圆的面积课件

1、我的学习作品展示,作品内容,作品名称,课件,作品需改进的地方,作品出色的地方,我展示的作品名称,教学实施计划,授导型教学设计方案,教学实施计划,学 习 者 分 析,从学生的认知发展来看，有直线图形过渡到曲线图形具有一定的挑战性，需要教师的帮助和指导,学习目标,课程标准：启发学生寻找解决问题的 思路和方法,知识与技能：探索圆面积的计算方法。并能解决有关圆面积的实际问题,过程与方法：学生通过操作，培养学生分析、观察、概括能力，发展学生的空间观念,情感、态度与价值观：通过圆面积公式的推导，使学生进一步体会“转化”方法的价值初步了解极限思想,教学重点及解决措施,正确应用圆面积的计算公式进行计算。 熟悉

2、圆的面积公式，注意学生在计算中出现的错误。在练习中注意.aa=a2的形式,教学难点及解决措施,创建活动让学生亲身参与，动手操作，合作交流，引导学生对问探讨圆的面积推导公式， 题的思考，逐步掌握问题的关键,教学设计思路,1、故事导入，激发兴趣。从学生熟悉的故事导入新课，初步认识转化思想。 2、探究圆面积公式的推导。通过实际动手操作，在活动中调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情和求知欲。 3、认识圆的半径和长方形的宽，以及圆的半周的长和长方形的长之间的关系。让学生动手操作，探索他们之间的不同，面积大小是固定的。 4、练习提高。在练习中加深学生对圆面积的推导的认识。 5、全课小结,依据的理论,引

3、导、探究、授课型教学,信息技术应用分析,1、故事导入，激发兴趣,2、深入转化思想，并运用学具推导,3、认识圆的半径和长方形的宽，以及圆的半周的长和长方形的长之间的关系,4、练习提高,5、全课小结,课堂教学流程图,作品中需要改进的地方,在设计游戏方案环节时，还需要积极调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行科学合理地设计游戏活动规则，从而提高设计能力。预设的教案要针对不同的学生,在设计游戏方案环节时，还需要积极调动学生的参与性，让每一名同学都积极主动的进行科学合理地设计游戏活动规则，从而提高设计能力。预设的教案要针对不同的学生,作品中需要改进的地方,返回,作品中出色的地方,本节课有效地利用

4、了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，学生反映强烈，课堂上采用实践操作法、合作交流等多种教学方法，提高了学生学习的热情和学习效果，突出了教学重点，分散了教学难点，使学生在宽松的氛围中轻松地学圆的面积，最后课内练习和课堂检测设计的丰富多采把全课推向高潮，整堂课学生都处于一种兴奋状态,1、掌握圆面积公式的推导； 2、用公式解简单的应用题,教学目标,圆的面积,小学数学第十一册,圆的面积,圆所占平面的大小叫做圆的面积,圆面积的意义,16份,32份,将圆分成三十二等份,一个圆的直径是8cm，它的半径是（ ）。 圆的周长是12.56m，它的半径是（ ）。 一个长方形，长是6cm,宽是5cm,它的面积是（,4cm,2m,30cm,我 会 答,练习题,s,s,2,例题2： 某村修了一个周长为251.2米的圆形蓄水池，这个蓄水池的占地面积是多少平方米,251.23.142=40（m,答：这个蓄水池的占地面积是5024m,3.1440=3.141600 =5024(m,地主家新买了一群羊，原来的长方形羊圈太小了，羊群赶不进去，吝啬的