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文档简介

1、摆的研究教学反思嘉峪关市明珠学校 李章华摆的研究是教科版五年级下册第三单元时间第6课。本课是在学生学习机械摆钟的基础上进行学习的，因此学生有了一定的学习基础。本课教学内容共分为三部分：第一部分是学生在摆动摆的过程中猜测出影响摆摆动快慢的几个因素，进一步激发学生的探究欲望；第二部分是学生在老师的指导下，通过改变摆锤重量、摆绳的长度来验证自己的猜测，这部分也是教学的重点；第三部分是在学生充分实验的基础上，根据实验的结果进行分析、总结，得出影响摆的快慢的因素与摆锤的重量没有关系，与摆线的长短有关。根据这一课教学内容的安排和五年级学生的知识经验以及认知特点，我设计了以下几个教学目标：1. 认识摆，知道

2、摆的结构；2. 探究摆的快慢与哪些因素有关系；3. 会正确操作摆，并利用摆的装置进行实验研究，能发现摆的规律。4. 体验到对待科学研究要持严谨的态度；能意识到实验数据的取得离不开细致的观察、规范的操作、小组的合作；培养学生的科学素养和团队精神。今天这堂课，我在规定的教学时间内完成了教学目标。通过实际教学，我认为本节课顺利圆满完成了课堂教学设计的教学内容和任务目标，在我的精心组织参与下，全班学生都能积极学习，主动探究，小组合作学习的效果比较明显，绝大部分学生掌握了本节课所学的知识，达到了预期的学习目标。本节课的几点收获：一是教学环节逻辑严密，思路清晰。二是实验环节中，积极引导学生开展合作交流，起

3、到了培养学生对待科学的严谨态度，同时也培养孩子的团队协作精神。三是通过一个拓展问题，既锻炼了学生解决实际问题的能力，又及时巩固了课堂所学。四是课堂互动效果比较好，师生互动、生生互动都得到了很好地体现，课堂气氛非常活跃，使课堂教学达到了一个较为理想的教学氛围，教学效果非常好！教学任务圆满完成。五是通过小组合作实验探究，较好地培养了学生之间的团队合作意识和团队精神。不足之处：在整堂课的教学设计过程中，还是有一些不足之处，比如在实验操作过程中，对学生的实验操作要求没有做到细化，导致学生在小组实验过程中状况频出，不但影响了整个小组的实验进度，而且也影响了实验数据的准确性。如果让我重新审视这堂课，我会在更加注重对学生实验操作这一环节的要求，把加强对学生的实验指导做为自己改进课堂成效的重中之重。总之，上完这堂课，

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