教案反思综合性学习

1、综合性学习 中华传统节日 教学导航 教学目标 1.知道中国人重视的传统节日。 2.通过活动，更多地了解有关我国一些节日的来历、习俗、饮食和其他的中国传统文化的深刻蕴含。 3.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。 4.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。（比如：展示PPT、朗诵、舞蹈、歌唱、手抄报） 5.通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力、分析总结能力和组织交际能力。 6.增进我们对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。 7.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。

2、教学重难点 1.学会收集、整理、分析资料的方法。培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。 2.指导学生针对自己搜集的相关资料用不同方式表达出来。 3.了解中国传统节日，对学生进行爱国主义教育。培养和激发学生的爱国主义情感。 教学课时2课时 教学准备多媒体课件 第一课时教学过程 一、情境导入，揭示课题。1.多媒体播放春节贴春联、清明节踏青、端午节吃粽子、中秋节吃月饼的画面 2.谈话激趣：同学们，在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个节点，这些日子就叫作节日。那么中国的传统节日形成过程，就是一个民族的历史文化长期积淀凝聚的过程，从这些流传至今的节日风俗里，还可以清晰地看到古代人

3、民生活的精彩画面。比如：团圆与亲情、追思与纪念、狂欢的喜悦、赏月诵古诗等等。中国人的各种情感都融入到了这些传统节日里。那么，大家所知道的中华民族的传统节日都有哪些？谁能说说这些传统节日的时间呢？（自由交流） 导入课题：同学们每个节日都有着不同的风俗。前一阶段，3. 我们各小组针对自己喜欢的传统节日进行了一系列的研究、相信你们一定有许多收获想和大家一起来分享吧！那么，今天让我们走进一些传统节日，去感受一下这些节日的风情吧！ 二、展示活动成果。 预设一：春节组同学展示交流：谈话过渡：春节是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节1.日。不同地区、不同民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。那么接下来，

4、让我们跟随春节组的同学一起了解一 下春节习俗！）展示故事：关于春节，有一种传说是：中国古时候有一1（种叫“年”的兽。每到除夕就出来伤害人命。一年除夕，来“年”浑身了个老人。他在门上贴上大红纸，屋内烛火通明。一抖，大叫了一声。将近门口时，院内突然传来“噼里啪啦”“年”最怕红色、“年”浑身战栗，逃走了。原来，的炸响声，火光和炸响。人们都知道了驱赶“年”的办法。从此每年除夕，家家贴红对联、燃放爆竹；户户烛火通明、守更待岁， 祈求来年的幸福平安。）贴春联：春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，（2它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美 好愿望，是我国特有的文学形式。这里有几副春联，谁来

5、为我们读一下？（春节组的同学 ）现场表演写春联。）年画：春节挂贴年画在城乡很普遍，浓黑重彩的年画给3（把收集的几幅年千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。 画张贴在墙上，学生欣赏，交流评议。）古诗诵读：春节是古代传统的节日，有许多诗人都用他4（们的笔来描绘春节的热闹景象。下面请欣赏我们带来元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；元日（宋）王安石 千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 预设二：元宵节小组成果展示。 （1）猜灯谜：“猜灯谜”又叫“打灯谜”,是元宵节后增的一项活动，灯谜最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期。 以奖励小礼物的方式出灯谜： 内里有人（打一字）谜底：肉 伞兵（打一成语）谜底

6、：从天而降 农产品（打一成语）谜底：土生土长 初一（打一成语）谜底：日新月异 （2）元宵节的食品。 在元宵佳节我们都会吃一种传统的美食汤圆。北方称之为元宵，而南方则称之为汤圆，最大的区别是汤圆是手工作成的，馅料是软的，而元宵馅料预先制好，晾干并切成小四方块，然后置于机器中滚上面粉即成。 幻灯片出示各种汤圆的图片。 农历正月十五日，是中国的传统节日元宵节。又称为“上元节”。随着时间的推移，元宵节的活动越来越多，不少地方节庆时增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船扭秧歌、打太平鼓等活动。（展示耍龙灯和扭秧歌的图片。） 预设三：清明节小组的同学交流展示。（图片资料及简介） 1图片一：荡秋千这是我国古代

