论文《让学生享受丰实的语文课堂》

关注家常课，让学生享受丰实的语文课堂低年级语文教研活动策划案例关注家常课，让学生享受丰实的语文课堂低年级语文教研活动策划案例一、策划缘起1、对目前教研活动的反思教研活动对传播先进教学思想和教学方法、推动教研和教改、提高教师水平和教学质量诸方面，起着非常重要的作用。作为教研员，定期会组织年段老师开展教研活动，自己也有很多机会参与到市及其它区县的教研活动中，重新审视我们的教研活动，觉得在内容与形式存在着以下一些问题1、我们在教研活动中会看到很多优秀的教学案例，可当你课后认真翻看这些教学案例时，不难发现，有一些教案只是公开课教案，只是为上公开课的教师而设计的。在我们日常的教育教学活动中，究竟是公开课多，还是家常课多，这是不言而语的。公开课的目的是应该更G1754的G4068G2453上G1754家常课，G3248G4523G2900G3513的教师也G2719看G2420有G3406G3681，G3681G2420有G3406得，得G2420G2140G3040G4531。G4057G1198我们的教研活动必须关注普通教师的家常课。G21、也G3864在G4024G3594，教研很难和G1911G3014G2406G1617G4499G2387G3714在一起。一提到教研，我们G3594G3594会想到一G3078G4438G1115、G1922中G3504课学G3709的G1062面和G2698些G900动的G113G3504G4409G114、G113G1946G2499G4320G114G2698G3661G2705的G3210G3014。教研活动更多的G900G2360G2067G1102G2420G113教学G1684G2665活动G114，G3594G3594G113G881G3711不G881G4108G114，G1277G4385教研活动开展G1718G1105中的G4438要G1836G2059G704G704G113研G3465G114在很G1065一段时G1975内G900视为一G4405可有可G3661的形式G1828的G1718G1105。要提高教研活动的G2227学G3839、G3244G3794G3839，教研活动必须改革方式，从过去单一的、一次性的“观摩式”转变为持续性、研讨性的“主题式”方向，让教师成为研究的主人。在教研活动中，G1842G3836教师的G1457思G4041G3245，G2817G3969G1457思G2719G2383，G1947有G2374G4127提高教研活动质量，G4123有G2374G4127G1958G2265教师G1394G3672G4110G113G2108G3954G3832G114、G113G4007G2304G3832G114G3775G113G1457思G3832G114和G113学G3709G3832G114G4455G941。2、对教师教研需求的分析目G2957G1294年G1929语G3635课G3446中存在以下现G3776课G3446上学G3219G1906G1918G1260不G1911动，G4057为学G3709G3081G3680不G2108G2765G2383G2140G3006而G4030G2152G1305G3579G1102G290师G3219G4365G1975，G3219G3219G4365G1975有问有G1235，G1260G3052G3186思想的G2028G1507，G4057为问题多G3316是G2960G1034G1201的，G2087G3508G2461G4127对课G3635内容G2360G2067的问G1235G290课G3446上学G3219的G950现不错，G1260看不到他们G1102G1065发展的轨迹，G4057为一G2059课结束，学G3219并未有G3406得G290课G3446上教师胸有G1102竹，G1260教学的智慧没有体现，对G4127一些精彩的G3219G1102资源，教师没G2719G3040及时把握、G4068G1277。这样的课G3446，G950面看上G3040G1836G2059流畅、G1718G1105精彩，其G3244丢失的是教学的G4041义、学G3219真G3244的发展。造G1102这一现G3776的原G4057，在G4127很多教师对G1294年G1929语G3635教学到底G113教什么G114G113怎么教G114的问题感到困惑。G2067决这一问题，需要聚焦课G3446，这G1947是一G4405研究趋势，也是提高教学质量的内核G3406在，G4057G1198，我们的教研活动重点立足G4127课G3446教学这一G4438阵G1305，帮助教师剖析各类G3832课G3635教学目标定位，G4068G1277教师智慧G1305、创造G3839G1305、有G3794G1305教学，让学G3219真正学有G3406获。二、策划主题、目标与特色基G4127以上G2406点思考，本G1201教研活动G4438题为G113关注家常课，让学生享受丰实的语文课堂G114。