七年级英语下册unit9说课稿(中）

1、Unit9 What does he look like? Section A 说课稿说课稿 一一 教材分析教材分析 （一）教材的地位及作用（一）教材的地位及作用 本课是 2013 人教版新课标七年级英语下册第 9 单元的第一课时， 教材内容围绕着描 述人身体外貌展开，通过听、说等练习让学生学会运用新单词、短语、句型谈论人的身体外 貌。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于激发学生的兴趣。通过学生合作学习， 师生互动的形式，促进学生之间、师生之间的情感交流，增进情谊。 （二）教学目标（二）教学目标 1. 知识目标：学习描述人外貌的新单词。 学习描述人外貌的新目标语言。“主语+ be+ a

2、dj.”和 “主语+ have/has + adj. + n.” 2. 能力目标：提高学生运用目标语言听说的能力, 培养学生的交际能力。 3. 情感和德育目标：通过相关活动的设置，培养学生的合作精神， 激发学生学习英语的兴 趣，增强学生的自信心。引导学生不要通过外貌去对待别人，要善待他人。 （三）教学重点及难点（三）教学重点及难点 掌握新单词：tall, short, of medium height, heavy, thin, of medium build, long /short/ curly/ straight hair 能正确运用目标语言“主语主语+be + adj.”和和“主语主语

3、+ have/has + adj.+ n.”来描述人的外貌。 确立重难点的依据：新课程标准对七年级学生的要求，及本课在教材中所处的地位和作用。 （三）教学方法（三）教学方法 本课采用多媒体辅助教学法、合作学习法、和任务驱动式教学法等教学方法进行教学。 通过多种教学方法的运用，让每一个学生参与各种丰富多彩的学习活动，激发学生的学习兴 趣。让学生循序渐进地、积极主动地去感知、体验和参与合作，形成综合运用语言进行交际 的能力。 （四）教学辅助（四）教学辅助 ppt. 使课堂更生动和丰富。 二二 教学设计教学设计 Step 1 展示学习目标展示学习目标 (目的是让学生清晰本节课学习内容目的是让学生清晰

4、本节课学习内容) Step 2 学习新单词学习新单词 2 分钟自读之后检测读音，然后 2 分钟识记之后检测拼写。做书本 49 页 1a 巩固新单词。 （目的在于通过让学生自学老师检测，充分发挥学生主观能动性，体现了以学生自主学习为（目的在于通过让学生自学老师检测，充分发挥学生主观能动性，体现了以学生自主学习为 主体，通过本环节来学习本课时教学重难点之一新单词）主体，通过本环节来学习本课时教学重难点之一新单词） Step 3 学习新目标语言学习新目标语言 根据老师出示图片在老师引导下, 学生尝试用目标语言和新单词描述所给图片中人。 (目的是发挥学生自主学习的能力目的是发挥学生自主学习的能力, 尝

5、试探索新知识的能力尝试探索新知识的能力. 通过本环节来学习本课时另一教通过本环节来学习本课时另一教 学重难点新目标语言学重难点新目标语言) Step 4: Pair work (对话练习对话练习) 老师给一些学生感兴趣的明星或他们熟悉的老师同学的图片, 让他们两人一组通过问答 来讨论他们的外貌. (本环节的目的让学生通过合作学习运用目标语言本环节的目的让学生通过合作学习运用目标语言, 从而突破目标语言从而突破目标语言) Step5: 精当点拨精当点拨 通过上个环节学生合作练习，发现存在问题，对目标语言中的难点进行全解。 (目的是帮助学生解决他们自主学习中解决不了的问题，让他们对知识完全掌握目的

6、是帮助学生解决他们自主学习中解决不了的问题，让他们对知识完全掌握) Step 6: 听力听力 49 页页 1b 学生听 1b 补全 1a 图中对话，然后找出 Amys 朋友，老师检测。 （目的是让学生有一个机会练习有关目标语言的听力，从而突破目标语言）（目的是让学生有一个机会练习有关目标语言的听力，从而突破目标语言） Step7： 游戏游戏找我最爱的明星找我最爱的明星 老师给出一些明星图片让学生通过提供的一些描述找出谁是老师最爱的明星。 （此活动（此活动 的目的在于通过游戏提高学生学习兴趣，在完成游戏任务过程中突破教学难点）的目的在于通过游戏提高学生学习兴趣，在完成游戏任务过程中突破教学难点）

7、 Step8:比一比比一比 (当堂训练竞赛当堂训练竞赛) 给出一些有分值的题（题目均是针对本单元重难点设置的） ，进行分组对抗，得分高的 组获胜。(此活动目的通过竞赛提高学生学习积极性和兴趣，让学生在竞赛中巩固本节课重此活动目的通过竞赛提高学生学习积极性和兴趣，让学生在竞赛中巩固本节课重 难点难点) Step 9: Summary 让学生总结本节课所学。 （目的再一次巩固所学知识。（目的再一次巩固所学知识。 ） Step 10: 德育渗透德育渗透 老师给出学生一些箴言，对学生德育引导，教育学生不要以貌取人。 （目的在于让学生不仅学知识，还要学做人。教师真正做到教书育人。（目的在于让学生不仅学知

8、识，还要学做人。教师真正做到教书育人。 ） Step 11:Homework : 写一篇短文来描述你喜欢的人。 （目的让学生用本节课新单词新目标语言写作，达到巩（目的让学生用本节课新单词新目标语言写作，达到巩 固它们的作用。固它们的作用。 ） 重难点突破已在教学设计中详细体现，在此不赘述。重难点突破已在教学设计中详细体现，在此不赘述。 板书设计：板书设计：板书设计包含本课时重点单词及目标语言。 Unit9 What does he look like ? Section A Period 1 What does he/she look like? has short hair. has long h