7、清明节习俗。打秋千不仅可以增进健康，而且可以培养勇敢精神，至今为人们特别是儿童所喜爱。 2.图片二：（这就是古时候清明节人们踢蹴鞠的照片）蹴鞠，就是用足去踢球。这是古代清明节时人们喜爱的一种游戏。相传是黄帝发明的，最初目的是用来训练武士。 3.图片三：（看，这就是人们踏青的图片）踏青，又叫春游。古时叫探春、寻春等。三月清明，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象，正是郊游的大好时光。我国民间长期保持着清明踏青的习惯。 （看，这就是小孩子放风筝时的图片）放风筝也是图片四：4. 清明时节人们所喜爱的活动。 预设四：端午节组的同学交流展示。 赛龙舟视频：看！龙舟队员们争分夺秒、奋勇拼搏、不畏1.

8、艰难、勇往直前。飞溅的浪花，飞舞的龙旗，飞驰的龙舟，震耳欲聋的锣鼓声，呐喊声，与岸上欢乐的人群，相映成趣，构成了一幅龙舟竞渡风俗画。再看！这一队，他们虽然落后了一些，可却并没有放弃，依然勇往直前。近了，更近了，后面这一队终于赶上前一队了。这些比赛的名次并不是最重要的，最重要的是展示龙舟队员们团结一致的精神，共同拼 搏的乐趣以及他们划龙舟的高超技巧和对端午节的重视。包粽子视频：看，粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着2.白白的糯米，中间放进了一颗红红的枣。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。粽子熟了，一掀锅盖，我们仿佛闻到一股 清香。 预设五：中秋节组的同学交流展示。中秋夜人们吃月饼，代表团圆。月饼又

9、叫宫饼、月团、丰1.收饼、团圆饼。传说，月饼是为了纪念古代奔月的嫦娥仙子。人们把中秋赏月与品尝月饼融为一体。中秋之夜遥望玉盘似（现场展的明月思念着远方的亲人。看，这就是月饼的图片。 ）示自家做的月饼，把月饼分给大家品尝。中秋节的月亮自古以来寄托了人们望月思乡的美好感情，2.关于中秋夜的月亮，文人墨客们也用他们的动人的笔墨留下了许多美丽的诗篇。中秋望月思乡的古诗你们又有多少了解 呢？ 课件展示：海上生明月，天涯共此时。 可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 举头望明月，低头思故乡。 此生此夜不长好，明月明年何处看。 预设六：重阳节组的同学展示交流。在易经中，人们把六定为阴数，把九定为阳数。九月1.九

10、日，日月并阳，两九相重，故称重阳。古人认为这是个吉 祥的日子，因此每年农历九月九日定为重阳节。这就是重阳节名字的由来。 2.课件展示古人重阳节登高。 三、教师总结： 同学们，中国传统节日越来越被人们关注，传统节日中的习俗也已成为中国传统文化中不可缺少的一部分。这节课，我们一起走进了中国的传统节日，走进了中国的过去和现在，欣赏了许多美丽的诗歌和图画，了解了许多动人的传说。老师很感动，感动于你们的积极探索的态度，也感动于你们各 式各样的表达形式。能说说自己在这次活动中的感受吗？是啊，我们在探索、发现的同时，也在改变着自己。同学们，我们生活的世界是丰富多彩的，希望大家能展开自己理想的翅膀，充分发挥自

11、己的聪明才智，到生活的领域中去 继续探索、继续发现吧！ 四、作业：继续搜集有关传统节日及其习俗的资料，和同学一起交 流。 习作 中华传统节日 教学导航 教学目标 1.通过写自己过节的经历，如，中秋节、春节、端午节、元宵节等。感受生活的美好，热爱生活。 2.可以写自己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰当地表达出来，要表达真情实感。 5. 题目自拟。教学重难点 让学生学会并能正确运用按一定的顺序把事情经过表达完整，有自己的真情实感。 教学课时2课时 教学准备多媒体课件 提前布置学生做选材准备：看自己过节日的照片或询问父母，确定所写的 节日，回忆自己过节时的情