本G1201教研活动的特色定位G4127活动内容上关注日常教学中的热点、难点问题，真正让教研活动为家常课教学服务；形式上采用研究课提供研讨案例、对话交流、专题讲座、基于网络交流教研叙事等灵活多样的方式，突出教研活动的研究性、互动性、研讨主题的持续性，提高教研活动的质量。本G1201教研活动的目标为针对目G2957我区G1294年G1929语G3635教学中存在的课G3446容量小、G3244G3794G3839欠G3052的问题，剖析美丽的丹顶鹤、狐狸和乌鸦G2406G1617具有典G3832G3839的课例，G3513G1718课例示范、专业G4068G2453、同伴互助、教师自我G1457思的形式，G3248教师形G1102共G3245G1294年G1929课G3446应充满G3014趣和美感G290高G3794的语G3635课呈现方式是让学G3219扎扎G3244G3244G1305学G290有G3794的课G3446应让学G3219G113得G4041G114G4123G113得言G114G290创建高G3794的课G3446，需从钻研教材G4531起。同时促进教师行为跟进，改进家常课的教学设计，让学G3219享受丰G3244的语G3635课G3446。G3513G1718这一活动，进一步促进教师的专业G1102G1065。三、活动策划主要环节描述活动时间、地点南京市鑫园小学G21008年10月G211日下午参加对象白下区二年G1929语G3635教师及G1294年段骨干班G1102员环节一前期准备活动活动任务思考任务执教教师试教G2406位上研究课教师试上，教研员作为合作伙伴一起备课评课改进。如何在这G2406G2059课中体现G113有G3794教学，让学G3219享受丰G3244的语G3635课G3446G114自G4438课G3446G3244践二年G1929语G3635教师钻研美丽的丹顶鹤、狐狸和乌鸦G2406篇课G3635，自G4438备课、进行教学G3244践。G232以美丽的丹顶鹤一课为例，思考对G4127教材中这样G3635质G1977美的G3635G4291，教学中如何有G3794G4068G1277学G3219有G3794感G3681、G1906G2342、G4206用美G1197G1956G2163G233对G4127狐狸和乌鸦一类的G4165言G1667G3257，很多学G3219G4234G4024G3299G4361G2420G1667G3257G3014G2059。教师如何把G4473学G3219的G4361G3245起点，进行有G3794的课G3446教学，让学G3219学得G1906G1918G4123G1911动，真正有G3406得环节二基于课例的研究与分析主要项目过程侧记评注课例研G3465提G1147G1829题1、慧园G2055小学G3590G1612老师执教二上美丽的丹顶鹤一课。对G4127这样G3635质G1977美的课G3635，教师G3819G3174视G2868、G3218G3014并G2580G1305G2325G1376、优美语言的G5716G3065G1289G3277段，G4068G1277学G3219充G1491感G3681G2420课G3635的语言G3635G4499的G7488G2383，感G4361G2420丹顶鹤的优G3918美丽。并及时G3882G3036G2420课G3635中G2637G3807丹顶鹤的精彩G1197语，让学G3219G4206用这些G1197语，用自己的语言G2074G3189丹顶鹤。从而G1906G2342、内G1828、G4206用G3635中美G1197G1956G2163，真正G3248学G3219学有G3406得。G21、鑫园小学G3246G5738G5738老师执教二上狐狸和乌鸦，教师G2085G2248学G3219原有认G4361点，G4068G1277学G3219在语言G3635G4499的感G3681中，发G1864想G3776，G1376G1357G3635G4499G892后的G4041思，体会乌鸦、狐狸的G3839G1612特点，G1357得G3504G1515G1109G1829容G4030受G2860的G1281G2360。教学目标定位G4473G3058，课G3446上看到G2420学G3219真G3244的发展。G113课例G114立足G4127真G3244的课G3446，G4447G4041到教师G3406G1681G3823的问题，G2012G2360G2530思想G4386G4127G3735活的教学G4365中G290G3606G3073课例的研G3465，是在真G3244G3014G2111中研究教与学，G933G2631G2420G3554G2358G3244践和G3244G1949的G2242G3435、干G2019，提高G2420教研活动的针对G3839。