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文档简介

1、抛硬币教学设计法库县太阳升小学石兴红抛硬币教学设计教学目标:1、 体验有些事件 的发生是确定的,有些则是不确定的,感受事件发生的可能性。2、 能够结合自己已有的生活经验用“可能、一定和不可能”描述一些简单事件的可能性,并能简单的说明理由。3、 对数学学习产生浓厚的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点:能对一些事件发生的可能性作出正确判断。教具:1元硬币、黄球、蓝球、红球、转盘等教学过程:一、 情景导入: 阿凡提在财主巴依老爷家做长工,按约定年底阿凡提向巴依老爷讨要工钱,阿凡提得到了一袋硬币。巴依老爷心疼硬币,生出一个歹计,说:“阿凡提你必须把这一袋硬币往上一抛,如果落下都是正面朝上,那么你

2、才能拿走这袋硬币。”阿凡提想了想,说:“你先把硬币给我。”只见阿凡提把袋子里的硬币倒出来,捣鼓了一会儿,向上抛了硬币阿凡提能否顺利拿走硬币要到工钱呢?相信通过这节课的学习,你们一定能揭开这个谜底?二、新课:(一)抛硬币的游戏,同桌同学为一组,每人抛五次,记录好是正面还是反面,从游戏中你能发现什么奥秘?(可能正面也可能反面朝上,对于我们不能确定的现象就用可能来描述)板书:可能(二)1、摸球游戏(摸到红球多的小组是幸运星小组,摸到黄球多的小组是智慧星小组,摸到蓝色球多的是勇敢星小组)你们组想成为什么小组?预测一下,你们组会是什么小组?6个人一组活动实践,完成表格的记录。小组汇报球摸球结果。2、根据

3、汇报,为什么全班没有勇敢星小组?(因为盒子里没有蓝球,所以不可能摸到蓝球。)可能摸到黑球吗?还有哪种颜色的球不可能摸到。板书:不可能3、老师也来摸一摸:老师想要得到智慧星,你猜一猜,老师能摸到吗?(换一盒装有黄球的盒子去摸)请几名同学一起来摸,结果都摸到了,猜一猜,盒子里装的是什么球?为什么?(盒子里装的是黄球,所以一定能摸到黄球)板书:一定小结:对于我们能够确定的现象就用“不可能”或“一定”来描述。4、淘气和笑笑看到大家玩的这么开心,他们也想来玩一玩,你能不能帮他们装几盒球,让他们一定能抽到他们想要的奖品?1组装第一种,2、3组装第二种,4、5组装第三种5、练一练(1)、想想身边的事,用“可

4、能、一定、不可能”说一句话。(2)、你能不能用这三个词判断现实生活中出现的现象呢?(3)、看来同学们真正会用这三个词来描述我们身边的事了,一次拔河比赛正在进行,请你来做一次裁判吧。房子里有10只鸭子,出来看5只小白兔和5只小灰兔的拔河比赛。(三)转盘游戏,同学们,你们真聪明,如果您能运用你的聪明才智在游戏中取胜,你就是最棒的了,下面我们来玩一个转盘游戏 1、老师转动两次转盘,把看到的数写在本上,组成一个两位数; 2、把第一次看到的数写在个位或者十位上,把第二次看到的数写在十位或者个位上; 3、和你同桌比一比,谁的数大谁就赢了。(师进行游戏规则的讲解、示范后)两个人为一组,边玩边想怎样放一定能取胜呢?小结:刚才我们就应用了可能性的知识,其实在生活中商店组织的抽奖活动也应用了可能性的知识,(有些商家就是利用这种办法达到盈利的目的,所以大家一定要慎重参与抽奖游戏。)师:让我们回到“阿凡提的故事”上来吧。巴依老爷要求阿凡提把袋中硬币往上一抛,落下必须都是正面朝上,那么阿凡提能解决这个难题吗?四、师:同学们,这节课你学到了什么?发现了什么?(教师作适当的补充)同学们,在我们今后的学习和生活当中,可能会遇到很多困难和挫折,老师

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