寻迹孔子故里教学流程

1、1.3寻迹孔子故里刘俊玲学习目标叙写：寻迹孔子故里包含“至圣先师”和“孔子的影响”。通过这两个主题活动，学生对孔子及其思想有初步了解，知道孔子是一个对中国乃至世界历史文化的发展有有重要影响的人。感受中国悠久历史和灿烂的文化艺术，从而激发学生的民族自豪感。本课时充分预习的基础上，以学生自主探究、小组合作解决问题为主，培养学生通过专题研究解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体验专题研究的过程为主，学生在研究的过程中了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史 文化遗产孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔文化遗产孔府、孔庙、孔林入手，以孔子名言和小故事的形式初步

2、展示孔子的一些思想和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的信息获取能力，培养他们的信息素养。基于上述原因，特制目标如下：学习目标：1知识目标：学生初步了解孔子，了解三孔。2情感目标：感受孔子思想对中国及世界历史文化发展的影响。3能力目标：培养学生收集、整理资料的能力和做专题研究解决问题的能力。教学重点：三孔。教学难点：孔子对中国及世界历史文化发展的影响，学生如何搜集整理资料。预习准备：1.教师准备课件；2.学生收集孔子故里、生平、教诲及孔子名言等有关资料。寻迹孔子故里第一课时至圣先师教学实录：一、 课件播放，导入新课（师播放课件，展示德国柏林一公园入

3、口处孔子塑像，塑像下方刻着“己所不欲，勿施于人”的名言。）师：今天，我们一起领略在中国历史文化史上占有重要地位的一位伟人的神采，此人就是孔子。（点评：孔子不仅在中国是一位伟人，在西方人眼中也是一位圣人，以此激发学生强烈的求知欲望。）二、交流汇报，合作探究，感受孔子的人格魅力师：课下同学们收集了有关孔子的资料进行了预习，根基自己收集的资料和喜好自由编组。可以分四个组：孔子的故里、孔子的生平、孔子的教诲、孔子的事。（学生自由编组，组内交流。）（点评：通过自由编组，和谐、宽松的课堂气氛已经初见端倪，为学生的自由合作、学习创作了条件。）1“孔子的故里”小组展示（师播放“三孔”的录像资料，由“孔子的故里

4、”组长充当导游，畅游三孔。）师：“三孔”古迹是历史和知识的学堂。下面就让我们走进孔子。（点评：畅游后，学生深刻领略了“三孔”美丽、庄严。“伟人”的概念在学生心中树立起来，为进一步探究孔子做好了铺垫。）2“孔子的生平事”小组汇报（师播放孔子生平简介。）生1：孔子姓孔，名丘，字仲尼，春秋鲁国人生2：孔子十五至于学，三十岁开始私人讲学，51岁鲁国做官生3：孔子晚年主要工作是教学，整理典籍（点评：讨论交流环节使学生有机会展示自己的自学成果，分享交流，合并成了简单的孔子生平记录。）师：同学们收集的资料很丰富，在中国5000年历史上对华夏民族产生巨大影响的就是孔子，你觉得他的思想如何？给我们留下了什么教诲

5、？3“孔子的教诲”小组汇报生1：孔子教人学而不厌，谦虚好学。如：学而不思则罔，思而不学则殆；三人行必有我师焉生2：孔子教人为人善良。如：君子成人之美，不成人之恶师：同学们讲的真棒，很好的解释了孔子的至理名言，老师也有几句孔子的哲理警句。（师播放课件：人生态度，做人格言，议学习，政治格言。）师：孔子不愧为我国古代著名的思想家、教育家、文献整理家，让我们继续走进孔子。（点评：古文不易理解。倡导学生提出问题，讨论解决问题，在合作中收获，在探索中求知，不仅培养了学生解决问题的能力，还激发了学生探究的意识，培养了学生的团队意识。）4“孔子的事”小组汇报生1：孔子是我国历史上创办私学的先行者，中国第一位职

6、业教师生2：孔子教学生有教无类。每个人都有学习的机会，他的弟子遍布世界各地。孔子一生从事教育事业，相传弟子三千，贤弟子七十二人生3：孔子编写整理了诗、书、礼、乐、易、春秋，被统称为六经。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。生4：提倡“仁”学，仁是其思想核心；生5：主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；（点评：每个组的汇报，留给了学生充足的时间与空间，让学生尽情表达自己收集的成果，大家互相学习，互相启发，获得了多角度智慧启迪和充分表达自我的喜悦。）三、畅谈感受、分享收获学生自由畅谈对孔子的感受及深刻认识。（点评：只言片语或滔滔不绝，都是学生对学习内心的感受和收获，尊重学生，展示自我，符合品德课程“关注儿童内心体验的理念”。）四、总结延伸师：通过同学们课前收集资料、自学、课上汇报交流，使我们学到了很多书本上没有的知识，这种学习方法很好。望大家课下继续收集有关孔子的资料，进一步交流，下节课学习“孔子的影响”。（点评：活动