青岛版六年制数学二年级下册《第二单元万以内数的认识 2.4 整百、整千数的加减法》教学课件_第1页
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1、整百、整千数的加减法,万以内数的认识,2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,从入口到北三楼长约500米，从北三楼到北四楼长约300米,500 + 300,5个百,3个百,8个百,500,300,800,800,500+300,5+3=8,添上2个0,800,探究新知,110 - 90,11个十,9个十,2个十,110,90,20,20,110-90,11-9=2,添上1个0,20,1 4 0 0,2 0 0 0,1400 + 600,14个百,6个百,20个百,1400,600,2000,2000,500+100,200-100,720+70,660-40,1300+

2、600,1700-200,600,100,790,620,1900,1500,课堂练习,连一连，给蜗牛找家,230+40,600+100,180-20,1500+300,270,700,160,1800,1500,900元,900 + 600,600元,900 - 600,300,元,元,130+90,220,本,130-90,40,本,1200元,500元,1200+500,1700,1200-500,700,元,元,同步练习,这节课你们都学会了哪些知识,课堂小结,整百（千）数加减整百（千）数的口算方法：可以先把整百、整千数看成几个百、几个千，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾上添上相应个数的0,几百几十加减几十的口算方法：可以先把几百几十看成几十几个十，几十看成几个十，再相加减；也可以先把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个数的0,同步练习,这节课你们都学会了哪些知识,几千几百加减几百的口算方法：先把几千几百看成几十几个百，几百看成几个百，再相加减；也可以把0前面的数相加减，再在得数的末尾添上相应个

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