12、景。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人民，同 时也孕育了灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美好愿望。同 学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗？（自由交流。）本单元我们已经了解了一些民族的传统节日。那么，想一想你都参加过哪些节日活动？今天我们就选择你记忆最深的一个有意义的节日，有序地把过节的过程写出来，也可以写在节 日中发生的印象深刻的事。 二、明确范围，讨论理解 1.说说自己知道的传统节日。提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历

13、、形式、特色以及自己参加过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、 情景几方面来说，说时要有一定的顺序。学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：可以写自2. 己家过节的过程，也可以写在节日中发生的印象深刻的事。 小组交流。3. 三、提供例句，打开思路 1.播放录像。春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的 场面。让学生直观地了解节日的习俗。 交流归纳。2. 3.好词佳句。投影出示描写节日的好词佳句。（供学生参考）除夕夜，街上“劈劈啪啪”的鞭炮声接连不断，空中闪烁 着耀眼的火花，家家户户灯火通明，金黄色、黄绿色的窗户，在忽明忽暗、忽燃忽灭的烟花中，好像同时打开的电视机，在 播放精彩的节

14、目。元宵节也是我国的传统节日，我们通常在这一天早上吃汤 圆，在家里挂上红红绿绿的灯笼，并猜灯谜。 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉美丽的礼花在空中盛开。 四、作业：搜集并积累描写节日的好词佳句。 第二课时教学过程 一、复习导入。学生交流自己搜集的描写节日的好词佳句。教师评议，导 入新课。 二、例文引路。 1.课件出示例文。 开心元旦 今年的元旦我过得特别高兴！那天，我和爸爸、妈妈、哥哥迈着轻快的脚步来到南宁看 花灯。我们来到南湖公园。四条红、黄颜色的火龙首先跃入了我

15、的眼帘，火龙全身闪着金光，远远望去，仿佛四条出海蛟龙，飞腾在宽阔的鼓楼广场上。四周的彩灯五颜六色，简直就像灯 的海洋，仿佛是银河落到了人间，我也如同步入了天堂。我们穿过了熙熙攘攘的人群，好不容易挤到了前面，仔细跳着围着一个大火球舞着，只见两条巨龙手舞足蹈，观看，他们昂首挺立，露出两排尖硬洁白的牙齿，舞弄漂亮的身驱，在天空飞着。那晶莹透明的身子，又像水晶宝石一样闪闪发光。大扇子似的尾巴高高翘起，仿佛是为祖国巨大的成就而感到无比骄傲和自豪。远处还有一对双龙戏珠呢！四条龙载歌载舞，好像正和我们一起欢度着元旦佳节。啊！十亿人民的智慧和汗 水汇成了滔滔奔腾的江河，我们伟大的祖国文化大业不正像这欢腾的巨龙

16、吗？ 花灯，可真好看呀！这个元旦，我过得非常开心。每年的元旦我都要来看花灯! 2.自由阅读。 3.交流评议，了解写法。 （1）这篇文章记叙了小作者和家人去看花灯的事情，叙事完整。 （2）开头和结尾相互照应，直接抒发了作者的情感。 （3）按照作者观察的顺序把自己看到的写具体。 （4）文章语言优美，运用比喻拟人的修辞手法，如“四周的彩灯五颜六色，简直就像灯的海洋，仿佛是银河落到了人间”，生动形象，富有文采。 三、引导学生组织材料。 1.说说自己拟的题目，确定主题。（目师生评议。指名概括说先写什么，再写什么，最后写什么，2. ）的是引导学生按照一定的顺序写。 四、完成习作。 1.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。习作讲评。指名把有代表性的习作在全班宣读。师生根据本2.次习作内容要求，共同评议，找出优点，指出不足并提出修改 意见。 学生自己修改习作并誊抄。3. 课堂小结 教学板书中华传统节日 教学反思 中华传统节日综综合性学习是新课程改革中的重要内容，实现了教学与生活合性学习让学习走进了生活，自主探它注重学生的主动参与，的联系和沟通。究，注重激发学生的创造潜能，是形成“自主、 合作、探究”的学习方式的重要途径。生活中的传统文化，让学生在生活中去感受传统文化的博大精深。在实施活动的过程中，我从以下几个方面去体现了综合性学习的特点： 综合性：教学中不仅关注“知识与技能”