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文档简介

1、习作三一、教学目标1、本次习作要求，通过体现人们相互关爱的事，反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。2、在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。学习使用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。4、完成习作后，相互交流，修改。二、教学重点、难点 1、在写之前，引导学生想想事情发生在怎样的环境里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。2、学习使用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。 三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程 一、故事导入天帝派了一个使者去管理天堂和地狱。使者先来到了地狱，发

2、现这里的个个面黄肌瘦的；接着他又来到了天堂，这里的人却个个都是白白胖胖的。使者察看了两个地方的食物，都是一样的呀。为什么人们会有这么大的差别呢？于是使者留心观察了一天，发现问题出在吃东西用的勺子上面。勺子有一米长，是我们课桌两张拼起来那么大呀。这么长的勺子是没办法自己给自己喂食物的。于是地狱里的人每天都吃不到食物，只能越来越瘦了；不过天堂里的人却想出了一个好办法，他们互相用勺子给对方喂食物，这样每个人都吃得饱饱的，当然就白白胖胖的了。提问：听了这个故事，你有什么感受？（预设：地狱中人人自私，所以吃不到食物。天堂中人人无私，所以吃喝不愁。团结协作的重要性。）过渡：每个人都是社会这个集体中的一员，

3、只有人人乐于分享，相互协助，才能使大家生活得更好。通过本单元的学习，我们感受到生活中人与人之间需要互相关心、协助，而相互关心协助的事不但发生在书中，也发生在我们的身边，今天我们就来写一写我们身边人们相互关爱的事情。二、自读提示，明确要求1、学生自由读P55习作要求2、交流习作要求和注意事项：（1）体现人们相互关爱的事情；（2）注意事情发生的环境、发展变化过程；（3）注意人物的语言、动作、心理活动等描写方法；（4）抒发真情实感。三、搜索题材，写出真情过渡：生活中每天发生很多事，请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的事情。1、提问：当我们要叙述一件事时应该从哪些角度来写呢？时间地点人物2、一篇文章要想写得出彩感人，很不容易，那么如何写出真情实感呢？（1）真情源于真人真事，不要刻意编造；（2）抒情表现感情波澜，可用修辞手法（排比、比喻、拟人）、特殊句式（反问句式增强语气）和描写方法【完成P56交流平台的教学，学生先读句子，分析环境描写、心理描写的作用和好处，学习此种写法使用到写作中】。四、写作训练1、多媒体出示图片（两位小学生扶老人过马路）从作文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）出发，结合语言、动作、心理实行口头试练笔2、讨论

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