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文档简介

1、唐藏镇中心小学年级五年级学科数学教师职勇审核教具课题三角形的面积内容P8485例2课型问题解决课课时1课时学习目标学习目标： 1、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。2、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。学法指导通过动手操作，使学生经历三角形面积的推导过程，并能灵活运用三角形的面积计算公式解决实际问题。重难点重点：理解公式并正确计算三角形的面积。难点：理解三角形面积公式的推导过程。学习流程导 案学案自主学习（16）导 入 新 课明 确 目 标一、知识链接1、口答出下面图形的面积（小黑板）2、指出下面三角形的一组底

2、和高（小黑板）二、自主探究，合作交流1、自主学习，探讨交流。（1）动手操作，用你手中的三角形拼一拼，看看都可以品成什么图形？（2）组内交流：两个什么样的三角形一定可以拼成什么图形？拼成的图形与原三角形的面积有什么关系？拼成的图形的底与原三角形的底有什么关系？拼成图形的高与原三角形的高有什么关系？尝 试 自 学走 进 文 本 五 年级数学 三角形的面积 导学案学习流程组内交流预习检测2、填一填：任意两个完全一样的三角形都可以拼凑成一个（ ）。由此推导得出三角形面积计算公式为（ ），（用字母表示）：（ ） 要求三角形的面积，我们必须得知道（ ）和（ ）。两者缺一不可。 3、解答例题2、 红领巾的底是100厘米，高是33厘米，它的面积是多少？三、达标检测。1、基础练习：计算下图的面积。2.有一种三角形的玻璃，底是9分米，高是7.6分米，四块这样的玻璃面积是多少平方分米？3、细心观察：计算下面三角形的面积。四拓展练习： 考考你：下边边三角形的高是多少？五 、学习小结，整理学案。展示交流14分展

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