高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术导学案 新人教版选修3(2021年最新整理)

1、2017年高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术导学案 新人教版选修32017年高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术导学案 新人教版选修3 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017年高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术导学案 新人教版选修3）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮

2、助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为2017年高中生物 专题2 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术导学案 新人教版选修3的全部内容。42。1.1 植物细胞工程的基本技术知识目标：1。简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。2.尝试进行植物组织培养。能力目标：尝试植物组织培养技术，培养学生实验能力以及勇于实践的科学精神和科学态度.情感态度价值观：体验植物组织培养技术，通过联系知识与生产实践的关系,激发学生对生物学科的兴趣与热爱生物学的情感。教学重点:1.植物组织培养的原理和过程。2.植物体细胞杂交的原理。教学难点:植物组织培养的实验学情分析 本节教材内容对学生来说,虽

3、说在必修模块中学了一些细胞的知识，但仍然是一个新的领域，学习起来有一定的困难。教材分析：植物细胞工程的基本技术是人教版高中生物选修三现代生物科技专题专题2第一节植物细胞工程第1节课的教学内容，主要学习细胞的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术等三方面内容，其中,植物细胞的全能性是植物组织培养的基础，而植物体细胞杂交技术又是在植物组织培养的基础上发展起来的。教学建议：在细胞的全能性及细胞分化的实质、植物组织培养技术这部分内容的教学中，首先可用教材上的菊花图引入本节的标题，同时提出一个问题为什么植物的一个花瓣就可以培育出完整的植株呢？以引入本节课的第一个问题-细胞的全能性及分化。关于细胞的

4、全能性和细胞分化这部分内容,因为学生在必修模块中学过，所以可以提问的方式让学生回顾，教师再根据学生的回答情况按教材上的内容进行讲解。然后再通过“怎样把植物的一个花瓣培育成完整的植株”这问题引入本节课的重点及难点问题植物组织培养技术。在植物体细胞杂交技术及植物繁殖的新途径的教学中,首先可通过教材上的番茄一马铃薯实例引入，让学生思考20世纪60年代，一些科学家提出这样一个设想：让番茄与马铃薯杂交,培育出地上结番茄果实,地下结马铃薯块茎的植物。如果要实现这一设想,你认为可以采用哪些方法？这样一来一下子就把学生吸引到本节课要解决的问题一植物体细胞杂交技术上.随后让学生分析植物体细胞杂交技术的概念,再根

5、据此概念，结合学生原有的植物细胞结构特点、酶的特性及新学习的植物组织培养技术的知识来回答问题串。导入设计导入一:“君子花的快速繁殖“春风欲擅秋风巧，催吐幽兰继梅。”素有“天下第一香”之称的兰花,以其优美高雅的叶片和芳香艳丽的花朵，成为自古以来文人墨客吟诗作赋的对象。但是，兰花在自然条件下播种繁殖：的难度很大，需要较长时间才能获得少量幼苗。如何才能满足人们对兰花的需求呢？科学家在细胞全能性的理论基础上发现了兰花快速繁殖的技术植物组织培养.植物组织培养是植物细胞工程的核心技术,植物细胞工程的基本技术还有哪些？这些基本技术的一般操作程序是怎样的？让我们通过本节来学习探讨吧！导入二：山东的金乡县是全国闻名的大蒜之乡。该县农科所与中国农