冀教版六年级英语下册Lesson13 Summer Is Coming教案

1、Lesson13 Summer Is Coming 教材分析： 本课是第三单元第一节，经过本单元学习学生将掌握一些有关季节和相关活动的表达，以及能正确理解和使用一般将来时的句子。 教学目标： 1.掌握本课新单词和短语。 2.能准确描述各个季节树发生的变化，对每个季节的特征进行简单的描述。 3.说一说自己在不同的季节喜欢的活动。 教学重点： 1.能简单准确地描述每个季节的特征。 2.能简单描述自己在不同的季节喜欢的活动。 3.提高看图说话，运用英语的能力。 教学难点： 能准确描述每个季节的特征，正确说出自己进行的相关活动。 教学准备： 多媒体课件 教学课时： 一课时 教学过程： Lead in

2、一1. 歌曲引入： T:Do you like the song? S: Yes,It is about season. T:What season is it now? How is the weather? S:It is spring. The weather is warm. 2. 师以春天为例，进行谈话：T:I like spring, It is warm.Many flowers bloom.Trees have new leaves.(课件出示百花开放，树木长出新叶的图片。学生感受春) （设计目的：课前播放季节英文歌曲，从学生情感入手，再轻松谈论当天天气情况，将学生不知不觉引入

3、本课学习中来。） 二New lesson (一)Part1 3.师质疑：Hi,Class! What happens to tree in different season? 4.Work in pairs: Talk about“What happens to tree in different season?”Then 完成课堂白板出示的完成句子题。 （1） In summer, It is _,Trees have _leaves. （2） In autumn,Tress _their leaves,Leaves turn _, _and _. trees _,Many _and is

4、winter,It n I ）3（_ have _leaves. 5.师生共同订怔答案，打开课本学生齐读13课课文第一部分。 （设计目的：由填空题引导学生抓住课文关键词，知道每个季节树发生的变化。再配合一些季节风景图片，学生很自然地会说出每个季节的变化特征。） （二） Part2 6.复习引入： T: In a few days, the summer is coming.What will you do in summer? Do you remember “Winter fun”,we made a snowmen.(出示堆雪人图片，给学生回忆过渡)Now,we will learn “S

5、ummer fun”. 7.Listening: listen to the tape and answer the question. (1) Which season does Jenny like best? What does Jenny like to do in summer? (2)8.男女生分角色朗读课文第二部分。 9.T;What do you like to do in summer? SA: I like to eat watermelons. Sb: I like to walk to the park. ? （设计目的：小学生多动，好挑战的性格特点，课堂适当的听力练习

6、，能激发学生对课文学习的兴趣，更好的完成学习任务。） 三Lets practice 10.Work in groups: （教师给学生可展示一些具有季节代表性的活动图片，例如滑雪，打篮球，玩电脑，做作业，打扫房间等帮助学生记忆活动及相关短语。完成小组对话。) A; Which season do you like best? B: I like ?best. A; What do you like to do in summer/spring/winter/autumn? B:I like to ?. (设计目的：小组合作学习有利于培养学生与他人沟通能力。及时有效记住表达内容，改变了课堂简单的

7、死记硬背现象。) 四Summary 11.小结课文： 每个学生练习说一句你喜欢的季节的天气，景色，穿衣和这个季节你喜欢的活动顾励每个学生都大声说一遍，个别小组可按时间接龙说。 （设计目的：一方面让学生自己总结了课文内容，一方面锻炼了学生的口语表达，提高了学生的记忆。） 五Homework 12.课外小练笔： 写一篇50词小作文My favourite season. （设计目的：学生课堂已具备了简单的表达相关季节变化特征和相关活动的能力，课 ）外写作巩固复习当堂知识，培养学生综合运用语言的能力。 板书设计 Lesson13 Summer Is Coming 1.different spring:new summer:green tree autu