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文档简介

1、行为习惯： 课堂上 专心听 基础打牢才重要 勤于思 善动脑 积极发言增智慧 名言： 不下水，一辈子学不会游泳。 实践出真知,课前诵读,13,第三小学 张焕焕,1、正确、流利地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 2、通过学习课文，学会不迷信权威，不轻信盲从，要勇于实践,学习目标,朗志万 漫出 鱼鳞 伊琳娜 哄骗 问题 提出 喝水 另一个,课文内容我能这样说,法国科学家朗志万提了， 对此伊琳娜产生了， 并通过， 明白了,一个奇怪的问题,怀疑,亲自动手做做看,朗志万的话是错误的,1、科学家朗志万提了一个怎样的问题给小朋友？ 2、对于朗志万的问题，小朋友是怎么说的？ 3、伊琳娜觉得他们说对

2、了没?她是怎么想的？又是怎么做的,动手做做看,动手做做看,妈妈说：“不能光想，你动手做做看,说说你怎样理解这句话。 把这个句子多读几遍，用它来随时提醒自己,动手做做看,动手做做看,哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了,研,看到这样的结果，伊琳娜是怎样做的,动手做做看,朗志万是不是真的在“哄骗”小朋友？为什么,动手做做看,假如你是伊琳娜，听了朗志万的话，你可能会说什么,把你想说的话写下来,动手做做看,动手做做看,选择自己喜欢的角色读课文,朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我（ ）哄骗你们。我是想让你们（ ），（ ）的话，也不一定（ ），要（ ）。,按课文填空,不是,知道,科学家,都是对的,动手做做看,动手做做看,你会怎么选,把一把尺子放进一个装满水的杯子里，从杯子外面可以看到： A：尺子上的字不变； B：尺子上的字变大了,读一读童话故事小马过河，和小朋友或爸爸妈妈说说自己的感受。 动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ 你能发现爸爸妈妈或老师说

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