素描、色彩、美术鉴赏电脑操作计算机应用基础专业基础能力专业制图能力能力目标对应课程能力目标对应课程设计创意思维能力三大构成、装饰创意与表现了解设计规范知识制图原理专业技能能力第一学年设计室内设计师能力目标对应课程能力目标对应课程JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1方案平面流程设计CAD效果图制作手绘专业技能能力能力目标对应课程能力目标对应课程效果图制作能力徒手手绘电脑效果图制作3DMAX专业设计能力能力目标对应课程能力目标对应课程整体室内空间设计室内设计原理、住宅功能学方案设计提升外国建筑史、近现代建筑史四大工艺掌握能力能力目标对应课程能力目标对应课程了解各种材料的规格性能及使用范围四大工艺材料了解四大工艺四大工艺预算造价控制能力能力目标对应课程能力目标对应课程第二学年预算预算员了解各种材料的大概造价和加工、运输周期材料市场考察设计预算预算造价施工图设计能力能力目标对应课程能力目标对应课程施工图设计能力四大工艺在设计中的运用材料选用工艺选择材料市场考察管理能力能力目标对应课程能力目标对应课程施工项目经理与施工监理施工现场管理能力施工监理施工验收各工种验收标准市场反馈与服务能力能力目标对应课程能力目标对应课程第三学年售后客户代表市场满意度调查能力进入企业客户部实战学习、客户服务与沟通技巧售后服务进入企业客户部实战学习、客户服务与沟通技巧注在具体教学中以行动导向法为指导，理实一体教学，分别进入下一个教学模块学习。JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1（二）相关课程介绍1、公共基础课程（1）语文在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。（2）数学在初中数学基础上，进一步学习高中数学的基础知识。必学与限定选学内容集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。并学习高等数学的微积分知识。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和实际应用能力，为学习专业课程打下坚实的理论基础。（3）英语在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂一般对话和短文，能围绕日常话题进行交际，能读懂应用文，能模拟套写语篇及应用文；能运用专门用途英语满足数控专业应用需要，使学生具备阅读英文数控设备说明书的能力。（4）计算机应用在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。（5）体育深化学生体育基本理论知识，培养学生正确的体育观，提高学生体育文化素养，指导学生科学锻炼身体的方法，养成学生终身锻炼的习惯。进行增强体质、增进健康、全面提高学生的体能和对自然环境的适应能力，促进学生身心全面发展。（6）法律法规使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。（7）思想德育培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，树立体现中华民族和时代精神的社会主义价值标准和道德规范。2、专业课程“咨询”模块带号的为专业核心课程（1）企业文化通过学习，使学生了解国内外最新企业文化理论与实践发展动态，掌握最前沿的相关信息，能够进行企业文化的调查、咨询、诊断与策划的文案制作，以培养具备独立从事企事业行政单位文化建设与管理的能力。（2）市场营销主要学习市场营销以及工商管理方面的基本理论和知识，收到营销方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决营销问题的基本能力。3、专业课程“设计”模块带号的为专业核心课程（1）设计基础一（素描色彩部分）培养学生了解光、影、质感间的关系，掌握素描写生的立体感、空间感、质感及深入刻画能力和对整体的把握能力，通过线条与色彩把空间结构，光影效果，材料质感等一系列要素表现出来。（2）设计基础二（三大构成部分）培养学生造型构思能力，启发设计思维；培养立体感觉，认识和把握从二维平面到三维空间的构成规律；培养和提高艺术表现能力，从实践中掌握三大构成的基本技能，运用平面、色彩、立体、材料等造型元素，创造、制作出新形态。3设计基础三（制图原理）了解建筑装饰制图的基础知识，基本原理和绘图方法，正确使用绘图工具，培养学生的图示能力、读图能力、空间想象力及绘图技能，掌握建筑装饰施工图、轴测图、透视图的内容、画法和识读。4设计基础四（手绘）熟悉建筑装饰表现图的构成要素、分类技法、材质、陈设及气氛的表现，训练学生表现图透视与构图的能力，具有对表现图的明暗、色调、材质的分析与表现能力，使学生能简洁、准确、快速地表现其设计思想，完善设计方案。5设计软件（CAD基础、3D、PS）JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1通过多媒体教学，使学生能在最短时间内理解AUTOCAD、3DMAX、PHOTOSHOP的基本内容以及操作方法与技巧，培养学生计算机绘制施工图及建筑装饰方案效果图的基本能力。