同时，优秀教师的课G3594G3594会起一定的示范作用，为G2900G3513老师G271特G953是一G2843新G2093G4508上G1629作G1589位的教师G272提G1634可以充G1491感G4361的、具有一定形G3423的、可以G2662G1471的教学案例，发G1864G1981G2671G4361G3245的作用，促进教学G1684G2737的G4455G941并内G1828为教学行为。1、G3590G1612老师以多G3277段创设G3014G2114，G1376、G3681中感受、G1906G2342、G4206用为题，G2074G3189G2420自己的备课思G2494。并G2991对G1584G1004的课G3446教学进行G2420及时G3839的G1457思在G4206用G3635中G1197语G2400G3709G3338原点G5213问G1457思课G3446G1829这一G1836G2059中，学G3219要看着G3533，G2387G3714G3406学内容展开想G3776，有一定难G1383。G1198时，课G3446上G2152起的小G3277G2417G2417G3661G1931。G1260G4057为G1252G3823G3807G4499时G1975不G1652，老师G2140让这G1931只小G3277，G113以点G1243面G114G3579G1102G2420这G1201G3338G1829G2400G3709。其G3244，课G3446上学G3219的G1094G2671G2140是G879G1708的G1005G1558，这G1245G950学G3219在思考，这时，教师需要充G1491G1619学G3219思考的时G1975，在课G3446上一定会G1147现G3864多G2917思G2643想，G3864多G2643语G2389G4424。教学设计的G4167G1033G3839和课G3446教学的G113G3219G1102G3839G114是G2577G1403的G3524一的。在G3244G3232课时计G1827的同时，怎样充G1491G1620G2156课G3446教学的G113G3219G1102G3839G114特点而G2450活G1161G2360，G3248教学设计G3554G3040G2010G4087的G3571G4009而显露G1147G3219机，这正体现G2420一G1617教师的素质，也是每位老师要G2765G2383的方G3775。G21、鑫园小学G3246G5738G5738以把G4473G4361G3245起点，让学G3219学有G3406得为题，G2074G3189G2420自己的备课思G2494。并G1457思G1584G1004的课G3446教学，感到孩子们学得开G3823，老师教得顺G3823。G4438要得益G4127教学目标明G3058，重难点突G1147，教学中以G1376促G2019，G4447重G2325G1376、小组合作G2719G2383的G2817G3969。G1620G2156G1294年G1929学G3219的学G3709G3823G2360，G4206用多G4405G1911趣G3277段辅助教学，充G1491G1911趣，强G1828G2420学G3219学G3709的参与G4041G3245。每一G1617教学G1836G2059设计的G892后都蕴含着执教G4320深G1034G1201的思考，G3513G1718G2028流，G3248G3504课教师对G2406篇课G3635教学的目标定位及策略的G3882择G4041G3533更明G3058。客G1684的G1457思，G1947是对执教的骨干教师G2719G2383的提升，更让参与教研活动的教师感受到研究课不是范本，只是为大家提G1634一G1617研究的例子，需要G3513G1718大家的争G2530、碰撞，G3248这样的课例G941得更G3579善。透视课G3446G3219G1102G1684点1、同校教师G2028流G3504课感想，G3579G1102评课G950。G21、G2012G1294年段老师G1491为G2406大组，各校派一名G1245G950，在大组内汇G881G2028流G3504课后感想。3、在老师们充G1491G2028流G4041见的基础上，G2406大组G1491G953派G1147三名G1245G950，G3606G3073G113哪些G1836G2059比较有G3794有什么建议和想法G114G2019G1147评课的思考和G1684学会评课也是教师的一项重要技G2719。G3513G1718评价，可以折射G1147评价G4320自身的专业素G3969，也可以互相启发，碰撞G1147智慧的火花。采用小组的形式，可以G1828整为零，让每位教师有发G950G4041见的机会，在这G1617G1718G1105中，教师有充G1491的点。