第八节第2课时 机械能守恒定律的应用

第八节第2课时机械能守恒定律的应用三维目标一、知识与技能1、知道应用机械能守恒定律解题的步骤以及用该定律解题的优点，会用机械能守恒定律解决简单的问题。2、能判断具体问题中物体系统的机械能是否守恒，明确应用机械能守恒定律分析问题的注意点。3、掌握用机械能守恒定律和动能定理综合解题的方法。二、过程与方法1、针对具体的物理现象和问题，正确应用机械能守恒定律。2、掌握解决力学问题的思维程序，学会解决力学综合问题的方法。三、情感、态度与价值观1、通过解决实际问题，培养认真仔细有序的分析习惯。2、具体问题具体分析，提高思维的客观性和准确性。教学重点机械能守恒定律的应用。教学难点正确判断对象在研究过程中机械能是否守恒，在应用时能找准始、末状态的机械能。教学方法自学讨论与讲练结合。教学用具CAI课件。教学过程复习导入思考1机械能守恒定律的内容是什么思考2机械能守恒的条件是什么思考3机械能守恒定律的表达形式有哪些本节课，我们来学习机械能守恒定律的应用。新课教学一、例题讲解例1、一个物体从光滑斜面顶端由静止开始滑下，斜面高1米，长2米。不计空气阻力，物体滑到斜面底端的速度是多大ABH解物体从AB，根据机械能守恒定律得21MVGH故S/4思考应用机械能守恒定律解题的基本步骤是什么1、选取研究对象,并确定研究对象的运动过程。2、分析研究对象在运动过程中的受力情况和各力的做功情况，并判断是否符合机械能守的条件。3、恰当地选取零势能面，并确定研究对象初末状态的机械能。4、根据机械能守恒定律列方程求解。例2、把一个小球用细绳悬挂起来，就成为一个摆。摆长为L，最大偏角为。小球运动到最底位置时的速度是多大解小球运动到最低位置的过程中，根据机械能守恒定律得21MVGHHL1COS故COSL二、强化训练1、如图所示，物体A、B用绳子连接穿过定滑轮，已知MA2MB，绳子的质量不计，忽略一切摩擦，此时物体A、B距地面高度均为H，释放A，求当物体A刚到达地面时的速度多大（设物体B到滑轮的距离大于H）解法整体法。2、如图所示，光滑的倾斜轨道与半径为R的圆形轨道相连接，质量为M的小球在倾斜轨道上由静止释放，要使小球恰能通过圆形轨道的最高点，小球释放点离圆形轨道最低点多高通过轨道点最低点时球对轨道压力多大强调1、取最低点的水平面为零势能面。2、根据机械能守恒定律求解。3、如图所示，A和B两个小球固定在一根轻杆的两端，此杆可绕穿过其中心的水平轴无摩擦地转动。现使轻杆从水平状态无初速地释放，发现杆绕O轴沿顺时针方向转动，则杆从释放起转过90的过程中（ACD）A、B球的重力势能减少，动能增加。LB、A球的重力势能增加，动能减少。C、A球的重力势能和动能都增加。D、A球和B球组成的系统机械能守恒。4、如图所示，均匀铁链长L，平放在距地面为2L的光滑水平桌面上，其长度的1/5悬垂于桌面下，从静止开始释放铁链，求铁链的下端刚要着地时的速度多大三、卫星的机械能探究1、不同轨道上卫星的机械能探究思考1卫星在轨道上运动时的动能为多少由RVMMG22得总结对质量相等的一些卫星来说，在高轨道上动能小。思考2在高轨道上运行的卫星，机械能也较小吗如以无穷远处为引力势能零点，那么卫星的引力势能表达式是RMMGEP所以卫星的机械能为RMMGRPK22总结对质量相等的一些卫星来说，在高轨道上机械能大。2、卫星在某一轨道上运行时的机械能探究思考一个做椭圆运动的卫星，是在近地点时机械能大，还是在远地点时机械能大注意做椭圆运动的卫星不满足GMM/R2MV2/R，因此不可照搬上面的