2021年小老鼠偷油吃活动反思

1、小老鼠偷油吃活动反思 教学内容：九义教材小学音乐教材第二册27页。 1、节奏练习： 、 、 、 2、唱歌曲小老鼠偷油吃 3、自编歌表演小老鼠偷油吃 二教学目的： 1、掌握 、 、 、 等节奏 2、通过学唱歌曲小老鼠偷油吃，感受生动、形 象的表现风格，学会用风趣、幽默的声音演唱。 3、学会用滑稽的体态表演小老鼠偷油吃。 三、教学重点：学会用风趣、幽默的声音演唱和滑稽的 体态表演。 四、教学难点：歌曲道白处。 【教学过程】 【教学反思】 为了实现这节课的教学目标，掌握四张小卡片上的节奏，我运用了多媒体辅助教学。用电脑出示“小农场”中的小动物，引导学生用节奏学不同的小动物唱歌。我这样设计是根据一年级

2、小学生年龄小，在基础知识的学习中往往从兴趣出发。我利用丰富多彩的画面，生动有趣的小动物叫声，营造课堂气氛及激发学生学习节奏的兴趣。在节奏训练中通过师生合作让学生自创加入小动物的声音，这不仅让学生兴趣浓厚地体会到各种节奏的长短还激起了他们创新的欲望。 在导入新歌这环节，我采用出示小老鼠偷油吃画面，让学生看图自编故事。因为低年级的学生注意力不稳定、不持久，很容易分散。凡是生动、具体、形象的事物，能更好的发挥学生的想象力编创故事，而自然的导入新歌。 为了实现这节课的教学目标，我便从老师范唱开始入手。我在范唱中运用风趣、幽默的声音极其丰富的面部表情的变化激发学生的.学习兴趣。因为一年级小学生可塑性较强

3、，极易模仿老师的一举一动。在教授歌词时，同样用风趣、幽默、的声音和丰富的面部表情，这能使学生更好的把握歌曲的情感。 为了实现这节课教学目标，我运用了生动幽默的语言叙述小老鼠偷油吃的故事，激发了学生创编动作的欲望。学生发挥想像用身体做出老鼠的姿势动作，并根据老师的叙述故事的语气由高兴着急紧张悲哀，做出相应的表情。这样做是为了鼓励学生勇于自我表现，要在自我表现中发展创造力。通过发挥想像和联想，用身体做出活泼可爱的姿势动作，很好地表现自己对歌曲的感受。 根据一年级学生的心理特点及“兴趣”的巨大作用，整课我以生动、具体、形象的画面和形象生动的语言引起了学生的兴趣，使他们积极 参与到课堂教学中来。 【教

4、学评析】（永福县向阳小学 张咸芬） 音乐教学中的形象性，直观性教学原则是音乐教师教学的“金科玉律”，对音乐教学具有特殊意义，是艺术教育形象性，培养学生的感受、理解、鉴赏能力，通过听觉和视觉上对音乐的直接感受，提高学生的形象思维、观察能力。在教学中，教师注意研究教材的内容和教学目标，以生动的语音、表情、画面感染学生，激发学生的学习兴趣，针对学生的心理特征进行形象性教学，根据教材内容进行细致的、深入的分析、体验、表现，是这节课的成功关键。 本教学特点是：一、激发兴趣，根据教学内容设计形象性课件。教师根据教材内容和学生年龄的特点，以兴趣教学为教学手段，启发学生看图自编故事，并根据学生的心理特点，展示

5、了自己设计的、学生喜爱的、形象性强的图片，不但激发了学生的学习兴趣，使学生根据图片故事情节的变换自编故事，使学生在视觉上对故事的情节和人物的情绪变化得到充分的认识和理解。 二、注意借鉴国外奥尔夫、柯达伊克先进的教学思想和教学经验，加强了对学生音乐素质和创造力的培养。教学中体现了学生的音乐活动多种多样，丰富多彩。学生有听、有想、有答、有编、有唱、有动，动静相间，情绪欢愉。充分调动了学生们听觉的动、视觉的动、思维的动、身体的动。训练了学生的观察力、思维力、体验感受力。学生在听中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心，在动中培养了能力。 三、突出了美育的特点，注重情感能力的培养。音乐课堂教学是艺术素质教育的主渠道，本教学体现了教师较扎实的基本功及学生情感能力的培养。教师的教态、仪表、语言、演唱、演奏等较高的感染力，调动了和唤起了学生的情感和审美知觉，师生之间形成了亲切、融洽的关系，教学气氛欢欣自然、协调。 音乐是具有魅力的艺术。好的音乐课是一种美的享受，它让学生学得津津有味，其乐无穷。 本节课构思新颖，特点鲜明，有机的运用了目标教学的基本模式与音乐学科的教学特点紧密相结合，作了尝试与探索，既按模式，又不拘于模式，不失为精彩、独到之处