（6）设计理论一（建筑史）通过学习欧洲与美国的建筑，掌握对新建筑的探求，现代建筑派及其代表人物；以及城市建设与建筑活动；通过学习中国古代建筑，掌握中国古代建筑的特点和构造。（7）设计理论二（住宅功能学）了解建筑设计基本知识、基本理论、基本原理，掌握建筑设计的一般方法和原则，掌握民用建筑的构造原理与方法，能进行一般的构造设计。具有选择合理建筑设计方案和构造方法的能力；具有识读建筑设计施工图的能力。4、专业课程“预算”模块带号的为专业核心课程（1）预算价格控制掌握工程量清单报价，理解和应用建筑与装饰工程计价表，理解计价表在现阶段报价中的作用。按照施工图独立编制施工图预算，并根据具体工程市场情况、企业情况分析确定工程造价。能够编制工程竣工结算。掌握装饰工程施工投标的方式，能够进行工程施工投标书的制作。5、专业课程“施工”模块带号的为专业核心课程1、镶贴上、下（材料与工艺学习抹灰材料的配制、砌筑、饰面块材的选用，基本工具及机械的使用维护，一般装饰抹灰及饰面块材铺贴工艺的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等。通过实训教学，使学生掌握抹灰材料的配制方法，具有砌筑、饰面块材选用的能力，掌握基本工具及机械的使用维护方法，掌握一般装饰抹灰及饰面块材铺贴工艺的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等的基本知识及方法。2、涂裱上、下材料与工艺）学习油漆、涂料的选用及调配，基本工具及机具的使用维护，油漆、涂料饰面的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等。通过实训教学，使学生领会油漆、涂料的基本组成，掌握常用油漆、涂料的调配方法，掌握基本油漆、涂料饰面的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等的基本知识及方法。3、木工上、中材料与工艺）学习木材的识别选用，基本工具及机具的使用维护，简单构件的下料、放JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1样及制作，基本木装饰的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等。通过实训教学，让学生具有识别常用装饰木材并选用的能力，掌握基本工具及机械使用维护的方法，掌握简单构件的制作工艺，掌握基本木装饰的构造、施工、成品和半成品保护及质量测评等的基本知识及方法。4、木工下（成品家具）使学生掌握室内家具设计的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉室内家具设计中一些典型的、常见的家具设计原理、功能，着重培养学生分析问题解决问题及实践应用的能力。5、水电上、中（材料与工艺）学习室内配电器材、电工工具、仪表的使用，导线剥削与室内配电线路、器材的连接及安装，一般照明灯具的安装，停电工作的安全措施。通过实训教学，使学生掌握一般室内配电器材、电工工具、仪表的使用方法，掌握导线剥削与连接的方法，具有一般室内配电线路、器材的布线及安装的能力，具有一般照明灯具安装的能力，掌握停电工作的安全措施。6、水电下（照明设计）掌握室内声、光、热学的初步知识，水暖、通风与空调、电器照明等设备的初步知识。了解室内环境与设备布置与安装的基本知识和方法，能识读有关的施工图纸。6、专业课程“售后”模块（1）客户服务与沟通技巧主要掌握根据客户服务流程，对客户在不同服务阶段的关注内容进行分析，找出沟通方法和重点；以及对不同类型客户的关注内容进行分析，了解客户的基本诉求和特别诉求，结合设计中的实际案例，总结有效的设计营销和沟通技巧。7、顶岗实习分别完成每个专业教学模块后，通过到校外实习基地进行“咨询设计预算施工售后”客户服务流程五个部分进行顶岗实习，使学生能够把知识用到企业实战中，适应建筑装饰企业的管理，掌握客户服务的实际流程，培养自主学习、自我发展的意识，全面提高技术能力和社会、企业适应能力，为今后参加实际工作打下基础。建筑装饰专业顶岗实习教学安排表序实习内容周数学期JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1号1企业认知观摩212咨询模块顶岗实习182013设计岗位认知观摩1224设计模块顶岗实习162025预算岗位认知观摩1246预算模块顶岗实习172047施工岗位认知观摩158施工模块顶岗实习162059售后岗位认知观摩1610售后模块顶岗实习18206三、教学进程与时间分配表（见附件株洲市中级技工学校建筑装饰专业教学进度计划表）1、教材选用原则以上教学模块在教学的实施过程中，应根据教学内容选择教材和编写校本教材。一般，在前两年学习阶段可选用劳动与社会保障出版社所编写的中级工教材，也可根据教学实际由学校组织开发适宜于模块教学的教材。但学校开发教材时应指定开发负责人或责任组，初稿形成后组织论证及试用，并报省职业技术培训研究室备案，经过一段时间试用后，修改完善后，可正式出版发行。