4、鼓励教师一起参与教学设计研G3465的G1718G1105，结合自己的教学G2108G3954，G3338G1147有G3794而G1558有创G4041的设计，让教师的教学G2108G3954与教学G2360G2737相碰撞，产G3219智慧的火花。G1829语权，教师G2719G2019也G2019得G1147。这G4405群体共振的形式，提高G2420教研活动的G2028互G3839，在G2028流中大家互相启发、学G3709，G4123G2719贯彻G113G1491G1034教研G114的G2360G2737。专业G4068G2453达G1102共G3245教研员G3606G3073本G1201教研活动G4438题，结合这G2406G2059课及平时深入课G3446G3504课G3406感，进行专题G2019座，提G1147提高G1294年G1929课G3446教学G3244G3794的G1931点建议。G2019座提纲1、剖析目G2957G1294年G1929语G3635课G3446中存在现G3776。G21、阐述高G3794的G1294年G1929语G3635课G3446的状G3423。G2711G272、G1294年G1929的课G3446应是充满G3014趣与美感的。G271G21G272、一G2059高G3794语G3635课的呈现方式是让学G3219扎扎G3244G3244G1305学。不G2087要让学G3219G2420G2067教材G3807G2420什么，还要G4068G2453学G3219G3040品G1197品G2163，该咬G3635嚼G4499的G1305方要咬G3635嚼G4499，感G3681语言的G2643G1161，让学G3219学着G4206用语言。G2713G272、一G3446语G3635课要把G4473学G3219G4361G3245起点，让学G3219G2719学有G3406得。有G3794的课G3446应是让学G3219G1947得G4041G4123得言。3、打造高G3794语G3635课G3446，请从钻研教材G4531起。教研活动是教师G1102G1065与进步的G113扶G3277G114，G1681键在G4127活动后要形G1102帮助老师改进教学行为的建议。如果在活动中只有G1911烈争辩，G1260没有明G3058共G3245的G1829，明天的教学还会是G113原来的星星和月亮G114。G4057G1198，教研活动中需要教研员基G4127对学G2227的G2360G2067，基G4127与教师G2140双方共同G1681G4447的G1829题展开的探G3465，提炼G1147G2067决问题的方案，以切G3244帮助教师达到G3244践G1034面上的改进与提高。环节三博客交流和后续研究主要项目过程侧记评注博客G2028流资源共享1、教师G1617G3078G2012参G1958这G1201教研活动中感触G4523深的一G1617教学片段及感想，或G4320自己在家常课中G2719提高教学G3244G3794的G4531法，G3513G1718叙G3257的形式撰G3807G1147来，并发布在白下教育信息网的G113教师博客G114中，和老师们一起博客的G4206用，是对定时定点聚G1922的教研活动的全时G2242延伸，增强G2420教师参与教研的自G4438G3839、回应G2067决问题的及时G3839和G3244现互动G2028流的广泛G3839。G1491享。G21、在白下教育信息网G113学G2227资源G114板块中，组织骨干教师G1620G2156教材中G4438题单元，G3606G3073G113教什么G114G113怎么教G114，制定各单元教学重难点，并提G1634相G1681教学策略G1634教师G3882择G4206用。资源的提G1634，G3248教研活动G2719G1652G2074入教学全G1105，贯穿在教师教学设计、教学G3244G3232的各G1836G2059。教研活动可以G1065时G1975与教学同步进行。四、活动策划意图1、教研立足于问题与研究有关教研主题的选择我们在教研活动中G3406G3058立的G4438题G1947要贴G2093老师的教学G3244G1949，G4123要G2719G1652促进老师G1065远的发展。教研活动的内容应为老师G3244践提G1634支G1115和帮助，符合老师的现G3244需要，G2067决老师G3244践中的G3244G1949问题。只有这样G1004G2719G4068起老师对教研活动的重视，G1004G2719G3248教研活动真正发G1864作用。本G1201教研活动G2140是针对我区家常课中存在的不足，从老师们G1681G4447的G113如何提高课G3446教学G3244G3794G3839G114这一热点问题入G3277，G4068G1277老师思考和研究如何指G1277学G3219感G3681、G1906G2342、G4206用教材中优美的语言G3635G4499G290对G4127学G3219G4234G4024G3299G4361G2420G3014G2059的教材，教师如何设G4386教学目标，让学G3219有G3794学G3709G1289问题。