部编版动物儿歌完美版2

1、识字,5,语文,一年级,下册,请同学们自由读课文，一边读,一边圈画出课后的生字,蜻,蜓,迷,藏,造,蚂,蚁,食,粮,蜘,蛛,网,qn,tn,m cn,zo,m,y sh lin,zh,zh wng,蜻,蜓,qn tn,迷,m,捉迷藏,入迷,藏,cn,捉迷藏,藏书,造,zo,建造,人造卫星,蚁,y,蚂蚁,蚁后,蚂,m,蚂蚁,蚂蟥,食,sh,食粮,食物,粮,ling,粮食,粮仓,蛛,zh,蜘蛛,蜘蛛网,蜘,zh,蜘蛛,蜘蛛人,网,wng,结网,蜘蛛网,ji,结,蜘蛛房前结网忙,多音字,结实,ji,挺,t,ng,蜓,熟字比较,识字方法,加一加,虫,青,蜻,冈,虫,马,蚂,虫,义,蚁,虫,知,蜘,虫,

2、朱,蛛,人,良,食,辶,云,运,辶,告,造,艹,臧,藏,网,wng,间,迷,造,运,池,欢,网,jin,m,zo,yn,ch,hun,wng,左右,结构,间,运,欢,池,半包围结构,生字归类,迷,网,造,走之旁,运,迷,造,重难点字书写指导,m,zo,yn,都是走之旁，要先内后外,蜻,蜓,蚂,蚁,食,物,粮,食,欢,呼,上,网,收,藏,快来帮小青蛙过河吧,识字游戏,展翅,张开翅膀,本,课指蜻蜓张开翅膀,鸟儿在天空,展翅,飞翔,词语解释,食粮,人吃的粮食,本,课指蚂蚁的粮食,没有,食粮,人类将如,何生存,读读儿歌，在儿歌中找一找这些小动物,的名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴,也画完了，把你认

3、识的小动物的名字读给小,伙伴听，不认识的你可以问问他,qn,tn,bn,kn,zhn,ch,fi,蜻,蜓,半,空,展,翅,飞,h,di,hu jin,zhu m cn,蝴,蝶,花,间,捉,迷,藏,qi,yn t,l,zo n din,蚯,蚓,土,里,造,宫,殿,m y d,shn yn,sh,lin,蚂,蚁,地,上,运,食,粮,k du ch zhn yu de,hun,蝌,蚪,池,中,游,得,欢,zh zh fn,qin ji,wn mn,蜘,蛛,房,前,结,网,忙,仔细观察这些小动物的名字，你发现了什么,qn,tn,蜻蜓,h di,蝴蝶,qi yn,蚯蚓,m y,蚂蚁,k du,蝌蚪,zh

4、 zh,蜘蛛,这些小动物的名字,都是形声字。左边,都是虫字旁，说明,虫字旁的字与动物,有关。右边表音,带有虫字旁的字都代表昆虫吗,不是。如本课中的“蚯蚓”，此外还,有蝙蝠、蛇、蜘蛛,带有虫字旁的都是古人眼中的虫子,如古人称“蛇”为“大虫,一、近义词，我会找,展,欢,二、反义词，我知道,欢,忙,伸,乐,悲,闲,三、用标出正确的字,1,蛛（网,冈）是蜘蛛捕食的工具,2,小（蜻,青,清）蜓在空中展翅飞翔,3,小朋友不能吃太多零（粮,食,课后第,2,题,第二课时,读一读，记一记,蜻蜓展翅,蝴蝶飞舞,蚯蚓松土,蚂蚁搬家,蝌蚪游水,蜘蛛结网,检查复习,我还能再说几,个这样的词语,知了唱歌,公鸡打鸣,大雁南

5、飞,儿歌中的小动物们生活在哪里,在那里，他们生活得怎么样呢？让,我们到儿歌中找找答案吧,自由朗读儿歌，完成下列任务,1,画一画：小动物们分别在哪里活动,2,想一想：动物们生活得怎么样,qn,tn,bn,kn,zhn,ch,fi,蜻,蜓半空,展,翅飞,写出了蜻蜓飞,翔时的姿态,活动场所,h di,hu,jin zhu,m,cn,蝴,蝶花,间,捉,迷藏,蝴蝶在花间飞来飞去就像小,朋友在玩捉迷藏，多有趣,活动场所,qi,yn t l zo n din,蚯,蚓,土里,造,宫,殿,蚯蚓像建筑师一样在土里,松土，建造自己的宫殿,真勤劳,活动场所,m,y d shn yn sh lin,蚂,蚁,地,上,运食

6、,粮,指蚂蚁在搬运食物,突出了蚂蚁的勤劳,活动场所,k du ch zhn yu de hun,蝌蚪,池,中,游得,欢,游得欢”是说蝌蚪在,池塘里欢快地游来游去,活动场所,蝌蚪长大了会变成青蛙，专吃田里的害虫,蝌蚪长大了会变成什么，它可以做什么,zh,zh fn qin,ji,wn mn,蜘,蛛房前,结,网忙,结网忙”是说蜘蛛正,在忙着结蜘蛛网,活动场所,网,字源识字,k du,ch zhn yu de hun,蝌,蚪,池,中,游,得,欢,zh,zh fn qin,ji,wn mn,蜘,蛛,房,前,结,网,欢”字说明了蝌蚪在池中的生活十分欢快,忙”字说明了蜘蛛的勤劳和注意力集中,欢”字和,忙”

7、字各说,明了什么,欢,忙,蜻蜓,蚂蚁,蜘蛛,蝴蝶,蝌蚪,你知道这些小动物中谁是益虫吗,蚯蚓,朗读指导,课后第,1,题,提示：根据,停顿,节奏,读，加点词,语要,重读,蜻,蜓,半,空,展,翅,飞,蝴,蝶,花,间,捉,迷,藏,蚯,蚓,土,里,造,宫,殿,蚂,蚁,地,上,运,食,粮,蝌,蚪,池,中,游,得,欢,蜘,蛛,房,前,结,网,忙,想一想，除了儿歌中的小动物们，名字中,都带有虫字旁，你还知道其他名字中带有虫字旁,的小动物吗,蜜蜂,蚕,词语拓展,青蛙,你能根据下面的小动物活动的图,片，模仿儿歌也来编一两句儿歌吗,蜜蜂花间采蜜忙,仿写,在哪里,谁,干什么,蜻蜓,半空,展翅飞,鱼儿水中游得欢,蜻蜓,

8、蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,展翅飞,捉迷藏,造宫殿,运食粮,游得欢,结网忙,这首儿歌介绍了,_,_,_,_,_,_,这几种夏天的活动的小动物，激发了我们,对小动物的,_,之情,蜻蜓,蝴蝶,蚯蚓,蚂蚁,蝌蚪,蜘蛛,喜爱,与动物有关的成语,狗急跳墙,谈虎色变,对牛弹琴,杯弓蛇影,井底之蛙,鼠目寸光,老马识途,画蛇添足,一、读一读，连一连,蜻蜓,松土,蚯蚓,展翅,蚂蚁,采蜜,蜜蜂,搬家,你最喜欢儿歌中哪一种小动物，为什么,二、想一想，说一说,例,我最喜欢蜻蜓，因为我也想像,蜻蜓那样能够展开翅膀，在天,空中自由自在地飞来飞去,三、拓展实践,1,观察生活中常见的，容易接触到的小动,物，在安全的范围内，

9、了解它们的生活习性,培养观察小动物的兴趣,2,把观察到的小动物生活习性，讲给家人,听，讲给同学听,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总