浅谈社会适应性

1、浅谈社会适应性什邡市特殊教育学校 曾芳琴 教育的终端是要将学生（我们的孩子）推向社会，让他们成为独立的能够自食其力的对社会有用的人。良好的社会适应能力（情商）是学生走向社会必须具备的自身条件,是每一所学校必须对学生承担的教育责任。但是我们目前的教育是近乎毁灭天性的魔鬼般的应试教育。不止一次听到朋友说过这种变态的教育机制约束了孩子的手脚和思想，让学生成为了读书的机器，与社会严重脱轨。试问这样的教育环境，当某天我们的孩子在走向社会的时候，他们拿什么来面对社会，用他们学过的无用和没有操作性的知识么？还是那时我们来临时布阵？情商一词是由哈佛大学的彼得萨洛瓦 里和新罕布什尔大学的约翰梅耶两位心理学家在

2、1990年首次提出的，用来描述对成功至关重要的情 感特征。他们认为，高情商比高智商的人更容易获得成功。情商不像智商那样可通过测试计算出来，它是一种能力，一种自我管理情绪的能力。实际上个人如何自处及人际关系 的训练是相当重要的。高德乐博士将个人如何自处及人际关系合称情绪智商即情商，与智商分别开来。1995年，美国心理学家格尔曼对情商作了更明确的说明，他认为情商包括五个方面的能力： 一、认识自身情绪。 二、妥善管理情绪。 三、自我激励。 四、认识他人情绪。 五、人际关系的管理。 另外，他还提出孩子情商的发展也和身体的发育、认知能力的变化一样是有阶段性的，是与大脑的发育紧密联系在起的。尽管孩子出生时

3、有其特定的情感模式，但他们的大脑有很大的可塑性，可以学会新的情感和社会技能，从而再建新的神经通道，以及适应性更强的生物化学模式。 婴儿一出世便哇哇啼哭，显示天生具有的强烈感受能力。有不少科学证据显示，学龄前期形成的情感物质，对孩童以后的表现，无论是学业成绩或人际关系， 均有相当程度的影响。成功的情绪教育必须紧密配合孩子的成长阶段。情绪发展与其他能力的成熟有很密切的关系。但是改善情商最重要的阶段是7-12岁这个阶段。进入初高中便等于告别童年，也是情绪发展上极艰难的时期。这段时期，几乎所有学生都有自信心低落及自我意识高涨的现象。他们的自我观又往往来自社交方面的自信。汉保指出：“这个阶段，成人应特别

4、注意协助他们度过交友的难关，培养自信。” 可 随着社会不断的变化，时代不断发展，越来越多的家长希望自己的孩子能力出类拔革，拥有高智商，去迎接新世纪的挑战。但家长往往会在重视对孩子智商培养的同时，忽视对情商的培养，忽视孩子的心情。主要表现在以下几个方面： 1不重视孩子的情感表达和控制能力的培养 。2忽视培养孩子处理人与人之间关系的能力。3.忽视孩子独立性和适应能力的培养 ，总是包办过多。4忽视对孩子爱心的培养 。一个国度的文明程度是要看在这个国度里人们对妇女儿童和弱势群体的关注程度。培养孩子的爱心，树立正确的价值观念，从而来提高整个社会的文明程度这些表现给教育带来很多不安全的因素，也让教育者处于

5、弱势和高危行业中，现在的孩子脆弱，冷漠，敏感，自私，极端。让我们不得不有一种搬了石头砸了自己脚的感受。面对这样的现状，我们不得不想办法来开展一场有意义的战斗，对于自己和孩子的将来，这将是意义深远的。那如何来培养孩子良好的情商？ 过去，人们更关注孩子的智商、观察力、记忆力、 思维能力、想象能力等。大多数父母都想给孩子提供更多的机会，让他通常学习开发智力，认为孩子越聪明，成功的机会就越多。人们付出了很多努力，也取得了成果。然而，现实生活中也有很多例子说明情商是非常重要的。家长重视孩子的智力，是想让孩子将来 考上大学，能有个学位，能有个好工作，可以过得更幸福。但如果不重视情商的培养是很难如愿以偿的。

6、在孩子考试时，总会发现这样的情况：有的孩子平时成 绩很好，但一正式考试就发挥不好，反而平时学习不好的孩子在考试时会发挥很好，这是为什么呢？这就是情商在起作用，因为他们心理素质不一样、坚韧程度不一样、承受压力的程度不一样。前者被担心、恐惧、忧愁等围绕，影响他的智力发挥。这说明，智力还要对非智力因素来调遣，我们必须要注意孩子的非智力因素。所以，人们常常说智商给人就业的机会，而情商决定人升迁的机会和成功的机会。 我们从现在开始就应该重视对孩子的情感教育， 注重提高孩子的情商，为他成功的一生打下良好的基础。有关研究表明：智商更多是天生的，而情商更多是靠后天培养的。这或许是两者最重要的区别了。这就 意味

7、着无论孩子天赋如何，父母和教育者都得到一次机会，来弥补孩子性格中的不足，为他们日后的成功奠定基础。只要教育方法得当，就一定能取得好的成效。 第一，要给孩子建设性的关怀。这种建设性的关怀意味着为孩子提供良好的情感环境，以一种孩子能接受的方式支持他。家长要关注孩子的兴趣，不要关注孩子的弱点。喜欢玩耍和游戏是孩子的天性，家长要关注孩子的兴趣和爱好，把教育融于游戏中，孩子非常容易接受。 第二，学会积极地约束孩子。积极的约束，是父母应该掌握对付孩子调皮捣蛋行为的办法，也是规范孩子日常行为规范的办法。可以采用的约束方法有指责。明白后果。面壁。这种方法是让孩子短 时间内独自呆在一个中性的、不受影响的地方。过度矫正法。 坚信没有不好的孩子，只有不好的教育方法。人之初，性本善，孩子有坏毛病，只要教育、约束的方法得当，孩子都会有一个成功的未来的。 第三，尊重孩子，和孩子建立平等的亲子关系。父母往往居高临下，指责孩子，造成孩子的逆反心理。因此和孩子建立平等的关系，倾听孩子的心声，才能使孩子的心理健康发展。 第四，学会站在杜子的位里上考虑问题。不要把家长的尊严放在前面，因为每当孩子给父母丢脸的时候，是父母最容易失态的时候。第五