3.植物妈妈有办法(教案)

1、3 植物妈妈有办法1.会认 12 个生字，会写 10 个字。2.能正确流利地朗读、背诵课文。3.培养学生仔细观察的能力，激发学生对大自然的热爱。1.理解课文内容，能正确流利地朗读课文。2.使学生掌握理解自然段的方法。1.了解植物传播种子的方式，理解每个小节的意思。2.培养学生认识大自然的能力，激发学生对大自然的热爱。生字词卡片、多媒体课件、课文插图。2 课时。一、新课导入。1（出示蒲公英、苍耳、豌豆的图片）同学们，秋天是植物成熟的季节，你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？2 大家学了第 3 课就会知道答案。（板书课题，全班齐读。 ）3 植物妈妈到底有什么办法呢？让我们一起走进课文看一看。二、识

2、字指导。1 小声读课文，要求读准字音。2 结合文中“枫叶”、“苹果”和“银杏叶”里的注音，识记生字。3 读准翘舌音“炸”“察”“识”，注意“识”在“知识”一词中读轻声。4 识字。（1）独体字比较识字。如：已己，甲田 /由。（2）基本字加偏旁识字。如：纷经，如好。（3）换偏旁识字。如：娃洼。5 写字指导。（1）重点示范独体字的写法。 （通过横中线和竖中线确定笔画位置。 ）（2）示范三个女字旁的字的写法。 （指名在黑板上写， 然后进行笔画整理。 ）三、初读课文。1 指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2 同桌互相听读课文，要求读正确。 （注意“为”“降”是多音字。 ）3 学生自读课文，要求：

3、（1）交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？（2）在自己没有读懂的地方，作上记号。4 师生共同理出需要重点解答的问题。四、课堂小结。同学们，这堂课我们学习了本课生字生词，学习了课文第 1、2 节，同学们有什么收获。 同学们可以在生活中观察植物还有什么其它的旅行方法。 下节课我们接着讨论。一、复习提示。1 认读生字。2 上节课我们初读了课文，谁能告诉我蒲公英妈妈传播种子的方法？二、朗读感悟。1 学习第 1 节。（1）读后思考：“孩子” 指什么？ （植物的种子。）（2）“长大”是指（种子成熟。）（3）什么是“四海为家”？（4）“旅行”又是指什么？（5）最后一句是（疑问句） ，要读出什么语

4、气？齐读最后一句。2 学习第 2 节。（1）种子怎样才能离开妈妈，到处生长呢？植物妈妈可有办法了。我们先来看看蒲公英妈妈有什么好办法。自由读第 2 节，画出蒲公英妈妈的好办法。蒲公英的妈妈准备了什么？理解“降落伞”。A.降落伞是什么样子的？B.课文里的降落伞指什么？（学生答，教师板画。 ）课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！（2）蒲公英传播种子主要靠什么？（板书：降落伞、风）（3）蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了。它们到处飞，到处生长，这就是（板书：四海为家） ，蒲公英妈妈真有办法。3 学习第 3 节。（1）指名读，其他同学画出不懂的地方。（2

5、）质疑，老师相机解疑。“铠甲”是什么样子的？小苍耳的铠甲又是指什么呢？出示图片， 学生观察苍耳的样子。 苍耳的壳上有刺， 这就像是给苍耳穿上了一件（带刺的铠甲） 。苍耳要传播种子，还需要怎么做？（挂住动物的皮毛。 ）理解“山洼”。苍耳娃娃的铠甲除了保护自己， 还能传播种子。 借助动物， 苍耳也能四海为家，苍耳妈妈的办法真妙呀！（3）指导朗读。指名读，评议。分组比赛计。试背。4 学习第 4 节。（1）自学，提出不懂的问题，同学合作解决问题。（2）学生汇报学习情况。课文哪个词说明豌豆是高兴地离开妈妈的？用 “” 画出。 它还可以换成哪个词？（蹦着跳着。可以换成“蹦蹦跳跳着” 。）选择你们喜欢的句子

6、美美地读一读。你们能用自己的话说一说豌豆是怎么传播种子的吗？（3）小结：豌豆经太阳一晒，豆荚就会炸开，它就能传播种子了。（4）指导朗读：男女比赛读。（5）试背。5 小结：大家看，这三种植物传播种子的办法都不同， 蒲公英本身有 （降落伞），它靠（风）传播种子；苍耳（带刺的铠甲） ，它靠（动物的皮毛）；豌豆有（豆荚）会炸开的，它靠（太阳晒） 。它们有自身的条件和外界的条件，这样，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。6 学习第 5 节。（1）除了书中写到的三种传播方式， 你还知道其他植物传播种子的方法吗？（尽量让学生说）（2）植物妈妈的办法有很多很多，同学们要得到更多的知识应该怎么样？（仔细观察。）（3）“那里”是指什么？“它”指什么？（大自然。知识。）（4）齐读第 5 节。三、课堂小结。小朋友们，这堂课我们重点学习了课文， 知道了植物妈妈们传播种子的方法。小朋友们有没有觉得植物妈妈聪明又神奇呢？大自然里还有很多奥妙， 等着大家去发现呢！对于诗歌，在课堂教学中，我采取以读为主进行阅读教学。读是