《济南的冬天》教案第二课时(最新整理)

1、济南的冬天教案第二课时内容分析：本文生动形象地描写了济南冬天气候温和、冬日如春的景色，把景物融入作者的感情与意志，情景交融，抒发了作者对祖国大好河ft的热爱之情。全文脉络清晰，行文有序，不但运用大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把自然景物描摹得极富生机和活力。学情分析：济南的冬天也是非常优美的抒情散文，前面已学过朱自清的春，相信对济南的冬天的把握，学生相对来说能更加娴熟一些。教学目标：1、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情；2、分析文中描绘济南的冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合；3、培养学生热爱祖国河ft的感情和审美能力。重点难点：1、把握写景抒情散

2、文的写作方法，特别是比喻和拟人手法的运用；2、体会文中优美的语言。教学方法：1、朗读教学法；2、问题式教学法教学手段：1、诵读2、多媒体教学3、讨论教学过程： 一、导入师：上节课我们分析了第一段和第二段，第一段，作者通过三个对比，得出济南冬天“温晴”的特点。第二段，作者用了很多生动的比喻、拟人的修辞手法。二、课文分析师：今天，我们继续上节课的话题，一起来分析下面几段的内容。请一位同学读第 3 段，其他同学思考：这一段的第一句话说“最妙的是下点小雪呀”，那么雪后的ft景具体“妙”在哪里？明确：妙在雪光、雪色、雪态。师：在第 3 段有几个字用的非常妙，我请同学来赏析一下： 顶：准确地写出了树尖上白

3、花的位置和形状；镶：形象地写出了白色ft尖连着蓝天的景观；穿：拟人，形象地写出了雪、草覆盖的状态，给人一种动态的生活实感； 羞：拟人，将雪赋予了人的情感 ，描绘了雪景中的情和内在美。师：我们再看到第四段（教师读），同学们分析下文中的两个“卧”好在哪里？明确：用“卧”字来写村庄、写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。 师：第 2 段到第 4 段，作者非常详尽地向我们展示了济南冬天的ft景图，那么济南冬天的水又是怎么样的呢？它有什么特点？接下来，我请*同学朗读底 5 段，其他同学思考这个问题。明确：绿、清、亮、活、暖师：大家再看到这一段的第三行“水也不任得冻上”中的“不忍得”用得非常好

4、，谁能说说好在哪里？明确：将水人格化，使水富有了灵气，而这样写的目的，更是为了突出“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。师：接下来请同学们快速浏览第三段和第五段的内容，思考两个问题：1、 第三段和第五段在写景顺序上有什么不同？2、 第三段和第五段在书法情感和修辞手法上有什么不同？明确：1、第三节：自上而下的顺序：ft上、ft尖、ft坡、ft腰第五节：自下而上的顺序：水面上、空中、半空中2、都体现了对冬天的喜爱、赞美之情，都运用比喻、拟人的修辞手法。师：整篇课文我们就这样讲完了，接下来我们继续上节课留下来的问题：为什么不能把“济南的冬天”改为“冬天的济南”？明确：“济南的冬天”表明了所写的是

5、济南这个特定地域的冬天，“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。师：最后，我们再来比较一下春和济南的冬天两篇文章的异同点。明确：同：文体上，都是写景抒情的散文；情感上，都表现了对大自然的热爱与赞美；写法上，抓住特征写景，情景交融；结构层次上，脉络清晰，层次井然。异：内容上，春描绘了五幅春景图，济南的冬天是一幅完整的ft水画。角度上，春侧重于近处的细致观察，如写蜜蜂、蝴蝶等；济南的冬天侧重于远景的观察，如写远ft等。语言上，春整句和散句的结合，济南的冬天一般都用整句。三、小结法国雕刻家罗丹曾这样说过：美事到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大

6、自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的艺术美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽ft 河，真是美得令人陶醉，在春夏秋冬不同的季节，不同的地方，展现不同的美姿。只要同学们热心地观察生活，抓住景物的特性，选准角度，在描绘时用一些修辞手法，并将自己的感情融汇其中，相信同学们一定能写出美妙的文字来。四、作业布置1、作业本完成2、预习后一篇课文“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy peop

7、le. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also