2第二章中学生的心理发展与教育(最新整理)

1、第二章中学生的心理发展与教育一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案并将其序号填入题干的括号中不选、多选、错选均不得分。)1少年期是指年龄在()阶段的儿童。a.61l、12 岁b.11、12 岁14、15 岁c.14、1517、18 岁d.36、7 岁2青年初期的年龄在()阶段。a.6、711、12 岁b.11、12 岁14、15 岁c. 14、1517、18 岁d.36、7 岁3. 形式运算阶段的儿童，其思维特征是()。a单维思维 b多维思维c思维的不可逆性d以命题形式进行4最近发展区的提出，说明了儿童发展的()。a可能性b观察性c目的性d可控制性5人格发展阶段理论的提出者是

2、()。a皮亚杰b柯尔伯格c埃里克森d华生6“一切以自我为中心”的思维特征出现在()。a感知运动阶段b前运算阶段c具体运算阶段d形式运算阶段 7抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在()。a少年期b. 青年初期c. 青年晚期d成年期8皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是()。a抽象思维b. 概括思维c. 形象思维d逻辑思维9最近发展区理论的提出者是()。a列昂节夫b.赞可夫c. 维果斯基d鲁宾斯坦10最近发展区是指()。a. 最新获得的能力b. 超出目前水平的能力c. 儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离d. 需要在不发展阶段掌握的能力11. 根据人格发

3、展阶段论，45 岁的发展任务是培养()。a. 信任感b.自主感c. 主动性d勤奋感12埃里克森认为 1218 岁的发展任务是培养()。a. 自主感b. 主动性c. 勤奋感d自我同一性 13儿童有不知足不安全、忧虑、退缩、怀疑，不喜欢与同伴交往等特点是在()教养方式下形成的。a. 放纵型b专制型c. 民主型d自由型14. 具有缺乏自我控制力和探索精神、有极强的依赖性、遇到新奇事物或紧张事情就会退缩等品质，是()教养方式导致的结果。a.放纵型b专制型c. 民主型d 自 由 型 15有能力、独立性强、自信、知足、爱探索、善于控制自己、喜欢交往、表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在()教养方式下成长起

4、来的。a放纵型b专制型c. 民主型d自由型二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其序号填入题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。l. 个体心理发展的基本特征有()。5a. 连续性与阶段性b定向性与顺序性c. 不平衡性d独立性e. 差异性2. 心理发展的不平衡性表现在()。a. 个体心理发展的不同方面发展速度不同 b个体心理发展的不同方面发展的最佳时期不同c个体心理发展的不同方面发展条件相同 d个体心理发展的不同方面，达到成熟的时期不同e个体心理发展的同一方面，在不同的时期发展速度不同3. 少年期的心理发展有以下特征()。a. 具有半成熟半幼稚的特点 b充满着独立

5、性和依赖性，自觉性和幼稚性的矛盾c抽象思维已占主导地位d道德认识与道德行为脱节e. 成人感产生，独立性强4. 青年初期心理发展的特征是()。a. 智力接近成熟，抽象逻辑思维己从“经验型”向“理论型”转化，出现了辨证思维 b道德感、理智感与美感都有了深刻的发展c形成了理智的自我意识 d心理活动的随意性显著增长e对未来充满理想，但有时也会出现与生活相脱节的幻想5. 前运算阶段的思维特征主要有（)。a. 以为外界的切都是有生命的b. 一切以自我为中心c. 认知活动具有相对具体性d思维具有不可逆性e 有了守恒观念6. 形式运算阶段的主要思维特征有()。a. 能理解命题之间的关系b. 能运用假设一演绎推

6、理方式解决问题c. 具有抽象逻辑思维d思维具有可逆与补偿性e. 思维缺乏灵活性7. 影响人格发展的社会因素有()。a. 家庭教养方式b. 社会环境c学校教育d成人世界e同辈群体8鲍姆宁将父母的教养行为分成()。a. 专制型b. 开放型c放纵型d民主型e. 自由散漫型9. 自我意识的成分包括()。a. 自我认识b. 自我感觉c自我体验d自我教育e自我控制lo个体自我意识的发展经历了()三个阶段。a. 生理自我b虚拟自我c. 社会自我d精神自我e. 心理自我三、判断题(判断下列各题的正误。并在题后括号内打“”或打“”。)1. 心理发展是个体从出生到成年期间所发生的心理变化。 ()2. 心理发展既有

7、渐进的、连续的量的变化，又有质的改变。()3. 个体心理发展的速度可以有个别差异，但发展是不可逆的，也不可逾越。()4. 学习准备仅仅影响所学习的成功，而不影响学习效率。 ()5. 口头语言发展的关键期是 45 岁。()6. 埃里克森认为 611 岁的儿童，其发展任务是培养信任感。()7. 人格发展阶段论认为 1218 岁的青少年，发展的主要任务是培养勤奋感。()8. 同一性是在青春期才出现的。()9. 中学生随着年龄的增长，同伴的影响越来越强，在某种程度上甚至超过父母的影响。()四、填空题(在下列各题的空格处填入正确的内容)1 1112 岁到 1415 岁这个年龄段，按心理学家的划分是期 。

8、 2感知运动阶段的儿童的认知发展主要是和的 分 化 。 3具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理。4具体运算阶段的标志是儿童已经获得了观念。5. 形式运算阶段的儿童的思维是以形式进行的。6. 形式运算阶段的儿童不仅能够运用的方式进行逻辑推理，而且能够运用推理的方式来解决问题。7. 形式运算阶段的儿童不仅具备了的可逆思维，而且具备了的可逆思维。8. 根据埃里克森人格发展阶段理论，01.5 岁的发展任务是培养。9. 埃里克森认为 23 岁的发展任务是培养。 lo人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是。 11据人格发展阶段理论看，小学生心理发展的任务是培养。12

9、. 是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的形象。13. 与同辈群体的交往使儿童能够进行和交流的探索，并发展。14. 个体自我意识的发展经历了从到社会自我、再到的过程。15. 生理自我是最原始的形态，生理自我在左右基本成熟。五、名词解释1心是发展2. 学习准备3关键期4守恒5最近发展区6人格7自我认识8. 认知方式六、简答题1. 我国心理学家对个体心理发展划分了哪些阶段?2. 少年期心理发展有些什么特征?3. 前运算阶段思维的主要特征有哪些?4. 形式运算阶段儿童的思维有些什么特征?5. 简述埃里克森人格发展理论。七、论述题1. 论述皮亚杰的认知发展理论。2. 试论认知

10、发展与教学的关系。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to m