《失去的一天》教案(三)_第1页
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文档简介

1、失去的一天教学设计教学目标1用自己喜欢的方法学习生字， 理解“绿荫如盖”、 “羞愧”、“垂涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。2抓住重点词句体会课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。3正确、流利、有感情地朗读课文，在读中养成积累语言的习惯。教学重点读文体会：什么叫“失去的一天”？教学准备生收集有关珍惜时间的谚语、名言。教学过程一、 谈话引入，激发兴趣1请同学们回想一下，昨天你是怎么过的？做了哪些事？这一天有意义吗?2想知道佩佳是怎么过一天的吗？让我们一起走进课文失去的一天看看吧！二、自读课文，读通读顺。1自由小声地读课文，注意读准字音，读通句子。2出示课件，检查学生认读本课生字、新词的情况。绿荫如

2、盖羞愧垂涎欲滴翻耕砌砖游手好闲麦茬地三、研读课文，习得方法1同学们对字词掌握得不错，现在，请同学们再次快速地读课文，读懂文章 一件什么事。有同学能 一 文的主要内容 ？2板 “游手好 ”有 知道 个 的意思？ （游 成性，不 。） 文中是 游手好 ？（佩佳） 文 1 4段，勾画出佩佳在 一天里做了些什么的句子或 。生 。（板 ：睡、坐、吃、玩） 小 ：他 一天什么事也没做，只是吃、睡、玩， 就是游手好 。 好 部分 文，通 来表 佩佳“游手好 ”。3出示“羞愧” “羞愧”的意思。佩佳 什么羞愧得不敢看 的眼睛？ 文 有一 描写佩佳羞愧 的心情的句子， 用 勾画出来。从“低下 ” 个 作你体会到

3、什么？ 是怎 帮助佩佳 自己的 的？小 合作学 ，从 文中概括出答案完成填空。 着佩佳先去看，再去看，然后去看，最后 去看了， 些都是人 一天中的收 。最后，佩佳醒悟了 ？ 最后一段。此 的佩佳心里会想些什么？生回答。（板 ：明白道理）同 的一天，人 的一天是 （忙碌的、充 的、收 的、精彩的）而 于佩佳来 是怎 的一天？（毫无意 的、游手好 的）假如 可以倒流，佩佳肯定不会 度 一天，但是 永 不会倒流，失去的 一天再也不会回来了。4 文。 在， 我 拿起 ，再次 我 走 文，四、拓展升 1佩佳 在明白了什么叫做“失去的一天”，你知道什么叫做“失去的一天”吗？2你有像佩佳这样的“失去的一天”吗？可以选择一句或几句来说一说，也可以用自己的话说，看看在你身上有没有发生过“失去的一天”的事。四、感悟总结，课后拓展同学们，今天学了失去的一天这则故事后，给你有着怎样的启迪呢？能不能用一

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