G4110G4127这些问题都来源G4127老师的G3244G1949，具有真G3244G3839和针对G3839，G3406以老师G950现G2420G1918大的兴趣，并G2719提G1147自己的G2108G3954与大家G1491享，真正获得G2420启发和G2453G3681。2、教研立足于组织与参与有关教研形式的设计老师是教研的G4438G3078，G4057G1198在教研活动中要鼓励老师G1906G1918思考，自我G1457思，敢G4127尝试。对G4127上研究课的教师，教研员不应该总以G113专家G114的姿G3423G3040指G1277，甚至细微到每G2163G1829、每G1617板书设计都要一一G1718目。要尊重她们的G3406思G3406想，让老师在活动中充G1491体G3954到G1102G1631感、得到G1388炼，获得自信。这G1201教研活动中，G3590G1612老师G2108G1718G2420多G1201的试教发现G2420问题，并G1457G1551思考进行G2420G1336整，G4523G4404G799G4310自己的G2360G2067和思G2494G3244G3232G2420教学活动，G3036得G2420G1102G1631，这是G3513G1718G953G3078教G3281G3406G1243不来的一G4405G3276获。而对G4127参G1958活动的其他教师，提G2957G4531G1754充G1491的G4473备G1629作，是提高教研活动质量和G3794G2513的G2957提。活动G2957我们G2012本G1201活动的G4438题、形式、内容，在区教研网上G4167先G1601G4361，让老师们先自G4438G3244践、思考，G1906G2342G2108G3954、产G3219困惑，这样G113有备而来G114的教研G2817G3902对每G1617教师G1617体更具指G1277G4041义。G2028流评议时，教研员要打G2885以G3594以G3504骨干教师、权G3599教师专题发言为G4438的常G3423教研形式，G4079造G2420一G4405G113开G1474、G2646G4438、争G2654、碰撞G114的教研G1490G3606，老师们G1004会没有G3081何G871G1535G1305发G950G4041见，大G1257提G1147自己的问题，并展开G1911烈的争G2530，让我们G3504到G2420不同的G3218G4059，真正达到G2420思想共振的G3794果。教研员尝试G2012教研活动G941G1102一G1617G113G1065作业G114，从G4473备到后G3875研究，G2373时G3316月，争G3036深入有G3794G290让教研活动中教师有G113活G114有G113动G114，每一位教师都G2719在G3148G2467研G3465中G3219G1102G1684点和问题，并G2719有参与与发G950见G2067的机会G290让教研活动G113动而不G3131G114，G3513G1718G2957期G4473备与研G3465G1718G1105中的G113G3081G3680G1277G4068G114，G2248G2093教师的需要和可G2719的G113发展区G114G290让教研活动G113G4133G3621G3073G2403G114，G2374用G113白下教育信息网G114中G113教师博客G114这一G2028流平G3419，重视后G3875研究G1836G2059，G1681G4447教师G2360G2737和行为的跟进。五、活动策划效果及改进效果印证G2406G2059研究课G4450G4446课G3635重点，G3606G3073G113增强教学G3244G3794G3839G114的G4438题，体现G1147各自G3735明的特色。G3590G1612老师大G1257重新组合教材，G4206用视G2868G3819G3174、语言G5716G3065，创设G2420优美的G4041G2114，让学G3219真切G1305体会到丹顶鹤的美丽与优G3918。以G1376书活动为G113G2108G114，语言G3635G4499G3902G2400为G113G3618G114，G1169起一G3496G113G1376书感G3681G107G107G892G3365G1906G2342G107G107G2949G4013G4206用G114的教学G4438G3756，真正让学G3219感G3681G2420语言，及时G4206用G2420语言。