（四）、教学方式及实现手段1、教学班级设置每个教学班级人数3040人。2、专业教学组织的建立（1）设置有相应的专业教学系，下设建筑装饰专业教研室，负责专业主干课程和实践环节的教学研究与实施，其他与专业相近的课程及实践性教学环节可以合并组建教研室。每个模块建立教师模块教学负责制，确立模块教学的第一责任人，负责该模块的教学组织和教学安排及考核。（2）专业教学系的负责人一般应具有中级及其以上职称，有较强的教学研究能力、专业实践能力和组织管理能力。（3）专业教研室负责人应具有中级及其以上职称的双师型教师，有较强的教学研究能力、专业实践能力和管理能力。3教学方式的采用JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1教学过程与生产过程对接，突出项目教学法。根据学生特点和人才培养目标的要求，强化教学过程的实践性、开放性和职业性，强化学生素质培养，改进教育教学过程。本专业教学除了案例教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是项目教学法。老师选取都是生产过程中的具体项目，教学过程为讲授知识点学生分组讨论分组收集资料组织实施成果成果评估。教师不再把掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，他们在这个过程中锻炼各种能力。4、教师资源配置（1）教师能力要求1）实习指导教师应具有大专及以上学历，初级及以上专业技术职务，职业资格证书及教师资格上岗证书。能掌握教学规律及教学技巧，并具有良好的政治思想素质，无违法乱纪行为，遵守职业道德规范，为人师表。2）理论知识任课教师应具有本科及以上学历，初级及以上专业技术职务和中级及以上职业资格证书及教师资格上岗证书。能掌握教学规律及教学技巧，并具有良好的政治思素质，无违法乱纪行为，遵守职业道德规范，为人师表。3）双师型教师技能型人才培养应积极引进（或培养）“能说”“会做”的具有扎实的专业知识和丰富的设计、施工实践经验并熟悉职业教育特点、教学技巧娴熟的“双师型”教师。（2）教师配置要求1具有一级指导教师及以上专业技术职务并具有中级及以上职业资格证书的教师应占实习指导教师总人数的80以上，具有技师职业资格证书的教师与学生的比例为110115。2应具有讲师及以上相应专业技术职务的专任教师2人以上；中级以上专业技术职务“双师型”教师2人以上。讲师、高级实习指导教师、高级设计师不少于专职教师总人数的30。3）教师培训要求各专任教师应根据教师法、教师资格条例、职业教育法等法规及JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1有关文件要求，按计划进行政治学习和业务培训，以不断提高政治思想素质、学习新技术、新工艺及先进的教学方法。每年的参加培训课时不少于一周。六、考核管理及评估办法（一）学生能力考核1、文化基础课程采用日常考查的方法，按照优、良、合格、不合格四个等次评分，成绩不合格则不能及格，必须补考。2、专业课模块的考核应在课程全部结束时进行（不另行安排专门时间，授课计划安排时应注意留出考核时间），采用百分制计分，考核内容可包括理论测试、技能测试两部分，分值分配一般按46或37的比例；有资格证书要求的必须以证书鉴定考核成绩为该课程（科目）最终考核成绩，并严格执行相应的国家标准。不合格则不能获得相应职业资格证书且必须重修。（二）教师能力考核对建筑装饰各任课教师的考核评价，应以教研室的教学检查、学生的评教和学校督导组的检查三个方面进行考核评价。其中建筑装饰教研室的教学检查结果占30，学生的评教结果占40，学校督导组检查结果占30。对考核不合格的教师，应责令整改，若整改后再不合格者，则应取消中职班的任课资格。（三）教学效果评价对学校中职学生培养的教学效果评价主要以学生的毕业率和职业资格证书的获得率以及毕业生一次就业率、就业稳定率、专业对口率和就业收入水平进行评价。（四）评估方法1、核心能力模块课程采用日常考查的方法，按照优、良、合格、不合格四个等级评分，成绩不合格则不能获得对应学分，必须重修。2、相关课模块及理实一体化模块课程的考核应在课程结束时完成（不另行安排专门时间，安排授课计划时注意留出考核时间），采用百分制记分，考核内容可包括理论测试、技能测试两部分，分值分配按照教学计划表中理论与实践的比例进行；有资格证书要求的必须以证书鉴定考核成绩为该科目唯一成绩，按照相应的国家标准严格执行，不合格则不能获得对应学分，必须重修。JZA0102（人才培养模式人才培养方案）1株洲市中级技工学校建筑装饰专业教学进度计划表专业建筑装饰使用班级中技班学制3年编制考评方式考试考查教学时数一年级二年级三年级客服流程课程名称周课时第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期序号总课时理论课实践课2612310111718201231011151620101012310111617201210111516201210111718201入学教育和军训3030302就业指导5656443礼质拓展1