助人为乐教学设计

1、助人为乐教学设计 教学目的：通过教学，使学生正确理解助人为乐的内涵，深刻懂得助人为乐是社会主义人道主义的基本要求，是社会主义社会应该提倡的道德风尚，是每一个社会成员都应该具备的道德品质；引导学生积极践行社会主义核心价值观，努力养成助人为乐的良好品德。教学重点：1、助人为乐是中华民族的传统美德2、助人为乐是社会主义人道主义的基本要求 教学难点：践行社会主义核心价值观，养成助人为乐的良好品德教学方法：启发式教学法，案例式教学法教学过程：一、助人为乐的内涵世上快乐有很多种，但有一种是最特别的，这种乐不仅仅是自己的内心满足，更会赢得他人的赞誉。这就是助人为乐。内涵：助人为快乐之本，关心体贴他人，在他人

2、急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危。在我们身边，就有这样一位女生，在游客最需要的时候，伸出了援助之手。她就是我们学校旅游管理专业的学生王定。视频案例：最美赤脚导游王定案例：2012年5月3日上午，管理专业班学生王定，带领一群来自武汉的游客畅游美丽的龟峰山。走了一段路程以后，细心的王定发现有一位30多岁的女游客掉队了，表情很痛苦，走路一瘸一拐的。王定让其他的游客先休息一会，回头来到这位女游客面前，询问缘由。得知女游客上山的时候忘了换鞋，穿着高跟鞋登山，现在脚疼痛难受，无法继续前行。王定立即脱下自己的旅游鞋，给孟女士穿上，自己赤着脚继续带团走完全程，4个

3、小时下来，双脚打起水泡。这一感人场景，被游客用手机拍照上传网络后，被网友誉为“最美赤脚导游”。下山后，王定的脚磨破了，那位游客深受感动，坚持要为她买双鞋，而王定朴实的说：“ 我是个来自农村的孩子，脚上起几个水泡不算什么，过几天就好了，只要你们在我们龟峰山玩得开心，对我的服务满意，就是对我最好的奖励”。小结：在王定的身上，我们看到的是中华民族几千年传承下来的美德，助人为乐是华民族的传统美德。二、助人为乐的原因（一）助人为乐是中华民族的传统美德中国是一个有着五千年历史的文明古国，自古就有“君子成人之美”、“为善最乐”“博施济众”等广为流传的格言。悠远的传统文化对高尚的道德追求比比皆是，我们的先人给

4、我们留下了许多广为流传的经典名言：1、子曰：“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已理解： 你自己想有所建树，马上就想到也要让别人有所建树；你自己想实现理想马上就会想到也要帮助别人实现理想。能够从身边小事做起，推己及人，这就是实践仁义的方法。2、积善之家，必有余庆；积不善之家，必余殃。理解：积累善行善德的家族，这个家族的福报不会断绝，家族的后代也会承受福报。常常做不善之事的家族，这个家族会经常发生灾祸，甚至连累后代。3、子贡问曰：“有一言而可以终生行之者乎？”子曰：“其恕乎。己所不欲，勿施于人。” 理解：子贡问孔子：“有没有一个字可以终身奉行的呢？”孔子回答说：“那就是恕吧！自己

5、不愿意的，不要强加给别人。”归纳：古人认为，成人之美，帮助别人摆脱困境，是雪中送炭的善行，是君子之行。儒家崇尚“仁”，要成为仁者的最积极主动的行为就是助人：首先“已欲立而立人，已欲达而达人。能近取譬，可谓仁之方也已”；其次是己所不欲勿施于人，当我们遭遇困难时一定不希望就此身陷绝境，所以想想自己就会不希望别人遭遇绝望。（二）助人为乐是社会主义人道主义的基本要求今天，我们倡导助人为乐，是社会主义道德建设在公共生活领域的体现，是社会主义人道主义的基本要求。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，这是每个社会成员应有的社会品德，是有爱心的表现。现实生活中，每个人都有可能遇到困难或危险，这就需要人

6、们互相帮助，扶危济困，积极为他人排忧解难，甚至不怕牺牲生命。案例分析：就在今年高考前夕，有这么两位学子，为了其他乘客的安全，不顾自身安危，与持刀歹徒英勇搏斗。这就是被誉为夺刀少年的柳艳兵和易政勇。5月31日，在一辆公交车上，一名歹徒将高三学生柳艳兵及同学易政勇等名乘客砍伤。当歹徒继续举刀要伤及更多乘客时，柳艳兵不顾自身被砍剧痛，上前夺下歹徒手中的刀。之后，柳艳兵和易政勇两人因伤情严重，无法参加高考。面对记者问及夺刀救人的经过时，柳艳兵只是淡然地说：“在当时没想那么多，只想到已有几个人被砍伤，如果我不夺下刀，更多的乘客会有生命危险。”结论：柳艳兵和易政勇在他人身处危险时勇于伸出援助之手，是我们学

7、习的道德模范。中国特色社会主义伟大事业，需要千千万万个这样助人为乐的模范，也培育着千千万万个助人为乐的模范。最美新娘李成环，刚结婚1个月，与丈夫放弃去南方度蜜月的计划，和其他3名爱心人士驱车千里，将为玉树700多名孤儿准备的棉鞋、电脑、书籍等物品送到了孩子们的手中。但在回程中车翻下路基，因伤势过重不幸离开人世，年仅25岁。最美女孩何玥，患脑瘤晚期，在病痛中还不忘善济他人。临终前留下意愿，将她的肾脏和肝脏进行捐献。她的两个肾脏和一个肝脏被分别移植到了两名尿毒症患者和一名肝病患者体内，使3名患者的生命得以延续。还有黄久生、罗玮、龚全珍、王结、解黎明、孙茂芳等等，这一个个的“平民英雄”，用自己的“善

8、举”帮助着那些需要帮助的人，彰显了他们高尚的道德品质，引领着社会助人为乐的良好道德风尚，是我们学习的好榜样。可是，有人说做好人好事不得好报，做不得。真的是这样吗？思考：王定及所在的班级还未毕业，就被用人单位全部录用；夺刀少年虽然错失了高考，但是许多大学都向他们抛出了橄榄枝；何玥、李成环虽然已经逝去，但她们永远都活在人们的心中这些事实告诉了我们什么呢？结论：这些助人为乐的人，他们用自己的善举，赢得了全社会的尊敬。他们的事迹告诉我们，不论大事小事，只要我们真心付出，无私助人，就能得到他人的帮助和尊重；助人者人恒助之，敬人者人恒敬之；送人玫瑰，手有余香。把帮助别人视为自己应做之事，看作是自己的快乐，养成助人为乐的美德和习惯，将是我们一生取之不尽、用之不竭的精神财富。三、如何养成助人为乐的良好品德思考：如何养成助人为乐的良好道德品质呢？归纳：助人为乐是中华民族的传统美德，它需要得到全社会的关注。只有让全社会共同助人为乐，我们的社会才会更加美好，我们的生活才会更加和谐、安宁。帮助他人，可以