G1619老师们提G1634G2420一G1617有G3794指G1277学G3219G2325G1376、感G3681、G4206用美G3635的较G1102G1631的范例。这G2059课同时也在南京市G4199G1376教学G2121G3127中获一G1289G2018。G3246G5738G5738老师的课，基G4127学G3219G4024有的G4361G3245G1906G2342，G4206用这一传G3524教材，G3513G1718G2982G2643G1305设问，G3902G2400学G3219的想G3776、G1551述、合作学G3709G1289G4504合G2719G2383。G3248G3504课教师G1433目一新，为改G941这类课G3635教学中的G1294G3794重G1551现G3776G4531G2420有益的尝试。G2406G2059研究课达到G2420G4167期的G3794果。在G2028流评议G1836G2059，先G4110学校G1491组G3465G2530，G4220请学校G1245G950与上课教师进行互动G2028流。G4110G4127G1490G3606比较G2266G3358，老师们都G4187G3338、敢G3338。G3606G3073活动G2957提G1147的G2406G1617问题，老师们用一双双慧G3940，从G2406G2059课中G3897G4307到不G3186G2067决问题的G1754方法。更可G3711的是，发言的教师对G2406G2059课的设计、对上课教师在课G3446上对G4127G2434时G3219G1102的问题的G1161G2360，都提G1147G2420一些自己不同的见G2067，真正体现G2420教研活动G113研究G114与G113碰撞G114。G4110G4127是当G3446的点评，老师们G2028流的比较多的是自己在G3504G3579课后G4523G4368G1684的感受。G2698么，G3513G1718这G2406G2059研究课，要传达G1619老师们哪些信息对G4127提高教学G3794G2513，到底有哪些G4531法这些G2140需要教研员的G4068G2453。G3387后，教研员G2140结合G1294年段教学特点，结合开展的区优质课展示、市教学G2121G3127，G2012教学G2360G2530与G3735活的课例相G3093合，提G1147G2420提高教学G3244G3794G3839的具体的教学建议，G3513G1718这样的教研，G3248老师们感到在G2082后的家常课中，他们是有G113例G114可学，有G4291可G3894。以G3594的教研活动G3594G3594G2140G1198而G4376G2420，为G2420G2012本G1201教研活动G3406G4068发的思考G2719延G3875到教学中，也让更多的老师有G2028流的机会，我在后G3875活动中发G1864现G1245信息技G3308的优势，请老师们G2012自己在本G1201教研活动中感受G4523深的G2678G1617片段，以教研叙G3257的形式在G113教师博客G114上G2028流，让网G2542教研G1102为G1922中教研的进一步延伸和升G1929，G2292大G2420互动G2242G1975，G3248传G3524的面对面G2028流G941得更G1958G2450活与深入。同时，网G2542G2028流改G941原来单G1186G1922中教研的形式，G3775G1491G3131教研、G4438题教研发展，G3248教研形式更G1958有G2374G4127G1911发广大教师参与教研的热G3014，同时G2073助教育博客让年段教师形G1102学G3709共同体，组G1102G113G4361G3245共享G114G3542G1394。遗憾与改进G2711G272在G1922体G2028流研G3465G2056段，原本是G3696G3596老师们G2719G1652结合自己教学G3244践，G2028流G113提高课G3446教学G3244G3794G3839G114的G2108G3954。G1260G4012G1741的是G2183大G998G1491发言的教师都是在评点这G2406G2059课，感到没有什么G2108G3954可以G2074G3189。看来老师们在教学G3244践中还不善G4127G3040回G1668、总结，从而提炼G1147有G3794的教学G3277段。G4110G1198G1457思一G3756教师有教学G3244践智慧，G1260这些智慧大多是G1981G2671的，是不可言传的，以G4385教师自身不G4030发现，更不G4030推广。这要G3024教研员要有一双慧G3940，及时G2012在G3504课评课、研G3465对G1829中G2052触到的大量信息进行整G2360、提炼，从不同的G3218G4059中感受到教师的G2958G2719与G161