美术优质课《卵石动物造型》说课稿

1、.小 学 美 术 优 质 课 说 课 稿 课题：卵石动物造型 教学年级：三 年 级 执 教 者：司 国 超单位：北冶镇六村学校 辅导教师：张 军 显 时 间：2011年4月人美版三年级美术卵石动物造型说课稿北冶镇六村学校 司国超各位评委、老师，大家好，我来自北冶镇六村学校，今天我说的是一节美术造型课，题目是卵石动物造型。下面，我从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的设计。一、教材分析本课教学时数为1课时这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型表现”学习领域，要求学生在想

2、象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。本着使学生提高艺术创造能力和对美的感受能力，我确定本课的教学目标为以下三点：1、 认知目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。2、 操作目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。3、 情感目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了，我把

3、本课的教学重点设定为：“能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。”教学难点设定为：“动物形象饱满生动。”二、教法运用针对小学低年级儿童天真浪漫、活泼好动的特点，在教学中，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生积极主动地参与教学活动，我遵循“教为主导，学为主体”的教育思想，所以我主要采用下面的教法进行教学：讲授法、谈话法、示范教学法。对动物的形态和特征的表现和在卵石上画出适合卵石外形的动物形象，对小学三年级的学生来说有很大难度。为找到一个切入点，使学生轻松掌握重点、突破难点，把握教学内容和课堂结构，调动学生的学习积极性，进行探究式学习，我在教学方案中确定了以“改变动物的动态，突出特征以

4、适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入教学过程部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。三、学法分析首先，应该多站在学生的视角看待问题，多了解学生的想法；其次，要为学生建构发现问题、解决问题的平台。因此，我紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入教学过程部分，通过课件展示各种卵石造型，增加直观性，鼓励学生大胆表现，引导学生自主学习。通过欣赏老师和同龄人的作品，引导学生分析作者表现动物造型时所运用的色彩、材料、方法等，以拓宽他们的创作思路。四、说教学过程：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，最大限度地开发学生的创

5、造潜能，并重视实践能力的培养。因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了顺利达成教学目标，突出重点，突破难点，我设计了五个教学环节：（一）激趣导课（二）质疑探究（三）奋飞点拨（四）大胆创作，点拨引导（五）、作业展评，课堂总结（一）激趣导课兴趣是学生学习的源源不断的动力。美术教学也一样，只有激发起学生的兴趣，才能引起学生的有意注意，学生才能用心去观察，去体会，去感受。因此，我这样导入新课：1、今天，老师给你们带来了一些礼物，（出示水果模型），这是什么？哪位同学上来看一看、摸一摸是否是真的？可以吃吗？2、谈话：（出示各种模型）我还带来了可爱

6、的小白兔、调皮的小猴子，只是因为太重拿不了，所以只能拍成照片，你们想不想看啊？（课件展示彩图）这些小动物都是用材料创作的？3、瞧，这些天然鹅卵石经过加工装饰以后的小动物多漂亮、多可爱啊！从而引出课题，这就是我们今天要学习的内容卵石动物造型。（板书）（二）、质疑探究1、这些卵石小动物与真实的动物有什么不同？（展示课件）引导学生回答：进行了简化、变形、夸张、概括。教师边讲解边板书。同学们真聪明，我们发现根据卵石的不同形状，利用简化、变形、夸张、概括这些方法就可以设计出各种你喜爱的小动物。从而引出卵石画的创作手法。2、看了这么多的卵石动物作品，除了小动物的头像和鱼类以外，你们有没有发现这些卵石小动物

7、在姿态上有什么特点？教师引导学生回答。教师小结：小朋友说的真不错，我们在卵石上画小动物，除了画它的头部，可以画动物卷曲的姿态，还可以和其它卵石组合拼摆小动物。（课件展示）3、小朋友们想不想捡一颗卵石回来制作一个可爱的小动物？那我们就到桌上的小沙堆里去捡吧！这让我们顺利的进入到下一教学环节奋飞点拨（三）、奋飞点拨1、观察一下，你手中的卵石形状，让你联想到了哪一种动物？2、你还了解哪些小动物？ 3、那把你的卵石横放，看看能不能让你联想到你熟悉或喜欢的小动物呢？我们还可以再把卵石变换一个角度，又能变成什么动物呢？4、卵石和卵石组合摆在一起，你又会联想到哪些动物呢？下面老师想考考大家，看看哪些小动物适

8、合画在这块卵石上，为什么？卵石造型千变万化，设计时要随石料的变化而合理、巧妙安排，那这些美丽精致的卵石动物是怎样制作出来的呢？我们共同来分析一下设计绘制时，需要用哪几步？教师边讲解边板书：（1）根据卵石形状进行合理想象；（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）（3） 用干笔蘸上颜料进行美化。（注意：不要用水）这是本节课的重点部分，在这里教师以“改变动物的动态，突出特征以适应卵石的外形”作为本课教学的切入点。紧紧围绕教学目的、重点和难点，把疑问、难解答的问题放入这一部分，有针对性的和启发性的提问引导学生自主学习。给学生一个自由发挥、创造的空

9、间。鼓励学生用自己喜欢的绘画工具进行描绘，注意色彩的运用，让学生展开思路、大胆表现。（四）大胆创作，点拨引导 基于上面的重点讲解教师要让学生尝试创意：我已收集了一部分新颖、构思独特的石玩，大家请看（课件展示精彩回放），但我知道更好、更精彩的作品即将诞生，还犹豫什么呢，快动手吧，发挥你们的聪明才智，创作出一件伟大的作品，我知道你们一定行的。加油！学生在绘画创作过程中会遇到各种各样的问题，教师引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，教师要给学生科学而有效的指导，帮助解决诸如构图、色彩搭配等问题，进行难点突破。为此教师在指导学生作业时，要进一步的提出要求，强调主题要突出一点，内容应丰富一些，画面要表现

10、的整体一些。涂色的时候颜色要均匀，画面要鲜艳美丽，接下来是本节课的最后一环节展示、评析。（五）、作业展评，课堂总结。我会把有代表性的作品，展示在黑板上，让孩子们自己来评析和大家互相评析，然后我进行点评。我将从以下几个方面来进行评析。1、作品中优点是什么，不足的地方是什么，怎样修改会更好一些。2、作品里面有哪些独特的表现方式，特点是什么，3、以后应注意什么。采用学生自评为主的方法进行评价，让学生参与到教学中，可以培养学生自信心，体验成功的喜悦。生生互评能够让学生之间互相谈谈自己的看法，让他们在共同的参与过程中产生思想的交流，提高审美能力。教师点评根据激励性的原则，结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的一切努力，保护和激励学生的创新意识。注意给能力较弱、性格内向的学生展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。本环节通过师生的评价，使学生们进一步掌握了造型能力和绘画知识，提高了欣赏水平，为进一步的提高打下了坚实的基础，同时也培养了学生的自信心和成就感，让全体学生都能成为“学习的主人”。最后教师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，把色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了