最新学校教学规范达标评价量表汇总

1、学校教学规范达标评价量表汇总学校教学规范达标活动上课评价量表学校姓 名授课班级学科备注课题等级（分值）A指标B指标C评价指标优良中差教学 设计（25）教学目标（10）1、符合学科课程标准和教材的要求及学生实际。2、明确、合理、具体、可操作性强。9-1086-73-5教学内容（15）1、知识结构合理，突出重点、兴趣点，难易适度。2、融入学生经验之中，联系学生生活和社会实际，适时适量拓展。3、正确把握学科的知识、思想和方法，注重教学资源的开发与整合。14-1512-139-115-8教学实施（55）教学过程（15）1、根据学科特点创设有助于师生对话、沟通的教学情境，营造民主、和谐、互动、开放的学习

2、氛围，激发学习兴趣。2、引导学生主动、合作学习，组织多种形式探究、讨论、交流等活动，培养发现和解决问题的能力。3、激活学生思维，能大胆质疑问难，发表不同意见，以学生问题为出发点，形成动态生成的教学过程。14-1512-139-115-8教学方法（15）1、寓学法指导于教学之中，寓德育于教学内容之中。善于鼓励学生，点评适宜。2、根据教学实际科学运用教学方法，充分体现学科特点，做到因材施教。3、现代教育技术应用适时适度，实验科学、准确、熟练。14-1512-139-115-8学生活动（15）1、参与态度：热情高，主动参与，自主学习意识强。2、参与广度：全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与

3、的时空和有效的合作。3、参与深度：学习内容，感受体验由浅入深，学生能提出有意义的问题和新的见解。14-1512-139-115-8教师素养（10）1、有较强的组织协调能力、应变能力和即时评价能力，有教改创新精神，有良好独特的教学风格。2、语言生动、准确，教态亲切有感染力，板书规范。9-1086-73-5教学效果（20）三维目标达成度（20）1、绝大多数学生学习积极主动，获得的知识扎实。2、在学会学习和解决问题过程中形成一定的能力和方法。3、学生的情感、态度、价值观都得到相应的发展。18-2016-1712-156-11简评教学特点：合计改进意见：等级注：各项累计得分90分以上为优，8980为良

4、，7960为中，60分以下为差。评议人： 年 月 日附件3：学校教学规范达标活动备课评估量表 学 校教师姓名任教班级与 学 科总评得分评估项目评 估 要 求评 估 记 录平 时期 中期 末情况记录扣分情况记录扣分情况记录扣分制订计划（10）学期计划与单元计划按备课规范要求，内容全面准确合理。内容缺1项扣1分，1处不合理扣0.5分，单元计划缺少1次扣3分。教学设计课时进度（15）认真钻研教材，提前备课，进度不符每缺备1节扣3分（实行倒扣）。教案设计（15）能按备课规范要求撰写教案，项目齐全、书写认真，不照搬照抄教案，不以课件代替教案，项目缺少每处扣1分。教学目标、重难点（15）能抓住教材特点，目

5、标明确、合理。重难点突出。不符合要求每处扣0.5分。教学程序（25）教学思路清晰，结构完整、操作性强、内容正确合理，围绕教学目标，重难点突出，教学方法选择恰当。不符合要求的每处扣1分。作业板书设计（10）作业符合教学目标要求，板书突出重点，布局合理。不符要求每处扣0.5分。教学反思（10）不少于10次，缺1次扣1分，简写并无价值的扣0.5分。存在问题与改进意见评估组人员签名二OO 学年 第 学期附件5：学校教学规范达标活动作业评估量表学校 教师 任教班级、学科 学生数 二OO 学年 第 学期评估时间评估项目作业布置（20）作业质量（30）作业批改（30）作业讲评（20）总评得分存在问题与改进意

6、见评估人 评估 要求评估记录作业名称内容符合目标要求，难易适度，份量适当。不符合要求，每例扣1分，全班作业缺少1次，扣5分。学生书写态度认真，正确率高，作业本整洁。作业质量差，作业本缺少每份各1分。批改认真、及时、正确，评语符号规范。全班班学生作业连续2次未批改不得分，错批每例扣5分。学生作业典型性、普遍性问题有记录和分析，有订正和反馈，并及时补批，做的不到位的每例扣1分。情况记录扣分情况记录扣分情况记录扣分情况记录扣分学校教学规范达标活动教师备课量化评估汇总表单位：评估内容权重评估记录 学期、单元计划课时计划合计存在问题与改进意见课时进度教案设计教学目标与重难点教学程序作业板书设计教学反思姓名科目10151515251010100评估