二年级体育课程纲要(最新整理)

1、义务教育人教版小学体育与健康水平二下学期课程纲要课程类型：体育与健康教学材料：义务教育人教版水平二下学期授课时间：50 课时设计教师：张菲菲适用年级：2 年级【课程描述】（一） 课程特质：通过课程的学习，学生掌握和应用基本的体育与健康知识和运用，增强体能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；发展良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精 神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。（二） 课程目标1. 引导学生积极参加体育活动，具有积极参与体育活动的态度和行为，用科学的方法参与体育活动。2. 引导学生通过各项体育活动，获得一

2、些运动和健康基础知识，初步学习和完成简单的组合动作， 体验一些专项运动技术与技能，培养科学锻炼身体和自我保护的方法。3. 引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏，协调，平衡，速度，耐力和力量等体能，正确理解体育活动与自尊、自信的关系， 学会通过体育活动等方法调控情绪，形成克服困难的坚强意志品质。4. 引导学生在学与练的过程中，具有关注身体和健康的意识，懂得营养、环境和不良行为对身体健康的影响。5. 引导学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。【课程实施】单元序号单元专题主要内容课程资

3、源课时学习策略第一单元基本体操徒手操。已有的录像资料。6课时1. 先结录像讲解，再让学生根据在场地实际操作练习2. 教师集中讲解示范学生分组强化练习第二单元走1. 各种姿势自然走2. 矫正姿势的各种走平整空旷的场地.场地画线9课时通过游戏让学生初步了解走的基本运动， 教师讲解示范进行动作强化，形成正确走路姿势。第三单跑1. 各种姿势启动的自然跑2. 较短距离的快速跑，迎面、往返接力跑，障碍跑接力棒6课时安排合适的分组和要求，力求每一名达到最好的练习效果。学期课程内容及课时安排元第四单元投掷与游戏1. 用各种方法投掷轻物件，掷远，投准2. 各种方法的前滚翻和创新活动3. 发展投掷能力的游戏1.

4、沙包2. 自制手榴弹3课时在基本技能基本掌握 的基础上，进行分组 比赛，在分组比赛时， 考虑到组与组之间差异，防止差距过大。第五单元翻滚1. 各种方向的滚动2. 各种方法的前滚翻和创新活动体操垫6课时在学习和练习的过程 中要充分体现动作的 形成，要保证学生的 安全，培养协作精神。第六单元攀爬1. 模仿动物的爬行2. 攀爬、攀越障碍录像资料6课时在基础动作的练习基础上，安排一些小游戏，激发学生学习的兴趣，注重基本功的掌握。第七单元跳跃1. 各种方式的单双脚跳，跳上跳下2. 立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑3. 跳过各种小障碍，直跑屈腿跳高沙坑3课时在学生掌握技术动作 和游戏规则的基础上， 合理的

5、进行分组，使 每一名同学都获得快乐。第八单元武术1. 基本手型2. 基本功3. 基本动作4. 组合动作视频，图片3课时通过“武林风”、“少林寺”激发学生学习兴趣，教师讲解示范进行学习，采用武术拼图方式让学生进行身体练习，并学习成套动作第九单元韵律活动和舞蹈1. 在音乐伴奏下进行韵律操练习2. 模仿动物形象的简单的舞蹈动作音响，视频资料6课时教师讲解示范，学生模仿学习第十单元体育与健康基础知识1，当火灾发生时2，预防营养不良与肥胖视频与图片2课时借助网络、媒体、教科书 等多种获取知识的渠道让学生先自己搜集在全班研讨后进行演讲比赛。过程性评价（权重：70%）评价项目评价要素评价等第描述评价方式【课

6、程评价】运动参与出勤率、课堂发言情况a. 出勤率 100%，课堂发言不低于 10 次b. 出勤率 80%以上，课堂发言不低于 6 次c. 出勤率 60%以上，课堂发言不低于 2 次d. 出勤率低于 60%，课堂发言低于 2 次通过小组评价和老师评价相结合运动技能1. 能够描述所学运动项目和动作术语2. 完成动作的熟练程度3. 参与球类活动的表现a. 代表班级参加过校级体育与健康比赛，师生谈话式问答能准确说出体育知识b. 代表班级参加过年级体育与健康比赛，师生问答式谈话能说出体育知识c. 代表小组参加过班级内组织的小组比赛， 能模糊的说出体育知识d. 没有参加过任何形式的比赛，对体育相关知识一无

7、所知自我评价、小 组评价和进步 幅度综合评价， 学期末进行技 术评定和成绩 评定。身体健康1. 了解简单饮食、用眼、口腔知识和卫生防病知识和方法。2. 能够了解不同身体姿态和在不同场合保持良好身体姿态，灵敏性和速度的评定。a. 通过试卷考试形式达到 90 分以上b. 通过试卷考试形式达到 70 分以上c. 通过试卷考试形式达到 60 分以上d. 通过试卷考试形式达到 60 分以下自我评价和期末测试教师评价心理健康社 会 适应学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困难和挫折 时的意志表现，和不同运 动能力的同学一起运动的 表现。a. 能够乐于助人，敢于展示和挑战自我，能为团队的成功积极主动地与同伴

8、配合b. 能较好的表现出帮助别人，能为团队的成功配合同伴c. 能够遵守体育道德，有和他人合作的表现d.缺乏团结合作行为自我评定和小 组评定相结合 自我评定和小 组评定相结合， 学期末进行合 作之星的评比。终结性性评价（权重：30%）1. 评价公式：评价等级 a、b、c、d 分别代表 4、3、2、1 分，以便于分数计算。各项内容评定总分=各项分值之和 / 测试项目总数2. 测试项目：立定跳远：女生 a .1.23 米，b.1.06-1.22 米，c.1.05 米男生 a .1.28 米，b.1.13-1.27 米，c.1.12 米成绩结果：总分=过程评价平均值70%+结论性评价30% （四舍五入

9、、保留整数） 根据所得分数划出 a、b、c 等级，可根据具体情况调整优、良、中等级。“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs